免费下载网址http://jiaoxue5uysl68com/ 轴对称现象 、教材分析 《轴对称现象》是北师大版七年级数学下册第五章《生活中的轴对称》的第一节,有着起始课的作用 同时轴对称不仅是现实生活中的一种现象,它还是一种数学思想和方法,因此本节课的学习为后面探索轴 对称的性质及学习其它的数学知识奠定了基础. 、学情分析: 学生的已有基础: 知识基础:学生在小学时对轴对称图形己经有了初步的了解,但他们的认识仅处于感知的 层面,对于具体的相关概念还缺乏了解. 经验基础:自然界和现实生活中具有轴对称特征的许多事物都为学生的认知提供了经验基 础 2、学生面临的问题 该年龄段的学生虽然好奇心强,学习积极性高,但数学活动的经验较少,缺乏学习的 方法和语言概括能力,因此会出现对概念分析不清、理解不透的问题. 、目标制定 课标分析 《课程标准》中与本节课相关的描述有:通过具体实例了解轴对称的概念,了解轴对称图形的概念, 认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形.本节课的课标分解如下: 从认知角度进行分解: nn△ r△兩人团亚+公 认知水平:了解、理解 学科内涵:从具体实例中了解轴对称 師物四m址 从能力角度进行分解: 欣赏舞蹈《干手观 了理 hn当 和出Tt 4A团 依据《课程标准》,根据教材内容和本班学生的实际情况,确定本节课的学习目标为: 1.通过观察丰富的生活实例,感知生活中的轴对称现象 2.通过想一想、找一找等活动,了解轴对称图形的概念. 3.通过吹颜料试验、对比探究等活动,认识并欣赏生活中的轴对称图形. 重点:轴对称图形的概念 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 轴对称现象 一、教材分析： 《轴对称现象》是北师大版七年级数学下册第五章《生活中的轴对称》的第一节，有着起始课的作用. 同时轴对称不仅是现实生活中的一种现象，它还是一种数学思想和方法，因此本节课的学习为后面探索轴 对称的性质及学习其它的数学知识奠定了基础. 二、学情分析： 1、学生的已有基础： 知识基础：学生在小学时对轴对称图形已经有了初步的了解，但他们的认识仅处于感知的 层面，对于具体的相关概念还缺乏了解. 经验基础：自然界和现实生活中具有轴对称特征的许多事物都为学生的认知提供了经验基 础. 2、学生面临的问题： 该年龄段的学生虽然好奇心强，学习积极性高，但数学活动的经验较少，缺乏学习的 方法和语言概括能力，因此会出现对概念分析不清、理解不透的问题. 三、目标制定： 课标分析： 《课程标准》中与本节课相关的描述有：通过具体实例了解轴对称的概念，了解轴对称图形的概念， 认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形.本节课的课标分解如下： 从认知角度进行分解： 从能力角度进行分解： 依据《课程标准》，根据教材内容和本班学生的实际情况，确定本节课的学习目标为： 1.通过观察丰富的生活实例，感知生活中的轴对称现象. 2.通过想一想、找一找等活动,了解轴对称图形的概念. 3.通过吹颜料试验、对比探究等活动,认识并欣赏生活中的轴对称图形. 重点：轴对称图形的概念. 了 解 感知 欣赏舞蹈 《 千手观 音》、 观察丰富的生活实例 轴对称现象 知道 认 识 、 欣 赏 轴对称图形的概念 观察丰富的生活实例 吹颜料试验 实践美环节的三个小练习 想一想、找一找、折一折、说一说 轴对称图形 对比探究活动 理 解 知识分类：轴对称图形的概念、两个图形成轴对称的概念. 学科内涵：从具体实例中了解轴对称 现象的特征，了解轴对称 图形的概 念，认识和欣赏现实生活中的轴对称 图形. 认知水平：了解、理解. 行为动词：认识、欣赏
