《儿童少年卫生学》课程教学大纲 (执笔人：曹秀董审核人：陶芳标教学院长：胡传来) 一、课程简介 (一)课程代码： (二)课程名称（含英文名称）： 儿童少年卫生学(Child and adolescent health) (三)课程类别： 专业核心 (四)修读对象： 预防医学专业本科生 (五)总学时与学分： 36学时，其中理论27学时，实验9学时，2学分 (六)相关课程： 流行病学、卫生统计学、妇幼卫生学概论 (七)内容提要 《儿童少年卫生学》简称儿少卫生学，是以保护、促进、增强儿童少年身心健康卫生宗旨，是 预防医学的重要组成部分。通过研究不同年龄段儿童少年的身心发育规律和特点，分析影响生长发 育的遗传、环境综合因素，提出相应卫生要求和适宜卫生措施；充分利用各种有利因素，减少和控 制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥：为儿童少年实现社会化，维持终身良好 的生命质量，奠定坚实的基础。 二、教学目的和教学方法 掌握生长发育一般规律及环境影响因素；青春期特点与保健；心理一行为模式的年龄特点；生 长发育测量、评价及健康监测的方法：学习疲劳的评价方法；中小学校建筑、设备卫生学要求。 熟悉影响生长发育的遗传因素；儿童少年常见心理卫生问题防制；学校常见病的预防策略：大 脑皮层功能活动特性及其卫生学意义：体育锻炼的基本原则与卫生学要求；学校健康教育的常用方 法和效果评价：学校技能教育的方法。 了解青春期发动机理；生长发育的特殊表现：学习、记忆的生理心理学基础：学校卫生监督的 基本内容、工作程序；健康促进学校的概念和意义
《儿童少年卫生学》课程教学大纲 （执笔人：曹秀菁 审核人：陶芳标 教学院长：胡传来） 一、课程简介 （一）课程代码： （二）课程名称（含英文名称）： 儿童少年卫生学（Child and adolescent health） （三）课程类别： 专业核心 （四）修读对象： 预防医学专业本科生 （五）总学时与学分： 36学时，其中理论27学时，实验9学时，2 学分 （六）相关课程： 流行病学、卫生统计学、妇幼卫生学概论 （七）内容提要 《儿童少年卫生学》简称儿少卫生学，是以保护、促进、增强儿童少年身心健康卫生宗旨，是 预防医学的重要组成部分。通过研究不同年龄段儿童少年的身心发育规律和特点，分析影响生长发 育的遗传、环境综合因素，提出相应卫生要求和适宜卫生措施；充分利用各种有利因素，减少和控 制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥；为儿童少年实现社会化，维持终身良好 的生命质量，奠定坚实的基础。 二、教学目的和教学方法 掌握生长发育一般规律及环境影响因素；青春期特点与保健；心理－行为模式的年龄特点；生 长发育测量、评价及健康监测的方法；学习疲劳的评价方法；中小学校建筑、设备卫生学要求。 熟悉影响生长发育的遗传因素；儿童少年常见心理卫生问题防制；学校常见病的预防策略；大 脑皮层功能活动特性及其卫生学意义；体育锻炼的基本原则与卫生学要求；学校健康教育的常用方 法和效果评价；学校技能教育的方法。 了解青春期发动机理；生长发育的特殊表现；学习、记忆的生理心理学基础；学校卫生监督的 基本内容、工作程序；健康促进学校的概念和意义
教学方法主要采用PPT课件讲授及实验课实际操作并完成实验报告。穿插课堂提问。 三、理论与实践教学学时分配 教学方式 章 内容 总学时 理论 实践 其它 儿童少年卫生学绪论 3 3 2 生长发育一般规律及影响因素 3 3 3 青春期发育与卫生 6 3 3 4 儿童少年心理发育与心理卫生 3 3 5 健康监测与常见病预防 6 3 3 6 教育过程卫生 6 3 1 学校建筑与设备卫生 6 3 3 8 青少年健康危害行为 3 3 9 学校卫生标准与健康促进学校 3 3 合计 36 27 9 四、选用教材和主要教学参考书 (一)教材 季成叶主编.儿童少年卫生学（第7版），北京：人民卫生出版社，2013年 (二)主要参考书目 1.现代儿童少年卫生学第2版.季成叶主编.人民卫生出版社，2010年 2.儿童少年卫生学第6版季成叶，刘宝林主编人民卫生出版社，2007年 3.2010年全国学生体质健康调研工作手册.教育部体育卫生与艺术教育司、全国学生体质健康 调研组 4.妇幼保健学.陶芳标主编.安徽大学出版社，2003. 五、理论教学内容 第一章儿童少年卫生学绪论 主要讲授内容：
