天津开放大学文本教学大纲_CADCAM软件.doc_大学文库

数控技术专业（专科）《CAD/CAM软件》教学大纲 2009年2月23日算一部分大钢说明一、禄程性质、目的和任务数控技术给制造业带米了革命化的变化，机械C山/CM以数控技术为基础数控技术又依靠机械CD/C不断向前发展。机械C/C应用能力是数控技术人员必备的素质，是每个数控专业的学员必须要熟炼章据的技能，是企业十分需要的实用技能。本课程从基于C平台在indows环境下的三排C/CW一体的PrO/Engineer2OO1(简称Pro/ 载件入手，让学员以全新的设计概念，利用三推设计功能完成机械零件的设计。并生成数控刀具轨迹和℃代码，通过现场网络模拟进行数控如工。经过本课程的学习、实训，学员不仅能拿据计算机三维辅助设计的技能，面且能器练掌握数控手工编程、加工伤真、白动编程。经过上述强化训练，学员将成为数控编程的高手、数拉机床操作、机床通讯的多面手，成为企业十分欢迎的高需质的数控技术应用性人才。二、课程基本要求 1,掌握三维造型设计三推造型设计，培养三雄设计能力。拿握D软件中的零作造型的功能，月曲线，曲面和实体把工件表达出来。它是工程分析、数控编程、数控加工的基继，学员必有要拿掘。家掘P/E软件使用方法。进行复杂的几何造型（建板），刀具与加工参数的选择，代码生成和后置处理。为复条零作的数控加工打基确， 2,掌握零件加工工艺定义 PT/E软作和其也众多的C/C,软件一样具有加工工艺定义功能，实体造型生成三维零件之后，利用学过的机城制造基鸱、机城设计基健等课程的相关知识，选择合适的加工工艺方法，安排零件如工工序，确定粗、华精、精如工所对应的刀具，切削用量、进退刀路径，主轴转速等参数，系统就能生成刀位轨迹和机床代码。这一过程将数控编程、制造工艺、刀具、数控机宋、数控如工等课程有机结合起米，使学员觉得以前所学知凯不再立、枯燥，在此得到赎会翼通，并在计算机上变得生动形象起来，从而可巩固学莫的加工工艺知识，强化数控教学效果。这些能力正是现代企业对数控人才的要求。 3。靠握数控编程，数据通信和数控▣工第！到共8页

第 1 页共 8 页 1 数控技术专业（专科）《CAD/CAM 软件》教学大纲 2009 年 2 月 23 日第一部分大纲说明一、课程性质、目的和任务数控技术给制造业带来了革命化的变化。机械 CAD/CAM 以数控技术为基础，数控技术又依靠机械 CAD/CAM 不断向前发展。机械 CAD/CAM 应用能力是数控技术人员必备的素质，是每个数控专业的学员必须要熟练掌握的技能，是企业十分需要的实用技能。本课程从基于PC平台在Windows环境下的三维 CAD/CAM一体的Pro/Engineer 2001(简称Pro/E) 软件入手，让学员以全新的设计概念，利用三维设计功能完成机械零件的设计，并生成数控刀具轨迹和 NC 代码，通过现场网络模拟进行数控加工。经过本课程的学习、实训，学员不仅能掌握计算机三维辅助设计的技能，而且能熟练掌握数控手工编程、加工仿真、自动编程。经过上述强化训练，学员将成为数控编程的高手、数控机床操作、机床通讯的多面手，成为企业十分欢迎的高素质的数控技术应用性人才。二、课程基本要求 1．掌握三维造型设计三维造型设计，培养三维设计能力。掌握 CAD 软件中的零件造型的功能，用曲线、曲面和实体把工件表达出来。它是工程分析、数控编程、数控加工的基础，学员必有要掌握。掌握 Pro/E 软件使用方法，进行复杂的几何造型（建模）、刀具与加工参数的选择、代码生成和后置处理。为复杂零件的数控加工打基础。 2．掌握零件加工工艺定义 Pro/E 软件和其他众多的 CAD/CAM 软件一样具有加工工艺定义功能。实体造型生成三维零件之后，利用学过的机械制造基础、机械设计基础等课程的相关知识，选择合适的加工工艺方法，安排零件加工工序，确定粗、半精、精加工所对应的刀具，切削用量、进退刀路径，主轴转速等参数，系统就能生成刀位轨迹和机床代码。这一过程将数控编程、制造工艺、刀具、数控机床、数控加工等课程有机结合起来，使学员觉得以前所学知识不再孤立、枯燥，在此得到融会贯通，并在计算机上变得生动形象起来，从而可巩固学员的加工工艺知识，强化数控教学效果。这些能力正是现代企业对数控人才的要求。 3．掌握数控编程、数据通信和数控加工