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com 难点:轴对称图形与两个图形成轴对称之间的区别与联系 四、评价设计: 针对本节课的三个学习目标,评价任务如下: 价任务一:学生能够认真观看视频和图片,并能够进行积极地思考 评价任务二:学生能够根据自己的感知找到生活中具有轴对称特征的实例,最终能够结合实例来描述轴对 称图形的定义 评价任务三:学生能够积极主动参与吹颜料试验、对比探究等活动,并能从活动中体验数学的乐趣,感受 成功的快乐,认识和欣赏生活中的轴对称图形. 五、教法、学法: 新课程标准明确指出:学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者,因此本节课我采 用的是引导发现教学法.教学中,我充分运用多媒体资源及大量的实物教具和学具,在观察、思考、操作、 归纳、应用等师生的共同活动中引导学生学习,使学生始终处于积极、主动、有趣的学习状态中,从而实 现教与学的最优化,最终达成本节课的学习目标 六、课前准备: 多媒体课件、心形图片、颜料、吸管、画纸、磁力片等. 七、教学过程: 学习环节学习目标学习评价 学习活动设计意图 活动一: 欣赏舞蹈《千手观音》的视频片段, 视频欣赏完后,请同学们来谈一谈自己的 这样的设计 不仅可以激发学 生的学习兴趣 关注学生 培养学生积极的 能否认真观看 情感,同时还可 目标1:视频及进行思 以让学生初步感 通过考,能否获得 受到生活中轴对 观察丰富积极的情感体 称现象带给我们 欣赏视频的生活实验及感知现实 的美与和谐 引入新课例,感知生生活中的轴对 活中的轴称现象 学生发表感受后,我趁机对学生进行 对称现象 情感教育.接下来,引导学生仔细观察视频 结束时的画面,然后提出问题:“你能从数 学的角度来说明其中的美吗?”从而自然 引出本节课的课题《轴对称现象》 学习目标的 关注学生 了解使本节课的 是否认真进行活动二: 活动的目的 阅读 出示本节课的学习目标 性变得更加明 学习环节学习目标学习评价 学习活动 设计意图 关注学生1直观感知一欣赏美 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 难点：轴对称图形与两个图形成轴对称之间的区别与联系. 四、评价设计: 针对本节课的三个学习目标，评价任务如下： 评价任务一：学生能够认真观看视频和图片，并能够进行积极地思考. 评价任务二：学生能够根据自己的感知找到生活中具有轴对称特征的实例，最终能够结合实例来描述轴对 称图形的定义. 评价任务三：学生能够积极主动参与吹颜料试验、对比探究等活动，并能从活动中体验数学的乐趣，感受 成功的快乐，认识和欣赏生活中的轴对称图形. 五、教法、学法： 新课程标准明确指出：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者,因此本节课我采 用的是引导发现教学法.教学中，我充分运用多媒体资源及大量的实物教具和学具，在观察、思考、操作、 归纳、应用等师生的共同活动中引导学生学习，使学生始终处于积极、主动、有趣的学习状态中，从而实 现教与学的最优化，最终达成本节课的学习目标. 六、课前准备： 多媒体课件、心形图片、颜料、吸管、画纸、磁力片等. 七、教学过程： 学习环节 学习目标 学习评价 学习活动 设计意图 欣 赏 视 频 引入新课 目标 1： 通过 观察丰富 的生活实 例，感知生 活中的轴 对称现象. 关注学生 能否认真观看 视频及进行思 考，能否获得 积极的情感体 验及感知现实 生活中的轴对 称现象. 关注学生 是否认真进行 阅读. 活动一： 欣赏舞蹈《千手观音》的视频片段， 视频欣赏完后，请同学们来谈一谈自己的 感想. 学生发表感受后，我趁机对学生进行 情感教育.接下来，引导学生仔细观察视频 结束时的画面，然后提出问题：“你能从数 学的角度来说明其中的美吗？”从而自然 引出本节课的课题《轴对称现象》. 活动二： 出示本节课的学习目标. 这样的设计 不仅可以激发学 生的学习兴趣， 培养学生积极的 情感，同时还可 以让学生初步感 受到生活中轴对 称现象带给我们 的美与和谐. 学习目标的 了解使本节课的 学习活动的目的 性变得更加明 确. 学习环节 学习目标 学习评价 学习活动 设计意图 关注学生 1.直观感知—欣赏美