教学方法主要采用PPT课件讲授及实验课实际操作并完成实验报告。穿插课堂提问。 三、理论与实践教学学时分配 章 内容 总学时 教学方式 理论 实践 其它 1 儿童少年卫生学绪论 3 3 2 生长发育一般规律及影响因素 3 3 3 青春期发育与卫生 6 3 3 4 儿童少年心理发育与心理卫生 3 3 5 健康监测与常见病预防 6 3 3 6 教育过程卫生 6 3 7 学校建筑与设备卫生 6 3 3 8 青少年健康危害行为 3 3 9 学校卫生标准与健康促进学校 3 3 合 计 36 27 9 四、选用教材和主要教学参考书 （一）教材 季成叶 主编. 儿童少年卫生学（第7版），北京：人民卫生出版社，2013年 （二）主要参考书目 1．现代儿童少年卫生学 第2版 . 季成叶主编 . 人民卫生出版社，2010年 2．儿童少年卫生学 第6版 季成叶，刘宝林主编人民卫生出版社，2007年 3．2010年全国学生体质健康调研工作手册.教育部体育卫生与艺术教育司、全国学生体质健康 调研组 4．妇幼保健学.陶芳标主编.安徽大学出版社，2003. 五、理论教学内容 第一章 儿童少年卫生学绪论 主要讲授内容：
儿少卫生学研究目的和对象；②儿少卫生学内容和研究方法：③儿少卫生学发展历程。 教学时数：3。 重点与难点： 儿少卫生学内容和研究方法。 思考题： 1.与《儿童少年卫生学》密切相关的学科有哪些？ 2.《儿童少年卫生学》主要研究内容包括哪些范畴？ 第二章生长发育一般规律及影响因素 主要讲授内容： ①生长发育的概念及一般规律；②生长发育的阶段性和程序性；③生长发育突增高峰的两个时 期：④生长轨迹现象和赶上生长；⑤人体组织器官的生长模式：⑥影响生长发育的遗传因素；⑦影 响生长发育的环境因素：⑧营养因素对生长发育的影响：⑨生长发育的长期趋势。 教学时数：3。 重点与难点： ①生长发育的概念及一般规律；②影响生长发育的遗传因素；③影响生长发育的环境因素：④ 生长发育的长期趋势。 思考题： 1.举例说明生长发育的程序性： 2.分别从生物学角度和环境角度阐述家庭在儿童生长发育过程中扮演的角色作用。 第三章青春期发育与卫生 主要讲授内容： ①青春期概念：②影响生长发育的激素；③青春期发育的神经-内分泌调控机制：④青春期形 态、机能和素质发育主要特点：⑤生长突增及男女生长曲线的两次交叉：⑥青春期发育成熟的三种 类型及其特点：⑦青春期性发育：⑧青春期发育异常。 教学时数：3。 重点与难点： ①青春期发育的神经-内分泌调控机制；②生长突增及男女生长曲线的两次交叉： 思考题：
儿少卫生学研究目的和对象；②儿少卫生学内容和研究方法；③儿少卫生学发展历程。 教学时数：3。 重点与难点： 儿少卫生学内容和研究方法。 思考题： 1．与《儿童少年卫生学》密切相关的学科有哪些？ 2．《儿童少年卫生学》主要研究内容包括哪些范畴？ 第二章 生长发育一般规律及影响因素 主要讲授内容： ①生长发育的概念及一般规律；②生长发育的阶段性和程序性；③生长发育突增高峰的两个时 期；④生长轨迹现象和赶上生长；⑤人体组织器官的生长模式；⑥影响生长发育的遗传因素；⑦影 响生长发育的环境因素；⑧营养因素对生长发育的影响；⑨生长发育的长期趋势。 教学时数：3。 重点与难点： ①生长发育的概念及一般规律；②影响生长发育的遗传因素；③影响生长发育的环境因素；④ 生长发育的长期趋势。 思考题： 1．举例说明生长发育的程序性； 2．分别从生物学角度和环境角度阐述家庭在儿童生长发育过程中扮演的角色作用。 第三章 青春期发育与卫生 主要讲授内容： ①青春期概念；②影响生长发育的激素；③青春期发育的神经-内分泌调控机制；④青春期形 态、机能和素质发育主要特点；⑤生长突增及男女生长曲线的两次交叉；⑥青春期发育成熟的三种 类型及其特点；⑦青春期性发育；⑧青春期发育异常。 教学时数：3。 重点与难点： ①青春期发育的神经-内分泌调控机制；②生长突增及男女生长曲线的两次交叉； 思考题：
