《交互广告设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16233904 课程名称：交互广告设计 英文名称：Interactiveadvertising design 课程类别：专业课 时：64学时（其中实验学时为0学时） 学 分：4 适用对象：视觉传达设计本科专业 老核方式：老试 先修课程：平面广告设计、电视广告设计、品牌形象设计、广告摄影等 二、课程简介 《交互广告设计》是针对互动性的广告特点、根据广告多媒介发展趋势开设的 告必修课程，在整个广告专业教学知识体系中发挥着重要的作用。课程始终将“立德 树人、以美育人”作为课程目的，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体， 帮助学生塑造正确的价值观、审美观。交互广告设计“将广告创意和交互技术运用 于实践，践行社会主义核心价值观”，课程深度挖据提炼专业知识体系中所蕴含的思 想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。 "Interactive Advertising Design"is an advertising required course based on the characteristics of interactive advertising and based on the development trend of advertising multi-media It plays an important role in the entire advertising professional teaching knowledge system.The course always people with morality and educating people with aestheticsas the purpos of the course,integrating value shaping.knowledge transfer and ability training to help students shape correct values and esthetics Interactive advertising design "applies advertising reativity and interactive technology to practice and practices the core values of socialism",the curriculum deeply excavates and refines the ideological value and spiritual conotation contained in the professional knowledge system. and scientifically and reasonably expands the breadth,depth and temperature of professional courses 三、课程性质与教学目的 课程性质：必修课 教学目的：使学生熟练学握交互广告的基本概念和发展趋势，了解交互广告在广 告设计中的地位和运用，掌握交互广告的形式和设计方法，课程实践中重点聚焦“传 统文化”类课题，如，文化遗产可视化设计，中国传统节日内涵挖掘及互动传播，驿 道文化的现代化传播等，课程要求学生运用最新的互动式传播技术弘扬中华优秀传统 文化，提升文化修养，增强文化自信
1 《 交互广告设计 》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16233904 课程名称：交互广告设计 英文名称：Interactive advertising design 课程类别：专业课 学 时：64 学时（其中实验学时为 0 学时） 学 分：4 适用对象: 视觉传达设计本科专业 考核方式：考试 先修课程：平面广告设计、电视广告设计、品牌形象设计、广告摄影等 二、课程简介 《交互广告设计》是针对互动性的广告特点、根据广告多媒介发展趋势开设的广 告必修课程，在整个广告专业教学知识体系中发挥着重要的作用。课程始终将“立德 树人、以美育人”作为课程目的，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体， 帮助学生塑造正确的价值观、审美观。交互广告设计 “将广告创意和交互技术运用 于实践，践行社会主义核心价值观”，课程深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思 想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。 "Interactive Advertising Design" is an advertising required course based on the characteristics of interactive advertising and based on the development trend of advertising multi-media. It plays an important role in the entire advertising professional teaching knowledge system. The course always takes "cultivating people with morality and educating people with aesthetics" as the purpose of the course, integrating value shaping, knowledge transfer and ability training to help students shape correct values and aesthetics. Interactive advertising design "applies advertising creativity and interactive technology to practice and practices the core values of socialism", the curriculum deeply excavates and refines the ideological value and spiritual connotation contained in the professional knowledge system, and scientifically and reasonably expands the breadth, depth and temperature of professional courses . 三、课程性质与教学目的 课程性质：必修课 教学目的：使学生熟练掌握交互广告的基本概念和发展趋势，了解交互广告在广 告设计中的地位和运用，掌握交互广告的形式和设计方法，课程实践中重点聚焦“传 统文化”类课题，如，文化遗产可视化设计，中国传统节日内涵挖掘及互动传播，驿 道文化的现代化传播等，课程要求学生运用最新的互动式传播技术弘扬中华优秀传统 文化，提升文化修养，增强文化自信
四、教学内容及要求 第一章交互广告基本概念、交互广告系统、案例 (一)目的和要求 让学生了解课程内容，掌握交互广告概念，区分交互广告类型，交互广告运用 的主要媒介 (二)教学内容 1,极今 ■广告 是为了某种特定需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣 传手段。 ■交石五 互相，彼此，相互交流和互动 ■交互设计 交互设计致力于了解目标用户和他们的期望，了解用户的心理和行为特点，通过 各种有效的方式增加用户和产品之间的交互，是一种让产品更加易用、有效并让 人愉悦的技术。 ■交互广告 带有交互性质的广告 为受众提供商品信息和服务的一种具有互动特点的新广告形式 按照传播媒介来划分，可以分为网络交互广告、电视交互广告、移动电话互动广 告以及其他交互广告等。 2,分类 ■人机交互广告 ■网络交互广告 ■手机交互广告 ■电视交互广告 ■移动电话互动广告 ■其他数字交互广告 ■闪客、体验式交互广告 3,特征 ■交互性 ■及时性 ■反债性 ■选择性 4,交互广告系统
2 四、教学内容及要求 第一章 交互广告基本概念、交互广告系统、案例 （一）目的和要求 让学生了解课程内容，掌握交互广告概念，区分交互广告类型，交互广告运用 的主要媒介 （二）教学内容 1，概念 ◼广告 是为了某种特定需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣 传手段。 ◼交互 互相，彼此，相互交流和互动 ◼交互设计 交互设计致力于了解目标用户和他们的期望，了解用户的心理和行为特点，通过 各种有效的方式增加用户和产品之间的交互，是一种让产品更加易用、有效并让 人愉悦的技术。 ◼交互广告 带有交互性质的广告 为受众提供商品信息和服务的一种具有互动特点的新广告形式 按照传播媒介来划分，可以分为网络交互广告、电视交互广告、移动电话互动广 告以及其他交互广告等。 2，分类 ◼人机交互广告 ◼网络交互广告 ◼手机交互广告 ◼电视交互广告 ◼移动电话互动广告 ◼其他数字交互广告 ◼闪客、体验式交互广告 3，特征 ◼交互性 ◼及时性 ◼反馈性 ◼选择性 4，交互广告系统