利用P/E软件实现数拉编程、数据通信和数控加工。Pr/E软件可以实现全自动数控编程， NC直接数控加工，多伯联运，且加工精度高。在此，数控系统，数控编程，数据接口、机床通信，数控加工等专业知识都结合起来了，作为数控技术应用开发人才，应该掌挥这些知讯。学员在此可以得到动手能力的训练活动。 4。进行模具设计和加工实战训施应用P/E软件进行零件建棱、横具开腔设计和柄具开腔加工。从零件造型开始，至工艺设计、生成刀轨，生成C代码，到时机床通讯，数控如工，全都往立完成。企业就是需要这样通过严格调练的人才。三、课程教学要求的层次本课程教学按以下3个层次进行要求： 1,了解：要求对有关教学内容有一般的了解。 2。享界：要求掌挥有关内容的基本概念、基本理论、基本方法。并能在掌挥的基上对相关利题进行分析和判断，得出正确结论。 3,熟炼掌握：对于今后实际工作中雷要应用的重要内容，要求熟练拿握。这些内容，不仅委深入理解，还能够应用所学的知识解决实际工程问愿。四、与相关课程的衡接、配合、分工本课程是数控技术专业的专业这修误程，在学习本误程之前学习机械制图、机械制造基础、机械设计基础、榄具设计与制造基础等课程。第二部分煤体使用与教学过程建议一、课程教学总对数、学分数本课程为3学分，课内学封为5别学封，开设一学期。二、教学环节本课程以自学为主，文字教材为主要教学媒体，配套的以1误件光位。本课程强调实战和提高解决实际问愿的能力，学员只要在计算机上照着教材做一考，就可以基本了解CAD/CW的功能及使用方法。有条件的分校可组织短期集中面授并上机实训，解决学习中的疑难日题。三、文半教材、C4工课件其相互美系第2页共8页 2

第 2 页共 8 页 2 利用 Pro/E 软件实现数控编程、数据通信和数控加工。Pro/E 软件可以实现全自动数控编程、 DNC 直接数控加工、多轴联运，且加工精度高。在此，数控系统、数控编程、数据接口、机床通信、数控加工等专业知识都结合起来了，作为数控技术应用开发人才，应该掌握这些知识。学员在此可以得到动手能力的训练活动。 4．进行模具设计和加工实战训练应用 Pro/E 软件进行零件建模、模具开腔设计和模具开腔加工。从零件造型开始，至工艺设计、生成刀轨，生成 NC 代码，到时机床通讯，数控加工，全部独立完成。企业就是需要这样通过严格训练的人才。三、课程教学要求的层次本课程教学按以下 3 个层次进行要求： 1. 了解：要求对有关教学内容有一般的了解。 2. 掌握：要求掌握有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在掌握的基础上对相关问题进行分析和判断，得出正确结论。 3. 熟练掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容，要求熟练掌握。这些内容，不仅要深入理解，还能够应用所学的知识解决实际工程问题。四、与相关课程的衔接、配合、分工本课程是数控技术专业的专业选修课程，在学习本课程之前学习机械制图、机械制造基础、机械设计基础、模具设计与制造基础等课程。第二部分媒体使用与教学过程建议一、课程教学总时数、学分数本课程为 3 学分，课内学时为 54 学时，开设一学期。二、教学环节本课程以自学为主，文字教材为主要教学媒体，配套的 CAI 课件光盘。本课程强调实战和提高解决实际问题的能力，学员只要在计算机上照着教材做一遍，就可以基本了解 CAD/CAM 的功能及使用方法。有条件的分校可组织短期集中面授并上机实训，解决学习中的疑难问题。三、文字教材、CAI 课件其相互关系

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