免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 《5.1轴对称现象》 教学目标 1.感知生活中的轴对称现象,探索轴对称的共同特征 2.通过大量的实例初步认识轴对称,能识别简单的轴对称图形及其对称轴 3.欣赏生活中的轴对称,体会其文化底蕴及价值,学为所用 教学过程: 本节课设计了六个教学环节:课前准备、情境引入、合作学习、练习提高、课堂小结、布 置作业 第一环节课前准备 活动内容:收集与对称相关的图片和实物(提前一周布置) 活动目的:通过收集整理与对称相关的图片和实物,使同学们先对对称有一个整体的感性认 识,并且初步了解对称在生活中大量存在,理解学习对称的必要性 实际教学效果:通过分组合作,走向广阔的生活天地一一田间、山村、工厂、社区等等,能 让同学们充分感受到数学是对自然的浓缩与抽象,体会数学来源于生活;极大地激发同学们 学习数学的兴趣和热情,同时也展现了同学们小组合作的团队精神 第二环节情境引入 活动内容:从各小组收集的图片中有代表性的选择了一些,进行幻灯演示.使学生能够形象 直观地感受图形的对称. 附小组收集的部分图片 00 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 《5.1 轴对称现象》 教学目标： 1．感知生活中的轴对称现象，探索轴对称的共同特征. 2．通过大量的实例初步认识轴对称，能识别简单的轴对称图形及其对称轴. 3．欣赏生活中的轴对称，体会其文化底蕴及价值，学为所用. 教学过程： 本节课设计了六个教学环节：课前准备 、情境引入、合作学习、练习提高、课堂小结、布 置作业. 第一环节 课前准备 活动内容：收集与对称相关的图片和实物（提前一周布置） 活动目的：通过收集整理与对称相关的图片和实物，使同学们先对对称有一个整体的感性认 识，并且初步了解对称在生活中大量存在，理解学习对称的必要性. 实际教学效果：通过分组合作，走向广阔的生活天地——田间、山村、工厂、社区等等，能 让同学们充分感受到数学是对自然的浓缩与抽象，体会数学来源于生活；极大地激发同学们 学习数学的兴趣和热情，同时也展现了同学们小组合作的团队精神. 第二环节 情境引入 活动内容：从各小组收集的图片中有代表性的选择了一些，进行幻灯演示.使学生能够形象 直观地感受图形的对称. 附小组收集的部分图片：
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 活动目的:通过感官加深对轴对称图形的理解,即把一个图形沿着某条直线对折,直线两旁 的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形.理解轴对称图形应注意三点:(1)轴 对称图形是一个图形;(2)对折:(3)重合 实际教学效果:学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自搜集到的生活中的图片,从中获取 大量的信息,亲身经历、感受生活中的数据的过程而且讲解中小组之间互相补充、互相竞 争,气氛热烈,使图片信息的获取更加全面.事实上,通过对各种图片特点的一个自然感知 的过程,学生都能用自己的语言归纳总结出对称图形的一些特点,这就为下一环节“合作学 习”打下了一些基础.此外,李文塞等同学在收集英文字母“S”时,发现表面看好似轴对称, 但仔细琢磨却不是现在讲的轴对称,加深了对轴对称图形的理解. 第三环节合作学习 活动内容:1.学生根据小组收集到的感兴趣的图片,结合本小组制定的研究方向,小组讨 论,选择哪些图片才是教科书上讲的对称图形. 2.各小组成员各自画了一些图形,互相判断是否为轴对称图形,教师给予适当辅导 活动目的:此处留给学生充分的时间与空间去选择、绘制,并培养学生对某个问题作出正确 判断、合理决策的能力,使学生完整地经历“收集采样—整理对照 理性思维”的活动过程,深刻体会到数学来源于生活 实际教学效果:只有调查才有发言权,实践是检验客观真理的唯一标准.通过与其他小组同 学进行讨论学习,杨普城小组,丁凡超小组,姜萌小组等都获得了对轴对称的深刻认识和理 解 第四环节练习提高 活动内容:进行适当的由浅入深,由感性到理性的一些练习,老师进行了一些必要的讲解, 打好学生的知识技能和运算能力的基础.为此教学中设计了选一选、看一看、想一想、试 试,以打好学生的感性认识基础. 1.下面图形是轴对称图形的有( A.角 B.线段 C.太极图 D.香港特别行政区区旗上的紫荆花 E.等腰三角形 F.五角星 蜗★ 2.找出下文中成轴对称的文字: 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 活动目的：通过感官加深对轴对称图形的理解，即把一个图形沿着某条直线对折，直线两旁 的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形.理解轴对称图形应注意三点：（1）轴 对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合. 实际教学效果：学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自搜集到的生活中的图片，从中获取 大量的信息，亲身经历、感受生活中的数据的过程.