《城市设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：172844 课程名称：城市设计 英文名称：Urban Design 课程类别：必修课 学 时：64学时（其中实验学时为0学时） 学 分：4 话用对象：环境设计专业 考核方式：分散考试 先修课程：景观设计基础、建筑设计基础 二、课程简介（中英文，200字左右） 1、通过对城市规划设计基础理论和设计方法的讲授使学生对城市空间的设计方法有 较深入的理解 2 通过对不同类型城市空间的实地调研分析和讲解提高学生对宏观空间的感受和实 设计能力。 3、通过设计实训使学生具备初步城市设计及表现能力，并结合课堂陈述方案的形式 提高学生的表达能力和综合运用能力。 1,through the teaching of the basic theory and design methods of urban planning and design,the students have a more in-depth understanding of the design methods of urban space. 2,through the investigation and analysis of different types of urban space, we can improve the students'perception of the macro space and the actual design ability. 3.through the design training.students have the preliminary urban design and performance ability,and combine the form of class presentation program to improve students'expression ability and comprehensive application ability. 三、课程性质与教学目的 课程性质：城市设计是一门环境专业学科主干课程。从城市概念到具体空间，通 过对区域功能到形态呈现的理论学习与作业训练学生的具备处理较大尺度空间规划 和形态设计能力。 教学目的：城市设计强调造空间处理与城市综合元素构成的系统设计。城市设计
1 《城市设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：172844 课程名称：城市设计 英文名称：Urban Design 课程类别：必修课 学 时：64 学时（其中实验学时为 0 学时） 学 分：4 适用对象: 环境设计专业 考核方式：分散考试 先修课程：景观设计基础、建筑设计基础 二、课程简介（中英文，200 字左右） 1、通过对城市规划设计基础理论和设计方法的讲授使学生对城市空间的设计方法有 较深入的理解。 2、通过对不同类型城市空间的实地调研分析和讲解提高学生对宏观空间的感受和实 际设计能力。 3、通过设计实训使学生具备初步城市设计及表现能力，并结合课堂陈述方案的形式 提高学生的表达能力和综合运用能力。 1, through the teaching of the basic theory and design methods of urban planning and design, the students have a more in-depth understanding of the design methods of urban space. 2, through the investigation and analysis of different types of urban space, we can improve the students' perception of the macro space and the actual design ability. 3, through the design training, students have the preliminary urban design and performance ability, and combine the form of class presentation program to improve students' expression ability and comprehensive application ability. 三、课程性质与教学目的 课程性质：城市设计是一门环境专业学科主干课程。从城市概念到具体空间，通 过对区域功能到形态呈现的理论学习与作业训练学生的具备处理较大尺度空间规划 和形态设计能力。 教学目的：城市设计强调造空间处理与城市综合元素构成的系统设计。城市设计