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 是否能够认真 出示大量生活中的图片供学生欣赏 观看图片,并例如 使学生充分 目标1:能够进行积极而且在欣赏前,我提出了这样的问题:“想感知现实生活中 通过|地思考以感知一想:这些图片有什么共同的特征吗?”的轴对称现象 观察丰富轴对称现象的 体会数学与现实 的生活实特征 2.形成概念—抽象美 生活的密切联 例,感知生 活动一:找一找 系 活中的轴 接下来,我会找学生来发表自己的见 对称现象 解,但对于学生的答案,我并没有急于进行 评价,而是设计了找一找的问题:“你还能 发现生活中具有同样特征的图形吗?” 想一想、找 生是否能够依 找、折一折、 据自己的感性 说一说等活动的 认识找到现实 进行,把学生的 生活中具有同 暑★ 动眼观察、动脑 样特征的图 思考、动手操作、 动口归纳有机地 主动参与 统一起来,不仅 探索新知 可以调动学生各 关注学 种感官的参与, 生能否进行积 使学生的理解从 目标2:极的思考,并 感性逐步上升到 通过尝试通过折叠 了理性,而且可 想一想、找来进行说明. 以激发学生学习 找等活 的主动性,培养 动,了解轴 活动二:折折 他们的发散性思 对称图形 出示心形图片,请同学们来思考:“老 的概念 师手中的这个图形是否也具有 维,最终引导学 生在不知不觉中 上述特征呢?你是怎样知道的呢?” 然后引导一名同学通过折叠加以说明.然 总结出轴对称图 形的概念 关注学的后我再利用动画进行演示,以帮助学生加 能否结合实例深印象 尝试用自己的 语言来描述什 么是轴对称图 活动三:说一说 引导学生用自己的语言来描述什么是 轴对称图形.之后,我再给出准确的定义, 并对定义中的关键词进行强调,特别是轴 对称图形是针对一个图形而言的这个关键 点,为下一步引出两个图形成轴对称的定 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 主 动 参 与 探索新知 目标 1： 通过 观察丰富 的生活实 例，感知生 活中的轴 对称现象. 目标 2： 通过 想一想、找 一找等活 动,了解轴 对称图形 的概念. 是否能够认真 观看图片，并 能够进行积极 地思考以感知 轴对称现象的 特征. 关注学 生是否能够依 据自己的感性 认识找到现实 生活中具有同 样特征的图 形. 关注学 生能否进行积 极的思考，并 尝试通过折叠 来进行说明. 关注学生 能否结合实例 尝试用自己的 语言来描述什 么是轴对称图 形. 出示大量生活中的图片供学生欣赏， 例如： 而且在欣赏前，我提出了这样的问题：“想 一想：这些图片有什么共同的特征吗？” 2.形成概念—抽象美 活动一：找一找 接下来，我会找学生来发表自己的见 解,但对于学生的答案,我并没有急于进行 评价,而是设计了找一找的问题：“你还能 发现生活中具有同样特征的图形吗？” 活动二：折一折 出示心形图片，请同学们来思考：“老 师手中的这个图形是否也具有 上述特征呢？你是怎样知道的呢？” 然后引导一名同学通过折叠加以说明.然 后我再利用动画进行演示，以帮助学生加 深印象. 活动三：说一说 引导学生用自己的语言来描述什么是 轴对称图形.之后，我再给出准确的定义, 并对定义中的关键词进行强调,特别是轴 对称图形是针对一个图形而言的这个关键 点，为下一步引出两个图形成轴对称的定 使学生充分 感知现实生活中 的轴对称现象, 体会数学与现实 生活的密切联 系. 想一想、找 一找、折一折、 说一说等活动的 进行，把学生的 动眼观察、动脑 思考、动手操作、 动口归纳有机地 统一起来，不仅 可以调动学生各 种感官的参与， 使学生的理解从 感性逐步上升到 了理性，而且可 以激发学生学习 的主动性，培养 他们的发散性思 维，最终引导学 生在不知不觉中 总结出轴对称图 形的概念