而且讲解中小组之间互相补充、互相竞 争，气氛热烈，使图片信息的获取更加全面.事实上，通过对各种图片特点的一个自然感知 的过程，学生都能用自己的语言归纳总结出对称图形的一些特点，这就为下一环节“合作学 习”打下了一些基础.此外，李文塞等同学在收集英文字母“S”时，发现表面看好似轴对称， 但仔细琢磨却不是现在讲的轴对称，加深了对轴对称图形的理解. 第三环节 合作学习 活动内容：1．学生根据小组收集到的感兴趣的图片，结合本小组制定的研究方向，小组讨 论，选择哪些图片才是教科书上讲的对称图形. 2．各小组成员各自画了一些图形，互相判断是否为轴对称图形，教师给予适当辅导. 活动目的：此处留给学生充分的时间与空间去选择、绘制，并培养学生对某个问题作出正确 判断、合理决策的能力，使学生完整地经历“收集采样 整理对照 理性思维”的活动过程，深刻体会到数学来源于生活. 实际教学效果：只有调查才有发言权，实践是检验客观真理的唯一标准.通过与其他小组同 学进行讨论学习，杨普城小组，丁凡超小组，姜萌小组等都获得了对轴对称的深刻认识和理 解. 第四环节 练习提高 活动内容：进行适当的由浅入深，由感性到理性的一些练习，老师进行了一些必要的讲解， 打好学生的知识技能和运算能力的基础.为此教学中设计了选一选、看一看、想一想、试一 试，以打好学生的感性认识基础. 选一选 1．下面图形是轴对称图形的有（ ） A．角 B．线段 C．太极图 D．香港特别行政区区旗上的紫荆花 E．等腰三角形 F．五角星 2．找出下文中成轴对称的文字：
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 叶孤舟,坐着两三个骚客,启用四桨五帆 经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟 十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲, 苦读五经四书,考了三番两次,今天一定要中 想一想: 1.下面说法正确的是( A.角是一个以角平分线为对称轴的轴对称图形 英文中大写的字母A是一个轴对称图形 C.等腰三角形底边上的高是它的对称轴 D.等边三角形每一条边的垂直平分线都是它的对称轴 2.一天,小明,小刚,小强,小军四个人发生了争论: 小明认为:凡是有两条边相等的三角形都是轴对称图形; 小刚认为:等腰直角三角形不是轴对称图形 小强认为:有一个角等于45°的直角三角形是轴对称图形 小军认为:有一个角是30°,另一个角为120°的三角形是轴对称图形 你知道他们谁说的不对吗? 试一试 如图:△ABC中,∠C=90°,∠A可以变化.现将△ABC沿一边翻转,使翻转后的图形各边都 相等,并且翻转次数最少,应该如何翻转? 第五环节课堂小结 活动内容:师生共同交流,总结本节收获一一从实际到理论 活动目的:鼓励学生自己动手,提高获取知识的能力,加强同学们之间的团队合作意识和精 实际教学效果:教学相长,共同进步,提高了同学们的学习能动性,也再次认识到教师在教 学中的“导和授”的作用 第六环节布置作业 活动内容:1.请你根据本节所学收集或设计一些简单的,漂亮的轴对称图案,在班级后面 的板报上展出 2.课后练习 3.预习和准备下一节课内容 活动目的:增强同学们学习数学的兴趣及爱好,充分给学生们展示的空间,让他们心灵之花 得到舒展与开放 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 一叶孤舟，坐着两三个骚客，启用四桨五帆， 经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟. 十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲， 苦读五经四书，考了三番两次，今天一定要中. 想一想： 1．下面说法正确的是（ ） A．角是一个以角平分线为对称轴的轴对称图形 B．英文中大写的字母 A 是一个轴对称图形 C．等腰三角形底边上的高是它的对称轴 D．等边三角形每一条边的垂直平分线都是它的对称轴 2．一天，小明，小刚，小强，小军四个人发生了争论： 小明认为：凡是有两条边相等的三角形都 是轴对称图形； 小刚认为：等腰直角三角形不是轴对称图形； 小强认为：有一个角等于 45˚的直角三角形是轴对称图形； 小军认为：有一个角是 30˚，另一个角为 120˚的三角形是轴对称图形. 你知道他们谁说的不对吗？ 试一试： 如图：△ABC 中，∠C=90˚，∠A 可以变化.现将△ABC 沿一边翻转，使翻转后的图形各边都 相等，并且翻转次数最少，应该如何翻转？ 第五环节 课堂小结 活动内容：师生共同交流，总结本节收获——从实际到理论. 活动目的：鼓励学生自己动手，提高获取知识的能力，加强同学们之间的团队合作意识和精 神. 实际教学效果：教学相长，共同进步，提高了同学们的学习能动性，也再次认识到教师在教 学中的“导和授”的作用. 第六环节 布置作业 活动内容：1．请你根据本节所学收集或设计一些简单的，漂亮的轴对称图案，在班级后面 的板报上展出. 2．课后练习. 3．预习和准备下一节课内容. 活动目的：增强同学们学习数学的兴趣及爱好，充分给学生们展示的空间，让他们心灵之花 得到舒展与开放