《造型训练》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16143303 课程名称：造型训练 英文名称：Planar formation 课程类别：必修 学 时：48学时（其中实验学时为28学时） 学分：3 适用对象：环境设计专业 考核方式：考察（分散） 先修课程：设计素描、设计色彩、计算机辅助1 二、课程简介（中英文，200字左右） 本课程是一门必修的专业学科基础课，通过对抽象形态的基本元素、构成关系 构成材料及基本形式法则的研究，进行形态的系列构造训练，掌握这些元素的构造形 式，建立理性的思维方法与现代形式审美意识，使学生熟练掌握艺术设计的要素和技 法，培养学生的感知和创新能力。 课程要求学生注重训练有序思维，养成预想和计划行为习惯，培养科学的抽象思 维和形象思维方法。课程着重培养学生敏锐的洞察力和强烈的感染力，拓宽思维和技 法。发展其空间塑造和想象能力，激发创新能力。 This course is a required professional discipline basic course,through to the basic elements in the form of abstract,form relationships,forming materials and the research of the law of basic form,series structure in the form of training.to master the structure form of these elements,establish a rational form of thinking method and modem aesthetic consciousness. make the students master the elements of art design and technique,develop the students awareness and ability to innovate. The course requires students to pay attention to training orderly thinking.develop the preconceived and planned behavior habit,and train the abstract thinking and image thinking method of science.The course focuses on cultivating students'keen insight and strong appeal,broadening their thinking and skills.Develop its spatial shape and imagination ability,stimulate innovation ability. 三、课程性质与教学目的 课程性质：必修课
1 《 造型训练 》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16143303 课程名称：造型训练 英文名称：Planar formation 课程类别：必修 学 时：48 学时（其中实验学时为 28 学时） 学 分：3 适用对象: 环境设计专业 考核方式：考察 （分散） 先修课程：设计素描、设计色彩、计算机辅助 1 二、课程简介（中英文，200 字左右） 本课程是一门必修的专业学科基础课，通过对抽象形态的基本元素、构成关系、 构成材料及基本形式法则的研究，进行形态的系列构造训练，掌握这些元素的构造形 式，建立理性的思维方法与现代形式审美意识，使学生熟练掌握艺术设计的要素和技 法，培养学生的感知和创新能力。 课程要求学生注重训练有序思维，养成预想和计划行为习惯，培养科学的抽象思 维和形象思维方法。课程着重培养学生敏锐的洞察力和强烈的感染力，拓宽思维和技 法。发展其空间塑造和想象能力，激发创新能力。 This course is a required professional discipline basic course, through to the basic elements in the form of abstract, form relationships, forming materials and the research of the law of basic form, series structure in the form of training, to master the structure form of these elements, establish a rational form of thinking method and modern aesthetic consciousness, make the students master the elements of art design and technique, develop the students' awareness and ability to innovate. The course requires students to pay attention to training orderly thinking, develop the preconceived and planned behavior habit, and train the abstract thinking and image thinking method of science. The course focuses on cultivating students' keen insight and strong appeal, broadening their thinking and skills. Develop its spatial shape and imagination ability, stimulate innovation ability. 三、课程性质与教学目的 课程性质： 必修课
教学目的： 完成课程后，学生将具备以下能力： (1)理解平面构成的逻辑与形式法则。 (2)掌握不同形态要素的构成方式，培养抽象形态的塑造与表现能力 (3)培养视觉审美能力与分析思考能力。 (4)具有科学的抽象思维和形象思维方法。 (5)建立理性的思维方法与现代形式审美意识。 四、教学内容及要求 第一章总论 (一)目的和要求 1.了解构成教育的历史、形态构成与造型设计的关系以及在艺术设计作品中的作用。 (一)教学内容 (1)平面构成的概念，发展 (2)现代设计产生的背景。 (3)平面构成的内容和目的。 (三)思考与实践 1.思考什么是构成：阐述构成发展史。 (四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备 第二章形象 (一)目的和要求： 理解视觉形象的造型元素一一点、线、面，作为激发人们思想情感、传递信息的一种 视觉语言，是视觉艺术的重要部分。理解抽象形态，形态的创造。理解负形态的积极 意义，有意识地控制图底关系。 (二)教学内容 (1)形象的组成元素 (2)形象与空间。 (3)抽象形态的构成 (4)具象形态的构成 (三)思考与实践 1.点的形态特征和设计中的应用 2.线的形态特征和设计中的应用 3.面的形态特征和设计中的应用