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 义奠定基础 学习环节学习目标学习评价 学习活动 设计意图 活动四:练一练 亥环节设置 关注学生 判断下列图形是否是轴对称图形?如的目的在于巩固 能否准确判断 果是,请指出它的对称轴 新知、反馈学情 哪些是轴对称 同时,8个小题 图形并指出其 对称轴 86"目 的设置,可以使 多的学生参与 到学习中来,感 受到成功的快 8 3.动手操作一创作美 活动一:吹颜料试验 准备一张质地较好的纸,在上面滴几 该活动的进 滴颜料,用吸管或嘴将颜料吹成一定的造行不仅可以激发 目标3: 型后,将纸迅速对折、压平,并用手指压学生的兴趣,培 通过 出清晰的折痕,最后将纸打开铺平,观察养学生的创造 吹颜料试 所得到的图案 性,还可以使学 主动参与验、对比探 生体验到成功的 探索新知究等活动 关注学生 乐趣,让不同的 认识并欣是否能够积极 学生得到了不同 赏生活中主动参与吹颜 的发展 的轴对称|料实验,并能 从活动中体验 数学的乐趣, 感受成功的快 乐.同时提高 学生完成作品后,我会让学生在自己 自已的审美能的作品上写上作品名称和作者姓名同时 力 我会选择一部分具有代表性的作品展示在 作品名称和 黑板上 作者姓名的书写 可以增强学生的 成就感,而课下 把作品放入成长 记录袋中的做法 体现了对学生学 习过程的关注 活动结束后,我会要求学生课下对作 品进行整理放入自己的成长记录袋中 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 义奠定基础. 学习环节 学习目标 学习评价 学习活动 设计意图 主动参与 探索新知 目标 3： 通过 吹颜料试 验、对比探 究等活动, 认识并欣 赏生活中 的轴对称 图形. 关注学生 能否准确判断 哪些是轴对称 图形并指出其 对称轴. 关注学生 是否能够积极 主动参与吹颜 料实验，并能 从活动中体验 数学的乐趣， 感受成功的快 乐.同时提高 自己的审美能 力. 活动四：练一练 判断下列图形是否是轴对称图形？如 果是，请指出它的对称轴. 3.动手操作—创作美 活动一：吹颜料试验 准备一张质地较好的纸，在上面滴几 滴颜料，用吸管或嘴将颜料吹成一定的造 型后，将纸迅速对折、压平，并用手指压 出清晰的折痕，最后将纸打开铺平，观察 所得到的图案. 学生完成作品后，我会让学生在自己 的作品上写上作品名称和作者姓名,同时 我会选择一部分具有代表性的作品展示在 黑板上. 活动结束后,我会要求学生课下对作 品进行整理放入自己的成长记录袋中. 该环节设置 的目的在于巩固 新知、反馈学情. 同时，8 个小题 的设置，可以使 更多的学生参与 到学习中来，感 受到成功的快 乐. 该活动的进 行不仅可以激发 学生的兴趣，培 养学生的创造 性，还可以使学 生体验到成功的 乐趣，让不同的 学生得到了不同 的发展. 作品名称和 作者姓名的书写 可以增强学生的 成就感, 而课下 把作品放入成长 记录袋中的做法 体现了对学生学 习过程的关注
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 设计意图 学习评价 学习活动 学习目标 学习环节 活动二:引导发现 接下来,我会首先引导学生根据创作 关注学生过程得出这些都是轴对称图形.然后以左 利用课堂生 能否认真进行下角这幅图形为例引导学生回忆轴对称图成即吹颜料实验 观察、思考并形是针对一个图形来说的这个关键点,也中学生的作品顺 顺利总结出两就是说刚才我们是把它当成一个图形来对利地引出两个图 个图形成轴对待的接着提出这样的问题:“如果我们把形成轴对称的定 目标3:称的定义 它看成是两个图形呢?”、“你能发现这两义 通过吹 个图形在位置上有什么特点吗?”从而顺 颜料试验、 利引出两个图形成轴对称的定义 对比探究 主动参与等活动,认 4、对比归纳一探究美 探索新知识并欣赏 关注学生 通过刚才的环节,学生已经深刻地感 不仅可以引 生活中的能否积极进行受到了自己的作品到底是轴对称图形还是导学生顺利突破 轴对称图思考、发表自两个图形成轴对称取决于我们是把它当成本节课的难点, 己的见解及认|一个图形来看,还是当成两个图形来看,还可以促进学生 真倾听其他同这其实就两个概念之间的联系,紧接着我观察、分析、归 学的想法 会引导学生来对比概念,从而找出其他的纳、概括等能力 联系和区别,最后我会求学生在课下对该的发展 知识点进行整理 活动一:画一画 下面的图形都是轴对称图形或成轴对 称的图形,请分别画出它们的对称轴. 