1.影响生长发育的激素有哪些？ 2.青春期男、女性发育的特点分别有哪些？ 第四章儿童少年心理发育与心理卫生 主要讲授内容： ①儿童少年认知能力发育；②儿童少年言语能力发展：③儿童少年情绪、个性及社会化发展： ④儿童少年心理发展概述：⑤儿童少年心理发展特点：⑥儿童少年心理卫生工作目标：⑦儿童少年 心理卫生服务内容：⑧儿童期常见心理行为问题及其防治；⑨学校心理卫生工作目标和内容：⑩青 春期心理咨询。 教学时数：3。 重点与难点： ①儿童少年心理发展特点：②儿童期常见心理行为问题及其防治：③学校心理卫生工作目标和 内容。 思考题： 1.儿童期常见的心理行为问题有哪些？ 2.试述学校心理卫生工作包括哪些方面内容。 第五章生长发育调查、评价与常见病预防 主要讲授内容： ①生长发育调查内容；②生长发育调查方法：③生长发育调查设计；④生长发育评价的意义： ⑤生长发育评价方法包括等级评价法、曲线图法、百分位数法、指数法、视力不良和近视、龋病、 营养不良、缺铁性贫血：⑥儿童少年近视眼的形成及其性质：⑦儿童少年近视发生的原因和影响因 素；⑧龋齿的致病因素。 教学时数：3。 重点与难点： ①生长发育调查设计；②生长发育评价方法：③儿童少年近视眼的形成及其性质；④龋齿的致 病因素。 思考题： 1.生长发育调查设计应包括哪些内容？
1．影响生长发育的激素有哪些？ 2．青春期男、女性发育的特点分别有哪些？ 第四章 儿童少年心理发育与心理卫生 主要讲授内容： ①儿童少年认知能力发育；②儿童少年言语能力发展；③儿童少年情绪、个性及社会化发展； ④儿童少年心理发展概述；⑤儿童少年心理发展特点；⑥儿童少年心理卫生工作目标；⑦儿童少年 心理卫生服务内容；⑧儿童期常见心理行为问题及其防治；⑨学校心理卫生工作目标和内容；⑩青 春期心理咨询。 教学时数：3。 重点与难点： ①儿童少年心理发展特点；②儿童期常见心理行为问题及其防治；③学校心理卫生工作目标和 内容。 思考题： 1．儿童期常见的心理行为问题有哪些？ 2．试述学校心理卫生工作包括哪些方面内容。 第五章 生长发育调查、评价与常见病预防 主要讲授内容： ①生长发育调查内容；②生长发育调查方法；③生长发育调查设计；④生长发育评价的意义； ⑤生长发育评价方法包括等级评价法、曲线图法、百分位数法、指数法、视力不良和近视、龋病、 营养不良、缺铁性贫血；⑥儿童少年近视眼的形成及其性质；⑦儿童少年近视发生的原因和影响因 素；⑧龋齿的致病因素。 教学时数：3。 重点与难点： ①生长发育调查设计；②生长发育评价方法；③儿童少年近视眼的形成及其性质；④龋齿的致 病因素。 思考题： 1．生长发育调查设计应包括哪些内容？
2.生长发育评价方法有哪些？ 3.儿童少年近视眼形成的原因。 第六章教育过程卫生 主要讲授内容： ①大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义：②疲劳、疲倦和过劳的区分；③学习疲劳的评价方 法：④作息制度卫生：⑤脑力工作能力的变化规律和影响脑力工作能力的因素；⑥学习和记忆的生 理心理基础：⑦学校体育锻炼的卫生学要求；⑧学校体育的医务监督的内容：⑨体育锻炼对儿童少 年身体和心理的影响作用。 教学时数：3。 重点与难点： ①大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义：②疲劳、疲倦和过劳的区分。 