
第一章 管理与管理学 教学辅导 2023-07-17 一、本章内容及重、难点问题 本章分四竹阐述了管理的基本鬟念、性质,职能、管理者角色与管理者技能、管理与环境等基 础知识。具体内容包括 (一)拿据管理的内涵。管理的性质,管理者角色与管理者技能。 (二)熟墨管理眼能,管理与环境。 (三)了解管理学的研究内容、方法。 二、本章重、难点问题辅导 (一)管理的概念 我们首先要了解管理是怎么产生的,简单地说,管理作为一种普遍的杜会活动。产生于人们协 调集体活动的需要,在分工与协作过程中,为了达到共月的目标,就产生了最初的管理。同学们应 注意从以下方面理解管理 管理代表一种需要一一如乐队雷要指挥:教学班需要教学安排和教学组织。 管理是指一种工作一一由专门的管理者米完成(这里活明确管理者不是操作 者,管理是由他人完成工作)。 管理代表一种方法—一管理要川科学的方法,但不排斥经验。 教材对管理定文如下(P?):管理是指管理者为了有效地达到组织目标,对组凯货源和组织话动 有意识、有阻织、不断地进行的协调话动 在理解这一定文时,要注意以下几方面: 管理是什么,是一种有意识、有组织的群体活动 管什么。即管理的对象(客体)是什么一一组织晓源、组织话动。 谁来管,即管理的主体是谁一一管理者。 为什么管,即管理的目的一一有效地达到组织目标。(管理本身不是目的,面是实现一定目的 的手段) 怎么管,即如何进行管理一一通过动态的协调过程。(通过管理职能进行的) (二)管理的性质 对这个问题应从三个方面把挥: 1、管理的二重性
第一章 管理与管理学 教学辅导 2023-07-17 一、本章内容及重、难点问题 本章分四节阐述了管理的基本概念、性质、职能、管理者角色与管理者技能、管理与环境等基 础知识。具体内容包括: (一)掌握管理的内涵,管理的性质,管理者角色与管理者技能。 (二)熟悉管理职能,管理与环境。 (三)了解管理学的研究内容、方法。 二、本章重、难点问题辅导 (一)管理的概念 我们首先要了解管理是怎么产生的,简单地说,管理作为一种普遍的社会活动,产生于人们协 调集体活动的需要,在分工与协作过程中,为了达到共同的目标,就产生了最初的管理。同学们应 注意从以下方面理解管理: 教材对管理定义如下(P3):管理是指管理者为了有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动 有意识、有组织、不断地进行的协调活动。 在理解这一定义时,要注意以下几方面: 管理是什么,是一种有意识、有组织的群体活动 管什么,即管理的对象(客体)是什么——组织资源、组织活动。 谁来管,即管理的主体是谁——管理者。 为什么管,即管理的目的——有效地达到组织目标。(管理本身不是目的,而是实现一定目的 的手段) 怎么管,即如何进行管理——通过动态的协调过程。(通过管理职能进行的) (二)管理的性质 对这个问题应从三个方面把握: 1、 管理的二重性 管理代表一种需要——如乐队需要指挥;教学班需要教学安排和教学组织。 管理是指一种工作——由专门的管理者来完成(这里需明确管理者不是操作 者,管理是由他人完成工作)。 管理代表一种方法——管理要用科学的方法,但不排斥经验