基础突出案例分析与实地调研相结合。城市设计基础需要将造型、美学与城市发展目 标密切结合。另一方面，从思政培养的角度衡量，在以“学习小组”推进教学日常工 作的过程中，有利于帮助学生树立起对于个体与整体、责任与权力等辩证关系的认识， 结合教师课堂点评、指导、量化考核，以及思想方向把控与引导的方式，使学生更为 具体和切实地认识到敬业、责任、使命、当担、诚信价值观与个人成长的关系。 四、教学内容及要求 (一)目的和要求 通过原理讲授、作业练习等方式使学生了解城市设计系统理论知识，掌握城市设 计的行业规范及设计程序，在作业过程中围绕城市发展问题训练敏锐的问题意识并具 备通过使用计算机技术进行功能分析与形态呈现的方式提高设计能力，初步达到具备 概念设计与表现的能力。 (二)教学内容 从功能到形态，通过对规划总平面的分析开展相应的空间造型设计和案例分析， 使学生的具备基本的城市一定体量的建筑和景观设计能力和方案表现 (三)思老与实践 基于我院人才培养教学中的艺术学背景的状况，根据环境设计学生素质与特点， 以产、学、研教育教学模式、基于对国际化前沿设计理论的掌握程度优化课程内容， 采用课程知识传授与课题研究相结合的教学方法，积极与企业联动互动，促进学生设 计案例及项目的落地实施乃至创业项目的孵化。以科技为驱动，设计技术为先导，积 极相应国家向创新型社会转变的政策。 (四)教学方法与手段 通过系统的评价体系模型推演进行设计案例的分析，提高学生对城市设计已建成 和未建成方案的评估和判断力。同时，结合对各类城市空间的实际考察与调研，让学 生了解城市设计在城市规划与单体建筑中的作用。 第1章：城市设计含义，目的与内容(10学时) 1.1城市设计含义 1.2城市设计目的 1.3城市设计内容 本章的重点和难点：了解城市设计本质及程序。 第2章：城市与城市规划(6学时) 2.1城市的产生和发展 2.2城市规划学科的发展
2 基础突出案例分析与实地调研相结合。城市设计基础需要将造型、美学与城市发展目 标密切结合。另一方面，从思政培养的角度衡量，在以“学习小组”推进教学日常工 作的过程中，有利于帮助学生树立起对于个体与整体、责任与权力等辩证关系的认识， 结合教师课堂点评、指导、量化考核，以及思想方向把控与引导的方式，使学生更为 具体和切实地认识到敬业、责任、使命、当担、诚信价值观与个人成长的关系。 四、教学内容及要求 （一）目的和要求 通过原理讲授、作业练习等方式使学生了解城市设计系统理论知识，掌握城市设 计的行业规范及设计程序，在作业过程中围绕城市发展问题训练敏锐的问题意识并具 备通过使用计算机技术进行功能分析与形态呈现的方式提高设计能力，初步达到具备 概念设计与表现的能力。 （二）教学内容 从功能到形态，通过对规划总平面的分析开展相应的空间造型设计和案例分析， 使学生的具备基本的城市一定体量的建筑和景观设计能力和方案表现。 （三）思考与实践 基于我院人才培养教学中的艺术学背景的状况，根据环境设计学生素质与特点， 以产、学、研教育教学模式、基于对国际化前沿设计理论的掌握程度优化课程内容， 采用课程知识传授与课题研究相结合的教学方法，积极与企业联动互动，促进学生设 计案例及项目的落地实施乃至创业项目的孵化。以科技为驱动，设计技术为先导，积 极相应国家向创新型社会转变的政策。 （四）教学方法与手段 通过系统的评价体系模型推演进行设计案例的分析，提高学生对城市设计已建成 和未建成方案的评估和判断力。同时，结合对各类城市空间的实际考察与调研，让学 生了解城市设计在城市规划与单体建筑中的作用。 第 1 章：城市设计含义，目的与内容（10 学时） 1．1 城市设计含义 1.2 城市设计目的 1.3 城市设计内容 本章的重点和难点：了解城市设计本质及程序。 第 2 章： 城市与城市规划（6 学时） 2.1 城市的产生和发展 2.2 城市规划学科的发展
2.3古代城市规划学科 2.4近现代代城市规划学科 2.5城市规划学科的动向及展望 本章的重点和难点：城市设计学科发展的历史空间、现状及发展方向。 第3章：城市设计、城市规划、建筑设计(10学时) 3.1城市设计与城市规划的关系 3.2城市规划与建筑设计的关系 3.3城市设计的一般原则 本章的重点和难点：城市设计如何起到规划与建筑之间关系。 第4章：建筑与环境(6学时) 4.1建筑与自然环境 (1)从线性设计到整体设计 (2)从普适设计到地方设计 (3)从灰色设计到绿色设计 4.2建筑与人文环境(9学时》 (1)建筑与文化环境 (2)建筑与社会环境 (3)建筑与心理环境 (4)建筑与艺术环境 (5)建筑与城市环境 本章的重点和难点：如何通过建筑形态、色彩、组合、照明、绿化等对空间氛围塑造 城市环境的方法。 第5章：城市空间(8学时) 5.1城市空间的含义： 5.2城市空间的构成： 本章的重点和难点：如何通过城市空间的各种功能、目的、尺度、形态的研究分析来 认识城市空间的形成原因和构成方式。 第6章：城市广场；(9学时) 6.1城市广场的起源 6.2现代城市广场类型 本章的重点和难点：如何通过城市广场的各种功能、目的、尺度、形态的发展历程、 现状研究城市广场的作用和设计方法。 第7章： 现代城市中心广场界址与空间关系(6学时) 3