思考题： 1.举例说明大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义： 2.如何根据大脑皮层功能特性制订合理的中小学生作息制度。 第七章青少年伤害与健康危害行为 主要讲授内容： ①儿童青少年意外伤害发生状况；②疲儿童青少年意外伤害的危险因素：③儿童青少年意外伤 害的预防控制：④自伤行为的分类及危险因素；⑤自杀的发生现状及影响因素：⑥自杀的预防和控 制：⑦健康危害行为和健康促进行为定义；⑧健康危害行为的基本特征：⑨健康危害行为的分类： ⑩健康危害行为的影响因素与干预措施。 教学时数：3。 重点与难点： ①儿童青少年意外伤害的预防控制：②自杀的预防和控制；③健康危害行为的基本特征；④健 康危害行为的分类。 思考题： 1.举例说明儿童青少年意外伤害发生的趋势及其意义： 2.健康危害行为的基本特征是什么；
2．生长发育评价方法有哪些？ 3. 儿童少年近视眼形成的原因。 第六章 教育过程卫生 主要讲授内容： ①大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义；②疲劳、疲倦和过劳的区分；③学习疲劳的评价方 法；④作息制度卫生；⑤脑力工作能力的变化规律和影响脑力工作能力的因素；⑥学习和记忆的生 理心理基础；⑦学校体育锻炼的卫生学要求；⑧学校体育的医务监督的内容；⑨体育锻炼对儿童少 年身体和心理的影响作用。 教学时数：3。 重点与难点： ①大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义；②疲劳、疲倦和过劳的区分。 思考题： 1．举例说明大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义； 2．如何根据大脑皮层功能特性制订合理的中小学生作息制度。 第七章 青少年伤害与健康危害行为 主要讲授内容： ①儿童青少年意外伤害发生状况；②疲儿童青少年意外伤害的危险因素；③儿童青少年意外伤 害的预防控制；④自伤行为的分类及危险因素；⑤自杀的发生现状及影响因素；⑥自杀的预防和控 制；⑦健康危害行为和健康促进行为定义；⑧健康危害行为的基本特征；⑨健康危害行为的分类； ⑩健康危害行为的影响因素与干预措施。 教学时数：3。 重点与难点： ①儿童青少年意外伤害的预防控制；②自杀的预防和控制；③健康危害行为的基本特征；④健 康危害行为的分类。 思考题： 1．举例说明儿童青少年意外伤害发生的趋势及其意义； 2．健康危害行为的基本特征是什么；
3.如何开展健康危害行为的调查与评价。 第八章学校建筑与设备卫生 主要讲授内容： ①中小学建筑的卫生要求：②教室内部布置卫生要求：③教室自然采光和人工照明卫生要求： ④课桌椅卫生；⑤教室通风、采暖、饮用水要求；⑥教学用品卫生；⑦学校卫生监督的基本内容和 工作程序：⑧学校卫生监督的综合评价指标：⑨学校突发事件的处理程序。 教学时数：3。 重点与难点： ①教室自然采光和人工照明卫生要求；②课桌椅卫生：③学校卫生监督的基本内容和工作程 序。 思考题： 1.教室自然采光和人工照明卫生要求的评价方法： 2.如何指导学校开展课桌椅卫生学调查与评价： 3.简述学校卫生监督的基本内容和工作程序。 第九章学校健康教育与健康促进学校 主要讲授内容： ①学校健康教育的概念、意义和目的；②学校健康教育的常用方法：③学校健康教育的效果评 价：④学校预防爱滋病健康教育：⑤生活技能基本定义与内涵：⑥学校生活技能教育方法：⑦健康 促进学校的概念和意义：⑧健康促进学校的内容；⑨健康促进学校的评价指标。 教学时数：3。 重点与难点： ①学校健康教育的常用方法；②学校生活技能教育方法；③健康促进学校的内容。 思考题： 1.如何开展学校健康教育并进行效果评价： 2.学校生活技能教育的主要内容及其干预方法： 3.如何建设健康促进学校。 六、实验（见习）教学内容与要求