首先,我们要知道管理的二重性是指管理具有自然属性和社会属性二重性。即管理既有问生产 力和杜会化大生产相眠系的自然属性,又有问生产关系和社会制度相联系的杜会属性。 为什么呢?从管理的产生可以看出,劳动社会化是管理产生的根本原因,而社会劳动过程是生 产力和生产关系的统一体,因而决定管理具有白然属性和社会属性: 同时,耍对管理的二重性有正确的理解。 从管理的白然属性看,管理是与生产力、社会化大生产相联系的活动,执行合理组织生产力的 职陵,管理水平取决于生产力发展水平和劳动社会化程度。与杜会制度无关,因此我们可以借整发 达国家的先法管理经验和方法 从管理的杜会属性看,管理又是与生产关系相联系的一种“监督劳动”,是管理执行者维护和巩 固生产关系,实现特定生产或业务活动目的的一种眼能。采取愿种管理机制取决于社会制度的性质。 例如: 令在奴来社会,奴隶是奴隶主私有财产,因面奴隶主对奴隶的管理采取的是棍棒机 制: 在资本主义社会,工人是自由人,因面资本家对工人的管理贝能采取饥馈机制: 在我们社会主复社会,工人是企业的主人,管理应实行民主管理。 2、管理的科学性 管理的科学性指管理作为一个活动过程。其间存在着一弱列基本的客观规律。因而管理作为一 门科学,它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导,有一套分析问题、解决月题的科学的方 法。因此,管理要有科学、严谨的态度。从某种角度说,管理的科学性是由管理的白然属性决定的。 3、管理的艺术性 管理的艺术性指管理活动除了要掌据一定的理论和方法外,还要有灵活地运用这些知识和技能 的技巧和诀窍。如果把管理的科学性和艺术性相比,只能是冰山的一角,不及管理的1%,也就是说, 管理的%体现在管理的艺术性上。因为,管理的核心是对人的管理,而人又是最话跃、最不稳定 的因素。存在的变数很多。同样的方法对不同的人暖同样的方法在不月的时间,地点对相同的人 结果是不一样的。因此,在管理过程中,不能零守成规,而要灵活运用管理理论和方法。 (三)管理的职能 管理职能即管理的职责和权限。对这个问愿首先要明确: 一般职能 合理组织生产力}由管理的二重性决定 管理眼能 雏护生产关系 具体职鲍 也就是说,管理的二重性决定管理具有合理组织生产力和维护生产关系的一校职能:面一般职 能是由具体职能来体现的。对具体明能,存在着不同的观点。例如法约尔把管理职能分为“计划、 组织、指挥、协调、控制”5个积能:古利克和厄城克又提出“计划、组织、人事、指挥、协调
首先,我们要知道管理的二重性是指管理具有自然属性和社会属性二重性。即管理既有同生产 力和社会化大生产相联系的自然属性,又有同生产关系和社会制度相联系的社会属性。 为什么呢?从管理的产生可以看出,劳动社会化是管理产生的根本原因,而社会劳动过程是生 产力和生产关系的统一体,因而决定管理具有自然属性和社会属性。 同时,要对管理的二重性有正确的理解。 从管理的自然属性看,管理是与生产力、社会化大生产相联系的活动,执行合理组织生产力的 职能,管理水平取决于生产力发展水平和劳动社会化程度。与社会制度无关,因此我们可以借鉴发 达国家的先进管理经验和方法 从管理的社会属性看,管理又是与生产关系相联系的一种“监督劳动”,是管理执行者维护和巩 固生产关系,实现特定生产或业务活动目的的一种职能。采取哪种管理机制取决于社会制度的性质。 例如: 2、管理的科学性 管理的科学性指管理作为一个活动过程,其间存在着一系列基本的客观规律。因而管理作为一 门科学,它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导,有一套分析问题、解决问题的科学的方 法。因此,管理要有科学、严谨的态度。从某种角度说,管理的科学性是由管理的自然属性决定的。 3、管理的艺术性 管理的艺术性指管理活动除了要掌握一定的理论和方法外,还要有灵活地运用这些知识和技能 的技巧和诀窍。如果把管理的科学性和艺术性相比,只能是冰山的一角,不及管理的 1%,也就是说, 管理的 99%体现在管理的艺术性上。因为,管理的核心是对人的管理,而人又是最活跃、最不稳定 的因素,存在的变数很多。