2 教学目的： 完成课程后，学生将具备以下能力： （1）理解平面构成的逻辑与形式法则。 （2）掌握不同形态要素的构成方式，培养抽象形态的塑造与表现能力。 （3）培养视觉审美能力与分析思考能力。 （4）具有科学的抽象思维和形象思维方法。 （5）建立理性的思维方法与现代形式审美意识。 四、教学内容及要求 第一章 总论 （一）目的和要求 1.了解构成教育的历史、形态构成与造型设计的关系以及在艺术设计作品中的作用。 （二）教学内容 （1）平面构成的概念，发展 （2）现代设计产生的背景。 （3）平面构成的内容和目的。 （三）思考与实践 1.思考什么是构成；阐述构成发展史。 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备 第二章 形象 （一）目的和要求： 理解视觉形象的造型元素——点、线、面，作为激发人们思想情感、传递信息的一种 视觉语言，是视觉艺术的重要部分。理解抽象形态，形态的创造。理解负形态的积极 意义，有意识地控制图底关系。 （二）教学内容 （1）形象的组成元素。 （2）形象与空间。 （3）抽象形态的构成。 （4）具象形态的构成。 （三）思考与实践 1.点的形态特征和设计中的应用。 2.线的形态特征和设计中的应用。 3.面的形态特征和设计中的应用
(四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 第三章平面构成的基本形式 (一)目的和要求： (1)培养视觉审美能力与分析思考能力。 (2)掌握基本的二维形态构成方法。 (3)理解组织造型元素时视觉平衡的重要性。 (二)数学内容 (1)重复的概念、形式及应用。 (2)渐变的概念、形式及应用。 (3)发射的概念、形式及应用。 (4)特异的概念、形式及应用。 (5)对比构成、形式及应用 ()思老与 1.思考平面构成在设计中的应用与表现： 2运用平面构成的基本构成样式绘制重复、发射、肌理等构成作业 (四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施 教学手段：多媒体授课设备。 第四章图形想象 (一)目的和要求： (1)在图形想象中，锻炼和提高学生的抽象思维能力，创新意识以及图形联想能力 (2)想象力与创造力的川练与培养。 (二)教学内容： (1)大脑想想 (2)图形想象 (3)相象的形态 (4)重像 (5)变相 (三)思考与实践 (1)漆重像的意义，举例说明 (2)浅谈变像的意义，举例说明。 第五章丰富构成语言的方法 (一)目的和要求：
3 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 第三章 平面构成的基本形式 （一）目的和要求： （1）培养视觉审美能力与分析思考能力。 （2）掌握基本的二维形态构成方法。 （3）理解组织造型元素时视觉平衡的重要性。 （二）教学内容 （1）重复的概念、形式及应用。 （2）渐变的概念、形式及应用。 （3）发射的概念、形式及应用。 （4）特异的概念、形式及应用。 （5）对比构成、形式及应用 （三）思考与实践 1.思考平面构成在设计中的应用与表现； 2.运用平面构成的基本构成样式绘制重复、发射、肌理等构成作业。 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 第四章 图形想象 （一）目的和要求： （1）在图形想象中，锻炼和提高学生的抽象思维能力，创新意识以及图形联想能力。 （2）想象力与创造力的训练与培养。 （二）教学内容： （1）大脑想想 （2）图形想象 （3）想象的形态 （4）重像 （5）变相 （三）思考与实践 （1）浅谈重像的意义，举例说明； （2）浅谈变像的意义，举例说明。 第五章 丰富构成语言的方法 （一）目的和要求：
(1)理解材料和肌理的丰富资源， (2)了解常见的肌理制作方法。 (二)教学内容： (1)材料、肌理和质感 (2)构图和分割。 (3)错觉和视知觉的现象和应用。 (4)形式美法则和应用。 (三)思考与实践 (1)视错觉在设计作品中的应用及意义。 (2)举例设计作品中形式美法则的表现。 (四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业（社会主义构成样式表达）、综合讨论等 共同实施 教学手段：多媒体授课设备。 五、各教学环节学时分配 教学环节 月 讨 其他教 教学时数 题 论 实验 学环节 计 课程内容 第一章 4 第二章 10 第三章 10 16 第四章 6 第五章 12 合计 20 28 48 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材：《平面构成》洪兴宇邱松著湖北美术出版社： 教学参考资源：
4 （1）理解材料和肌理的丰富资源， （2）了解常见的肌理制作方法。 （二）教学内容： （1）材料、肌理和质感。 （2）构图和分割。 （3）错觉和视知觉的现象和应用。 （4）形式美法则和应用。 （三）思考与实践 （1）视错觉在设计作品中的应用及意义。 （2）举例设计作品中形式美法则的表现。 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业（社会主义构成样式表达）、综合讨论等 共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 4 4 第二章 4 6 10 第三章 6 10 16 第四章 2 4 6 第五章 4 8 12 合计 20 28 48 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材：《平面构成》 洪兴宇 邱松 著 湖北美术出版社； 教学参考资源：
[1]《平面构成设计》，史启新主编，安徽美术出版社，2003,5 [2]《平面构成》，毛溪编著，上海人民美术出版社，2003,8 七、其他说明 1.本大纲仅为教师组织教学开展课堂教学的指南，在使用过程中应遵循因材施教 的原则，同时注意艺术设计专业的个性化特点，在不脱离大纲要求的基础上发挥教师 的专业特点，灵活组织牧学，并确保教学内容跟社会以及学科发展的趋势紧密结合。 大纲修订人：张可乐 修订日期： 大纲审定人： 审定日期： 5
5 [1] 《平面构成设计》，史启新主编，安徽美术出版社，2003，5 [2] 《平面构成》，毛溪编著，上海人民美术出版社，2003，8 七、其他说明 1.本大纲仅为教师组织教学开展课堂教学的指南，在使用过程中应遵循因材施教 的原则，同时注意艺术设计专业的个性化特点，在不脱离大纲要求的基础上发挥教师 的专业特点，灵活组织教学，并确保教学内容跟社会以及学科发展的趋势紧密结合。 大纲修订人：张可乐 修订日期： 大纲审定人： 审定日期：