《空间形态设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：172583 课程名称：空间形态设计 英文名称：Space form 课程类别：必修 时：64 学时（其中实验学时为30学时） 学分：3 适用对象：环境设计专业 考核方式：考察（分散） 先修课程：设计素描、设计色彩、计算机辅助1 二、课程简介（中英文，200字左右） 本课程是一门必修的专业学科基础课，通过对抽象形态的基本元素、构成关系 构成材料及基本形式法则的研究，进行形态的系列构造训练，掌握这些元素的构造形 式，建立理性的思维方法与现代形式审美意识，使学生掌握形态构造的规律和空间组 合的铁序。课程的知识模块由二维基础造型与三维基础造型两个方面组成。 This course is a required professional discipline basic course,through to the basic elements in the form of abstract,form relationships,forming materials and the research of the law of basic form,series structure in the form of training.to master the structure form of these elements.establish a rational form of thinking method and modern aesthetic consciousness,make the students master the law of the morphological structure and the proliferation of sequence space combination.The knowledge module of the course consists oftwo aspects:two-dimensional basic modeling and three-dimensional basic modeling. 三、课程性质与教学目的 课程性质：必修课 教学目的： 完成课程后，学生将具备以下能力： (1)理解形态构成的逻辑与形式法则。 (2)掌握不同形态要素的构成方式，培养抽象形态的塑造与表现能力。 (3)初步掌握在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面 的创造，使其产生独特的空间形式
1 《 空间形态设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：172583 课程名称：空间形态设计 英文名称：Space form 课程类别：必修 学 时： 64 学时（其中实验学时为 30 学时） 学 分：3 适用对象: 环境设计专业 考核方式：考察 （分散） 先修课程：设计素描、设计色彩、计算机辅助 1 二、课程简介（中英文，200 字左右） 本课程是一门必修的专业学科基础课，通过对抽象形态的基本元素、构成关系、 构成材料及基本形式法则的研究，进行形态的系列构造训练，掌握这些元素的构造形 式，建立理性的思维方法与现代形式审美意识，使学生掌握形态构造的规律和空间组 合的轶序。课程的知识模块由二维基础造型与三维基础造型两个方面组成。 This course is a required professional discipline basic course, through to the basic elements in the form of abstract, form relationships, forming materials and the research of the law of basic form, series structure in the form of training, to master the structure form of these elements, establish a rational form of thinking method and modern aesthetic consciousness, make the students master the law of the morphological structure and the proliferation of sequence space combination. The knowledge module of the course consists of two aspects: two-dimensional basic modeling and three-dimensional basic modeling. 三、课程性质与教学目的 课程性质： 必修课 教学目的： 完成课程后，学生将具备以下能力： （1）理解形态构成的逻辑与形式法则。 （2）掌握不同形态要素的构成方式，培养抽象形态的塑造与表现能力。 （3）初步掌握在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面 的创造，使其产生独特的空间形式
四、教学内容及要求 第一章总论 (一)目的和要求 1.了解构成教育的历史、形态构成与造型设计的关系以及在环境设计中的作用 (二)教学内容 1.设计学构成艺术概论 2.立体构成概念及意义 (三)思考与实践 1.环境设计中空间设计的表现 (四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备 第二章形态 (一)目的和要求： 抽象形态，形态的创造。理解负形态的积极意义，有意识地控制图底关系。 (二)教学内容 (1)理解形态的分类与要素 (2)掌握形态创造的基本方法。 (3)理解负形态。 (4)堂握形态构成的基本方法 (三)思考与实践 1.思考与探讨设计作品中正负空间的运用及关系问题。 (四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备 第三章二维形态构成的原则 (一)目的和要求： (1)培养视觉审美能力与分析思考能力。 (2)掌握基本的二维形态构成方法。 (3)理解组织造型元素时视觉平衡的重要性 (二)教学内容 (1)掌据视觉平衡原则 (2)掌握形态构成的构图分割与比例。 (3)了解基本的平面构成元素组织方式。 (三)思考与实践 2