3．如何开展健康危害行为的调查与评价。 第八章 学校建筑与设备卫生 主要讲授内容： ①中小学建筑的卫生要求；②教室内部布置卫生要求；③教室自然采光和人工照明卫生要求； ④课桌椅卫生；⑤教室通风、采暖、饮用水要求；⑥教学用品卫生；⑦学校卫生监督的基本内容和 工作程序；⑧学校卫生监督的综合评价指标；⑨学校突发事件的处理程序。 教学时数：3。 重点与难点： ①教室自然采光和人工照明卫生要求；②课桌椅卫生；③学校卫生监督的基本内容和工作程 序。 思考题： 1．教室自然采光和人工照明卫生要求的评价方法； 2．如何指导学校开展课桌椅卫生学调查与评价； 3．简述学校卫生监督的基本内容和工作程序。 第九章 学校健康教育与健康促进学校 主要讲授内容： ①学校健康教育的概念、意义和目的；②学校健康教育的常用方法；③学校健康教育的效果评 价；④学校预防爱滋病健康教育；⑤生活技能基本定义与内涵；⑥学校生活技能教育方法；⑦健康 促进学校的概念和意义；⑧健康促进学校的内容；⑨健康促进学校的评价指标。 教学时数：3。 重点与难点： ①学校健康教育的常用方法；②学校生活技能教育方法；③健康促进学校的内容。 思考题： 1．如何开展学校健康教育并进行效果评价； 2. 学校生活技能教育的主要内容及其干预方法； 3. 如何建设健康促进学校。 六、实验（见习）教学内容与要求
实验一儿童生长发育常用指标测量 主要讲授内容： ①身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽、上臂围、皮质厚度等形态指标测量：②血压、脉 搏、肺活量、握力等技能指标的测量；③上述所有测量仪器的校正方法。 教学时数：3。 实验二生长发育评价 主要讲授内容： ①等级评价法：②曲线图法；③发育趋势的评价；④营养状况评价：⑤发育速度的评价。 教学时数：3。 实验三学习疲劳测定与教室卫生调查 主要讲授内容： ①剂量作业试验；②短时记忆测定；③闪光融合临界频率测定；④视觉运动反应时测定；⑤明 视持久度测定：⑥教室一般状况调查；⑦投射角和开角测量：⑧采光系数和反射系数的测量：⑨窗 地面积比；⑩照度计使用及课桌黑板照度测量。 教学时数：3。 七、考核方式及要求 考试，由理论考试和实验考核两部分组成：主要考核学生基础知识、分析能力、论述能力、动 手操作能力和综合能力。 考核方式及要求： 1.理论考核方式：期末考试（闭卷）。 2.实验考核方式：每人每次实验均要求交一份完整的实验报告。 3.成绩评定：总成绩按100分计，其中期末考试成绩占总成绩的70%，实验课与平时成绩占 30%
实验一 儿童生长发育常用指标测量 主要讲授内容： ①身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽、上臂围、皮质厚度等形态指标测量；②血压、脉 搏、肺活量、握力等技能指标的测量；③上述所有测量仪器的校正方法。 教学时数： 3。 实验二 生长发育评价 主要讲授内容： ①等级评价法；②曲线图法；③发育趋势的评价；④营养状况评价；⑤发育速度的评价。 教学时数：3。 实验三 学习疲劳测定与教室卫生调查 主要讲授内容： ①剂量作业试验；②短时记忆测定；③闪光融合临界频率测定；④视觉运动反应时测定；⑤明 视持久度测定；⑥教室一般状况调查；⑦投射角和开角测量；⑧采光系数和反射系数的测量；⑨窗 地面积比；⑩照度计使用及课桌黑板照度测量。 教学时数：3。 七、考核方式及要求 考试，由理论考试和实验考核两部分组成；主要考核学生基础知识、分析能力、论述能力、动 手操作能力和综合能力。 考核方式及要求： 1．理论考核方式：期末考试（闭卷）。 2．实验考核方式：每人每次实验均要求交一份完整的实验报告。 3．成绩评定：总成绩按100分计，其中期末考试成绩占总成绩的70%，实验课与平时成绩占 30%