5,中国新四大发明 (三)思考与实践 中国传统节日百度互动g0设计，中国传统节日内涵挖掘及互动传播研究。 (四)教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第二章交互广告运作流程 (一)目的和要求 让学生了解交互广告运作的具体流程和人员分工。 (二)教学内容 1,策划 a趋势分析、产品分析、品牌分析、技术分析 b目标消费者分析、媒体选择、广告内容 c技术端口、广告任务、工作分配 2,创制 创意、设计、测试、施工 3,运营 试运营、正式运营 (三)思考与实践 自行找到3个优秀的交互广告案例 (四)教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第三章用户体验 (一)目的和要求 让学生了解用户体验的重要性及什么是好的用户体验 (二)教学内容 1,概念 用户体验这个词最早被广泛认知是在上世纪90年代中期，由用户体验设计 师唐纳德·诺曼(Donald Norman)所提出和推广。 影响用户体验的这些因素被分为三大类：使用者的状态，系统性能，以及环 境（状况）。针对典型用户群、典型环境情况的研究有助于设计和改进系统。这 样的分类也有助于找到产生某种体验的原因。 3
3 5，中国新四大发明 （三）思考与实践 中国传统节日百度互动 logo 设计，中国传统节日内涵挖掘及互动传播研究。 （四）教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第二章 交互广告运作流程 （一）目的和要求 让学生了解交互广告运作的具体流程和人员分工。 （二）教学内容 1，策划 a 趋势分析、产品分析、品牌分析、技术分析 b 目标消费者分析、媒体选择 、广告内容 c 技术端口、广告任务、工作分配 2，创制 创意、设计、测试、施工 3，运营 试运营、正式运营 （三）思考与实践 自行找到 3 个优秀的交互广告案例 （四）教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第三章 用户体验 （一）目的和要求 让学生了解用户体验的重要性及什么是好的用户体验 （二）教学内容 1，概念 用户体验这个词最早被广泛认知是在上世纪 90 年代中期，由用户体验设计 师唐纳德·诺曼（Donald Norman）所提出和推广。 影响用户体验的这些因素被分为三大类：使用者的状态，系统性能，以及环 境（状况）。针对典型用户群、典型环境情况的研究有助于设计和改进系统。这 样的分类也有助于找到产生某种体验的原因
2,什么是好的体验 a首先要超出用户预期，能够给用户带来惊喜。 b好的用户体验要能够让用户有所感知。 c好的用户体验，是从细节开始，并贯穿于每一个细节 3、用户体验原则 符合用户习惯 适时帮助提醒、反馈 操作一致 减少用户等待感 特殊人群 4,故宫博物院文创产品传播战略 (三)思考与实践 文化遗产可视化设计，公益类、文化类互动广告设计，大学生广告艺术大 赛互动类参赛方案。 (四)教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第四章交互广告趣味性设计方法 (一)目的和要求 让学生了解趣味性设计以及具体设计方法 (二)教学内容 1,涵义 通过更丰富更有趣味的设计来增加广告的交互性，通过艺术设计和视觉传 达，注重设计创意和思路，在设计时通过各种多媒体技术、艺术设计的手段利 形式整合图像、声音、动画、视频等多种元素对受众进行产品宜传和信息传递， 趣味性地独特、新奇、生动、有趣的表达和表现产品，实现广告信息的交互传 达，增加互动性和体哈性，体现人性化和个性化，创造出能够吸引受众，让受 众产生一定的共鸣和满足，实现快乐愉悦的审美体验和信息互动的过程，使用 户在轻松愉悦的环境中得到体验，获取积极的反馈和选择结果，进而达到广告 的宣传效果和目的。 2.三个层次 感官、情感、体验 3,具体方法 视觉传达的趣味性元素主要包括图形元素、文字元素、色彩元素等：非视
4 2，什么是好的体验 a 首先要超出用户预期，能够给用户带来惊喜。 b 好的用户体验要能够让用户有所感知。 c 好的用户体验，是从细节开始，并贯穿于每一个细节。 3、用户体验原则 符合用户习惯 适时帮助提醒、反馈 操作一致 减少用户等待感 特殊人群 4，故宫博物院文创产品传播战略 （三）思考与实践 文化遗产可视化设计，公益类、文化类互动广告设计，大学生广告艺术大 赛互动类参赛方案。 （四）教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第四章 交互广告趣味性设计方法 （一）目的和要求 让学生了解趣味性设计以及具体设计方法。 （二）教学内容 1，涵义 通过更丰富更有趣味的设计来增加广告的交互性，通过艺术设计和视觉传 达，注重设计创意和思路，在设计时通过各种多媒体技术、艺术设计的手段和 形式整合图像、声音、动画、视频等多种元素对受众进行产品宣传和信息传递， 趣味性地独特、新奇、生动、有趣的表达和表现产品，实现广告信息的交互传 达，增加互动性和体验性，体现人性化和个性化，创造出能够吸引受众，让受 众产生一定的共鸣和满足，实现快乐愉悦的审美体验和信息互动的过程，使用 户在轻松愉悦的环境中得到体验，获取积极的反馈和选择结果，进而达到广告 的宣传效果和目的。 2，三个层次 感官、情感、体验 3，具体方法 视觉传达的趣味性元素主要包括图形元素、文字元素、色彩元素等；非视
