团队建设管理
1 团队建设管理
团队建设管理 团队学习 团队激励 实现目标 团队腾飞
2 团队建设管理 团队学习 团队激励 实现目标 团队腾飞
学习重点 ■学习与发展的联系与区别 ■为什么要对培训进行管理 ■发展如何为总体目标服务 ■明确要求和选择方案
3 学习重点 学习与发展的联系与区别 为什么要对培训进行管理 发展如何为总体目标服务 明确要求和选择方案
学习与发展的区别
4 学习与发展的区别
你是否在行使培训管理者的角色 ■思考发展的绩效和目标 ·将培训委托给其他成员 ■确定绩效差距 ■评估训练和发展 ■与成员的目标一致 ■评估活动的有效性 ■决定和安排训练方案 ■评价投入的有效性 ·亲自训练和培训团队成 员
5 你是否在行使培训管理者的角色 思考发展的绩效和目标 确定绩效差距 与成员的目标一致 决定和安排训练方案 亲自训练和培训团队成 员 将培训委托给其他成员 评估训练和发展 评估活动的有效性 评价投入的有效性
领导参与的重要性 ■建立良好关系 ■形成团队整体实力 ■激励团队成员 ■鼓励成员积极发挥主动性 ■解放自己
6 领导参与的重要性 建立良好关系 形成团队整体实力 激励团队成员 鼓励成员积极发挥主动性 解放自己
个体发展同组织目标的关系 组织目标 组织绩效 组织的远景目标 团队目标 团队绩效 个体目标 个体绩效 绩效检查 确定绩效差距 团队领导确定发展要求 确定绩效差距 团队成员确定发展要求 个体发展
7 个体发展同组织目标的关系 组织目标 个体绩效 绩效检查 团队绩效 组织绩效 组织的远景目标 确定绩效差距 确定绩效差距 个体发展 团队目标 个体目标 团队领导确定发展要求 团队成员确定发展要求
实践力提升 思考组织发展方向和目标是如何影响到团队 发展的，并回答问题
8 实践力提升 思考组织发展方向和目标是如何影响到团队 发展的，并回答问题
发展循环周期 1、明确发展要求 7、评估其有效性 2、商定发展目标 6、检查目标 3、选择发展方法 5、实施和支持学习 4、 计划学习和支持
9 发展循环周期 1、明确发展要求 2、商定发展目标 3、选择发展方法 4、计划学习和支持 7、评估其有效性 6、检查目标 5、实施和支持学习
I ASPIRE(我立志) ■：明确要求 ■A:商定目标 ■S:选择方法 ■P:计划学习和支持 ■：实施和支持学习 ■R:检查目标 ■E:评估有效性 10
10 I ASPIRE（我立志） I：明确要求 A：商定目标 S：选择方法 P：计划学习和支持 I：实施和支持学习 R：检查目标 E：评估有效性