3 2.3 古代城市规划学科 2.4 近现代代城市规划学科 2.5 城市规划学科的动向及展望 本章的重点和难点：城市设计学科发展的历史空间、现状及发展方向。 第 3 章：城市设计、城市规划、建筑设计（10 学时） 3.1 城市设计与城市规划的关系 3. 2 城市规划与建筑设计的关系 3. 3 城市设计的一般原则 本章的重点和难点：城市设计如何起到规划与建筑之间关系。 第 4 章：建筑与环境（6 学时） 4.1 建筑与自然环境 （1）从线性设计到整体设计 （2）从普适设计到地方设计 （3）从灰色设计到绿色设计 4.2 建筑与人文环境（9 学时） （1）建筑与文化环境 （2）建筑与社会环境 （3）建筑与心理环境 （4）建筑与艺术环境 （5）建筑与城市环境 本章的重点和难点：如何通过建筑形态、色彩、组合、照明、绿化等对空间氛围塑造 城市环境的方法。 第 5 章：城市空间（8 学时） 5.1 城市空间的含义； 5.2 城市空间的构成； 本章的重点和难点：如何通过城市空间的各种功能、目的、尺度、形态的研究分析来 认识城市空间的形成原因和构成方式。 第 6 章：城市广场；（9 学时） 6.1 城市广场的起源 6.2 现代城市广场类型 本章的重点和难点：如何通过城市广场的各种功能、目的、尺度、形态的发展历程、 现状研究城市广场的作用和设计方法。 第 7 章： 现代城市中心广场界址与空间关系（6 学时）
7.1广场空间界址 72广场空间体系 本章的重点和难点：如何通过界定城市广场的与城市其他功能区域的构成关系来评估 城市广场的尺度安排和使用价值。 7.3现代城市广场设计 第8章：步行街的规划与设计(6学时) 8.1步行街与城市中心商业区 82城市中心商业区的发展动向 83步行商业街区的几种模式 84布行街的类别 85布行街先行系结 五、各教学环节学时分配 教学环节 习题 实验 其他 教学时数 学环节 课程内容 第1章：城市设计概述 10 第2章：城市与城市规划 6 第3章：城市设计、城市规 10 划、建筑设计
4 7.1 广场空间界址 7.2 广场空间体系 本章的重点和难点：如何通过界定城市广场的与城市其他功能区域的构成关系来评估 城市广场的尺度安排和使用价值。 7.3 现代城市广场设计 第 8 章： 步行街的规划与设计（6 学时） 8.1 步行街与城市中心商业区 8.2 城市中心商业区的发展动向 8.3 步行商业街区的几种模式 8.4 布行街的类别 8.5 布行街步行系统 8.6 步行街设计要点 8.7 传统步行街的改造与建设 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第 1 章：城市设计概述 6 2 2 10 第 2 章： 城市与城市规划 2 4 6 第 3 章：城市设计、城市规 划、建筑设计 4 6 10
第4章：建筑与环境 3 3 3 9 第5章：城市空间 第6章：城市广场 第7章：现代城市中心广 c2 4 6 场界址与空间关系 第8章：步行街的规划与设 2 4 计 合计 28 10 64 六、推荐教材和教学参考资源 1、[美凯文林奇《城市意象》中国建筑工业出版社 2、美]埃德蒙N。培根（城市设计）中国建筑工业出版社 3、[丹麦]杨.盖尔《交往与空间》中国建筑工业出版社 4、[德]沙尔或恩《城市设计基本原理》上海人民美术出版社 5王少斌《号观设计一从思维片段到系统成型》了宁美术出版补 七、其他说明 大纲修订人：王少斌 修订日期：2020,12 大纲审定人：杜肇铭 宙定日期：2020.12
5 第 4 章：建筑与环境 3 3 3 9 第 5 章：城市空间 4 4 8 第 6 章：城市广场 3 3 3 9 第 7 章： 现代城市中心广 场界址与空间关系 2 4 6 第 8 章：步行街的规划与设 计 2 4 6 合计 26 28 10 64 六、推荐教材和教学参考资源 1、[美]凯文.林奇《城市意象》中国建筑工业出版社 2、[美]埃德蒙.N。培根《城市设计》中国建筑工业出版社 3、[丹麦]杨.盖尔《交往与空间》中国建筑工业出版社 4、[德]沙尔或恩《城市设计基本原理》上海人民美术出版社 5 王少斌 《景观设计—从思维片段到系统成型》辽宁美术出版社 七、其他说明 大纲修订人：王少斌 修订日期：2020,12 大纲审定人： 杜肇铭 审定日期：2020,12