觉传达主要包括听觉元素的趣味性、嗅觉元素的趣味性等内容：而一旦将几个 感官认知结合起来，会形成新的趣味性元素，如趣味视频设计等。 (三)思考与实践 文化遗产可视化设计，公益类、文化类互动广告设计，大学生广告艺术大 赛互动类参赛方案。 (四)教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第五章、第六章、第七章（案例分析） 1,可口可乐 2,依云矿泉水 3,The Shadow QR code by Emart-需要正午阳光的QR码 4,SAS Up for Grabs天衣无缝 5,The Canvas Experiment 6,美国国家地理AR技术：国家地理的奇妙世界 7,微信营销二维码：大众汽车出厂的一种载货汽车 8,智能交互广告体感互动一一跟随Angelababy幻影舞步，OLAY抓水蓝精灵 9,智能交互广告智能展示一一绝对伏特加增强现实应用 10,法国国营铁路户外互动广告 11,NIKE日本户外3D投影互动 12,A Day Made of Glass 2 13,幻眼(EYESAR)增强现实浏览器-宜家2014产品手册宜家广告AR技术 14,大众甲壳虫-draw something 15,Liberte酸奶互动广告 16,超有爱的手机说明书 17,良品铺子趣味性互动传播 18,三六一度趣味性互动传播 19,“小米”智能穿戴 20,华为 5
5 觉传达主要包括听觉元素的趣味性、嗅觉元素的趣味性等内容；而一旦将几个 感官认知结合起来，会形成新的趣味性元素，如趣味视频设计等。 （三）思考与实践 文化遗产可视化设计，公益类、文化类互动广告设计，大学生广告艺术大 赛互动类参赛方案。 （四）教学方法与手段 教学方法：集中讲授，提问互动 教学手段：采用多媒体演示手段辅助教学 第五章、第六章、第七章（案例分析） 1，可口可乐 2，依云矿泉水 3，The Shadow QR code by Emart - 需要正午阳光的 QR 码 4，SAS Up for Grabs 天衣无缝 5，The Canvas Experiment 6，美国国家地理 AR 技术：国家地理的奇妙世界 7，微信营销二维码：大众汽车出厂的一种载货汽车 8，智能交互广告体感互动——跟随 Angelababy 幻影舞步，OLAY 抓水蓝精灵 9，智能交互广告智能展示——绝对伏特加增强现实应用 10，法国国营铁路户外互动广告 11，NIKE 日本户外 3D 投影互动 12，A Day Made of Glass 2 13，幻眼(EYESAR)增强现实浏览器-宜家 2014 产品手册 宜家广告 AR 技术 14，大众甲壳虫 -draw something 15，Liberte 酸奶互动广告 16，超有爱的手机说明书 17，良品铺子趣味性互动传播 18，三六一度趣味性互动传播 19，“小米”智能穿戴 20，华为
五、各教学环节学时分配 教学环节 讲 少 教学时数 题 实验 其他教 学环节 课程内容 第一章 6 第二章 第三章 第四章 6 第五章 2 8 第六章 4 8 第七章 2 4 8 总结 8 合计 6 0 8 64 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 《交互广告学》作者：梁峰著.出版社：清华大学出版社.出版时间：2008年01月 教学参考资源： 《数字交互广告设计》作者：梁峰、田少煦、梁宇红出版社：清华大学出版社 必 版时间：2011在04月 《国际经典交互设计教程：用户体验设计》作者：Gavin A1 lanwood(盖文·艾林 伍德)Peter Beare(彼得·比尔)编著，孔祥富、路融雪译出版社：电子工业 出版社出版时间：2015年08月 《交互设计沉思录》作者：（美）科尔科出版社：机械工业出版社出版时间：2012年 10月 七、其他说明 本大纲仅为教师组织教学内容开展课堂教学的指南，在使用的过程中有大量 图片和案例分析无法再教案中具体呈现。 6
6 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 6 2 8 第二章 6 2 8 第三章 6 2 8 第四章 6 2 8 第五章 2 2 4 8 第六章 2 2 4 8 第七章 2 2 4 8 总结 8 8 合计 30 6 20 8 64 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 《交互广告学》作者:梁峰著.出版社:清华大学出版社.出版时间:2008 年 01 月 教学参考资源： 《数字交互广告设计》作者:梁峰、田少煦、梁宇红 出版社:清华大学出版社 出 版时间:2011 年 04 月 《国际经典交互设计教程：用户体验设计》作者:Gavin Allanwood（盖文·艾林 伍德）Peter Beare（彼得·比尔） 编著，孔祥富、路融雪译 出版社:电子工业 出版社 出版时间:2015 年 08 月 《交互设计沉思录》作者:(美)科尔科 出版社:机械工业出版社 出版时间:2012 年 10 月 七、其他说明 本大纲仅为教师组织教学内容开展课堂教学的指南，在使用的过程中有大量 图片和案例分析无法再教案中具体呈现
大纲修订人：陈玲杰 修订日期：2020.12 大纲审定人： 审定日期：
7 大纲修订人：陈玲杰 修订日期：2020.12 大纲审定人： 审定日期：