活动二:猜一猜 目的在于巩 固本节课所学习 关注学生 的基本知识 能否顺利完成 目标1该题,特别是 学以致用目标2在画对称轴时 巩固延伸目标3是否能够画 猜字游戏的 设置,不仅体现 了数学的趣味 性,还可以加深 学生对轴对称图 关注学生 形特点的认识, 能否迅速、准 而且使学生感受 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 学习环节 学习目标 学习评价 学习活动 设计意图 主动参与 探索新知 目标 3： 通过吹 颜料试验、 对比探究 等活动,认 识并欣赏 生活中的 轴对称图 形. 关注学生 能否认真进行 观察、思考并 顺利总结出两 个图形成轴对 称的定义. 关注学生 能否积极进行 思考、发表自 己的见解及认 真倾听其他同 学的想法. 活动二：引导发现 接下来，我会首先引导学生根据创作 过程得出这些都是轴对称图形.然后以左 下角这幅图形为例引导学生回忆轴对称图 形是针对一个图形来说的这个关键点，也 就是说刚才我们是把它当成一个图形来对 待的.接着提出这样的问题：“如果我们把 它看成是两个图形呢？”、“你能发现这两 个图形在位置上有什么特点吗？”从而顺 利引出两个图形成轴对称的定义. 4、对比归纳—探究美 通过刚才的环节，学生已经深刻地感 受到了自己的作品到底是轴对称图形还是 两个图形成轴对称取决于我们是把它当成 一个图形来看，还是当成两个图形来看， 这其实就两个概念之间的联系，紧接着我 会引导学生来对比概念，从而找出其他的 联系和区别.最后我会求学生在课下对该 知识点进行整理. 利用课堂生 成即吹颜料实验 中学生的作品顺 利地引出两个图 形成轴对称的定 义. 不仅可以引 导学生顺利突破 本节课的难点， 还可以促进学生 观察、分析、归 纳、概括等能力 的发展. 学 以 致 用 巩固延伸 目标 1 目标 2 目标 3 关注学生 能否顺利完成 该题，特别是 在画对称轴时 是否能够画 全. 关注学生 能否迅速、准 活动一：画一画 下面的图形都是轴对称图形或成轴对 称的图形，请分别画出它们的对称轴. 活动二：猜一猜 目的在于巩 固本节课所学习 的基本知识. 猜字游戏的 设置，不仅体现 了数学的趣味 性，还可以加深 学生对轴对称图 形特点的认识， 而且使学生感受
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 确地得到答 根据下面图形中所给的对称轴猜一猜到了数学与其他 案 它们分别是哪些汉字或字母(黑体)?学科之间的紧密 联系 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxue5u.taobao.com
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费下载网址,http:/iiaoxue5u.ys168c0m 学习坏节十学习目粽学习评价 学习活动 设计意图 活动三:拼一拼 该活动的 请各小组利用你们手中的磁力片设计设计不仅可以培 个轴对称图形作为本组的组徽,并说明养学生的动手操 其中的含义.例如 作能力、创新思 关注各小 维及小组合作的 组成员之间能 意识,还可以使 学以致用 否互相配合并 学生深刻体会到 巩固延伸 灵活利用本节 数学来源于生 课所学知识进 活,又应用于生 行设计 活的理念.同时 我把儿童玩具中 该活动结束后,我会把磁力片留给学的磁力片的引入 生,让学生在课下继续进行创作,并把作可以调动学生创 品拍成照片发给我以体现对学生长期发造的积极性 展的关注 体现“让不 同的人在数学上 得到不同的发 回反一美 展”的理念 这节课我的收获是… 想想看,还有什么疑问? 引导学生体 关注学生 会数学来源于生 是否能够用自 学生总结完毕后,引导学生回忆刚上 活,应用于生活 己的语言说出/课时欣赏到的《千手观音》的画面,引导又高于生活 本节课的 学生感受到这并不是我们严格意义下的轴 对称,是轴对称现象生活化的一种体现 从而引导学生体会到数学一来源于生活, 应用于生活,又高于生活,从而升华本节课 的内容 设计第1题 目的在于使学生 目标1 领悟轴对称不仅 总结升华目标2 是一种现象,还 深化提高目标3 是一种思想和方 法,同时还体会 到数学与文学 美学之间的联 作业布置 系.