2 四、教学内容及要求 第一章 总论 （一）目的和要求 1.了解构成教育的历史、形态构成与造型设计的关系以及在环境设计中的作用。 （二）教学内容 1.设计学构成艺术概论 2.立体构成概念及意义。 （三）思考与实践 1.环境设计中空间设计的表现。 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备 第二章 形态 （一）目的和要求： 抽象形态，形态的创造。理解负形态的积极意义，有意识地控制图底关系。 （二）教学内容 （1）理解形态的分类与要素。 （2）掌握形态创造的基本方法。 （3）理解负形态。 （4）掌握形态构成的基本方法。 （三）思考与实践 1.思考与探讨设计作品中正负空间的运用及关系问题。 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 第三章 二维形态构成的原则 （一）目的和要求： （1）培养视觉审美能力与分析思考能力。 （2）掌握基本的二维形态构成方法。 （3）理解组织造型元素时视觉平衡的重要性。 （二）教学内容 （1）掌握视觉平衡原则。 （2）掌握形态构成的构图分割与比例。 （3）了解基本的平面构成元素组织方式。 （三）思考与实践
1.设计作品中形式美规律与法则的运用及表现。 2新时代、社会主义背景下的空间形式探讨。 (四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 第四章三维形态的构成 (一)目的和要求： (1)学生初步掌握在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与 平面的创告，使其产生独特的空间形式。 (2)基本的三维形态构成方法，三维形态的连接与过渡。 (二)教学内容： (1)掌握平面思维到立体思维的转换。 (2)掌握立体构成的基本形式法则。 (3)理解光对立体形态的影响。 (4)掌握面立体的构成方式。 (5)掌握立体体积与空间的构成方式。 (6)掌握立体形态的系列化特征的提取与运用 (三)思老与实践 (1)立体思维与平面思维的差异 (2)三维形态构成的实现限制。 第五章空间与形态 (一)目的和要求： (1)掌握空间构成的基本要素、空间的属性及构成手法， (2)在自己的设计中塑造各种不同类型的空间，实现空间的组合和空间序列组织。 (二)教学内容： (1)空间的概念、特性、功能、分类。 (2)单元空间的形态构成。 空间形态要素：点、线、面、体，体量与空间的反转、共生关系： 空间形态构成方式：覆盖、围合、凸起、凹入、架起、平面对比、设立 (3)空间的属性：形状、比例、尺度、封闭与开放， (4)空间序列组织：对比与变化、衔接与过渡、重复与再现、渗透与层次、引导与 暗示、空间序列组织 (三)思考与实践 (1)形态感觉与材料之间的关系 (2)材料的选择与造型结构和加工方式的关系。 3
3 1.设计作品中形式美规律与法则的运用及表现。 2.新时代、社会主义背景下的空间形式探讨。 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 第四章 三维形态的构成 （一）目的和要求： （1）学生初步掌握在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与 平面的创造，使其产生独特的空间形式。 （2）基本的三维形态构成方法，三维形态的连接与过渡。 （二）教学内容： （1）掌握平面思维到立体思维的转换。 （2）掌握立体构成的基本形式法则。 （3）理解光对立体形态的影响。 （4）掌握面立体的构成方式。 （5）掌握立体体积与空间的构成方式。 （6）掌握立体形态的系列化特征的提取与运用 （三）思考与实践 （1）立体思维与平面思维的差异 （2）三维形态构成的实现限制。 第五章 空间与形态 （一）目的和要求： （1）掌握空间构成的基本要素、空间的属性及构成手法， （2）在自己的设计中塑造各种不同类型的空间，实现空间的组合和空间序列组织。 （二）教学内容： （1）空间的概念、特性、功能、分类。 （2）单元空间的形态构成。 空间形态要素：点、线、面、体，体量与空间的反转、共生关系； 空间形态构成方式：覆盖、围合、凸起、凹入、架起、平面对比、设立 （3）空间的属性：形状、比例、尺度、封闭与开放， （4）空间序列组织：对比与变化、衔接与过渡、重复与再现、渗透与层次、引导与 暗示、空间序列组织 （三）思考与实践 （1）形态感觉与材料之间的关系。 （2）材料的选择与造型结构和加工方式的关系
(四)教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施 教学手段：多媒体授课设备。 五、各教学环节学时分配 教学环节 习 讨 小 教学时数 实验 其他敦 学环节 课 课程内容 第一章 第二章 第三章 第四章 18 第五章 14 合计 23 32 6 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材：《建筑：形式、空间和秩序》程大锦著天津大学出版社： 教学参考资源： [1]大卫·A·劳尔，设计基础，湖南美术出版社，2015 [2]周至禹，形式基础，高等教育出版社，2007 七、其他说明 1.本大纲仅为教师组织教学开展课堂教学的指南，在使用过程中应遵循因材施教 的原则，同时注意艺术设计专业的个性化特点，在不脱离大纲要求的基础上发挥教师 的专业特点，灵活组织教学，并确保教学内容跟社会以及学科发展的趋势紧密结合。 大纲修订人：张可乐 修订日期： 大纲审定人： 审定日期：
4 （四）教学方法与手段 教学方法：课程教学以课堂教学、课外作业、综合讨论等共同实施。 教学手段：多媒体授课设备。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 3 1 4 第二章 3 1 4 8 第三章 3 1 4 8 第四章 6 2 10 18 第五章 8 4 14 26 合计 23 9 32 64 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材：《建筑：形式、空间和秩序》 程大锦著 天津大学出版社； 教学参考资源： [1] 大卫·A·劳尔，设计基础，湖南美术出版社，2015 [2] 周至禹，形式基础，高等教育出版社，2007 七、其他说明 1.本大纲仅为教师组织教学开展课堂教学的指南，在使用过程中应遵循因材施教 的原则，同时注意艺术设计专业的个性化特点，在不脱离大纲要求的基础上发挥教师 的专业特点，灵活组织教学，并确保教学内容跟社会以及学科发展的趋势紧密结合。 大纲修订人：张可乐 修订日期： 大纲审定人： 审定日期：