第2题目的 关注学生1阅读《四季回文诗》,体会其中的 在于为新课作准 是否能够认真对称思想 备 进行阅读及画2在下面的方格纸中画出这个图形的 图,并能够体另一半,使它成为一个轴对称图形 会其中的对称 思想. jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 学习环节 学习目标 学习评价 学习活动 设计意图 学 以 致 用 巩固延伸 总 结 升 华 深化提高 目标 1 目标 2 目标 3 关注各小 组成员之间能 否互相配合并 灵活利用本节 课所学知识进 行设计. 关注学生 是否能够用自 己的语言说出 本节课的感 悟. 关注学生 是否能够认真 进行阅读及画 图，并能够体 会其中的对称 思想. 活动三：拼一拼 请各小组利用你们手中的磁力片设计 一个轴对称图形作为本组的组徽，并说明 其中的含义.例如： 该活动结束后，我会把磁力片留给学 生，让学生在课下继续进行创作，并把作 品拍成照片发给我,以体现对学生长期发 展的关注. 回顾反思—感悟美 这节课我的收获是…… 想想看，还有什么疑问？ 学生总结完毕后，引导学生回忆刚上 课时欣赏到的《千手观音》的画面，引导 学生感受到这并不是我们严格意义下的轴 对称，是轴对称现象生活化的一种体现， 从而引导学生体会到数学—来源于生活， 应用于生活，又高于生活,从而升华本节课 的内容. 作业布置： 1.阅读《四季回文诗》,体会其中的 对称思想. 2.在下面的方格纸中画出这个图形的 另一半,使它成为一个轴对称图形. 该活动的 设计不仅可以培 养学生的动手操 作能力、创新思 维及小组合作的 意识，还可以使 学生深刻体会到 数学来源于生 活，又应用于生 活的理念.同时 我把儿童玩具中 的磁力片的引入 可以调动学生创 造的积极性. 体现“让不 同的人在数学上 得到不同的发 展”的理念. 引导学生体 会数学来源于生 活，应用于生活， 又高于生活. 设计第 1 题 目的在于使学生 领悟轴对称不仅 是一种现象，还 是一种思想和方 法，同时还体会 到数学与文学、 美学之间的联 系.第 2 题目的 在于为新课作准 备
免费下载网址ht:! poxue5uys168.c0m/ 八、教学设计说明: 本节课的设计在“数学源于生活、又应用于生活”的理念的指引下,我以“美”为主线,把本节课的 四个学习过程分解为欣赏美、抽象美、创造美、实践美、感悟美等几个环节来展开,引导学生不仅得到了 知识上提升,而且培养了学生的审美意识同时一系列的动手操作活动,如:折叠心形图片、吹颜料试验、 摆磁力片等,引导学生通过自己的实践体验,真正对所学内容有所感悟,进而内化为己有,不仅体现了学 生是学习的主体这一理念,而且体现了“让不同的人在数学上得到不同的发展”的理念此外,我在对教 材进行整合和创新方面也做了一些尝试,如把儿童玩具中的磁力片引入到课堂中等,都收到了非常好的效 果同时,通过本节课的学习,学生的情感和能力都得到了一定的发展,成长过程和长期发展得到了一定 的关注,体现了新课程的要求 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 八、教学设计说明： 本节课的设计在“数学源于生活、又应用于生活”的理念的指引下，我以“美”为主线，把本节课的 四个学习过程分解为欣赏美、抽象美、创造美、实践美、感悟美等几个环节来展开，引导学生不仅得到了 知识上提升，而且培养了学生的审美意识.同时一系列的动手操作活动，如：折叠心形图片、吹颜料试验、 摆磁力片等，引导学生通过自己的实践体验，真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，不仅体现了学 生是学习的主体这一理念，而且体现了“让不同的人在数学上得到不同的发展”的理念.此外，我在对教 材进行整合和创新方面也做了一些尝试，如把儿童玩具中的磁力片引入到课堂中等，都收到了非常好的效 果.同时，通过本节课的学习，学生的情感和能力都得到了一定的发展，成长过程和长期发展得到了一定 的关注，体现了新课程的要求