同样的方法对不同的人或同样的方法在不同的时间、地点对相同的人, 结果是不一样的。因此,在管理过程中,不能墨守成规,而要灵活运用管理理论和方法。 (三)管理的职能 管理职能即管理的职责和权限。对这个问题首先要明确: 也就是说,管理的二重性决定管理具有合理组织生产力和维护生产关系的一般职能;而一般职 能是由具体职能来体现的。对具体职能,存在着不同的观点。例如 法约尔把管理职能分为“计划、 组织、指挥、协调、控制”5 个职能;古利克和厄威克又提出“计划、组织、人事、指挥、协调、 在奴隶社会,奴隶是奴隶主私有财产,因而奴隶主对奴隶的管理采取的是棍棒机 制; 在资本主义社会,工人是自由人,因而资本家对工人的管理只能采取饥饿机制; 在我们社会主义社会,工人是企业的主人,管理应实行民主管理。 管理职能 一般职能 具体职能 合理组织生产力 维护生产关系 由管理的二重性决定 管理职能 一般职能 具体职能 合理组织生产力 维护生产关系 由管理的二重性决定

报告、预算”了积能论。我们教材则把具体眼能分为“计划、组织、领导、控制”四个方面。由于 我们这本教村就是按靨管理限能来展开的,随着课程的进行,大家会对各项职能有更深入的理解, 这里贝掌挥每一积能的地位和基本内容。具体见教材P46 (四)管理者的角色及技能 学习时首先要了解明茨怕格的管理者角色理论认为管理者在组织中粉演者什么角色?这些角色 与传统的管理眼能是什么关系。明茨怕格认为管理者在组织中粉演着! 1.人际美系角色(包括精神领柏、领导者、组织联路三种角色》 2信息传递角色(包括信息监所者、信息传播者、发言人三种角色): 3决策制定角色〔包括企业家、干扰应对者、资源分配者、读判者四种角色), 关于管理技能,大家在学习时应注意:管理技能是管理者在扮演各类管理角色,行使管理肌能 所必看的,管理技能分为三大类:技术技能、人际技能、概念技能,所有管理者都必须算罪这三方 面的技能。但由于管理者所处管理层次不同,要求对各种具体技能的拿舞程度是不月的。一般来说。 高层管理者应具备更多的概念技能,技术技能则要求不多:相反,基层管理者应具备更多的技术技 能,概念技能则要求不多:人际关系技能对高、中、基层管理者都同等重要;而中层管理者煲求对 三类技能都要掌挥,但都不需要太精通。关于这三大类管理技陵包括厚些具体内容,大家可以看教 材P10-11“三,管理技能 (五)管理与组织环境 对这个问题,大家可以从三方面来把捉: 】组织环境的特征。任何一个组织的存在都离不开环境,组织环境包括组织外部环境和组织内 部环境,外部环境主要有宏观环境(经济环境、技术环境、政泊法律环境、社会文化环境、全球化 环境)和产业环境《竞争对手、顾客、供应商、战略合作伙伟):内部环境主要有组织物质环境、组 织文化环境。每一环境包括的具体内容要素,大家看教材P1215: 从组织环境的构成可以看出,环境具有复鼻性和变化性。由此决定组织环境具有不确定性的基 本特征。 2组织环境的类型。根据环境的不确定性程度,即环境的复杂程度和变亿程度不问,可以将组 织环境分为四种类型:简单稳定的环境、复杂稳定的环境、简单动态的环境、复桑动态的环境。我 们可以通过四象限图来掌挥每种类型环境的复桑变化程度。 高 复来动老的环镜 商单动态的环利境 化度 腐单稳定的环境 复来稳定的环镜 低 复条程度 高
报告、预算”7 职能论。我们教材则把具体职能分为“计划、组织、领导、控制”四个方面。由于 我们这本教材就是按照管理职能来展开的,随着课程的进行,大家会对各项职能有更深入的理解。 这里只掌握每一职能的地位和基本内容。具体见教材 P4—6。 (四)管理者的角色及技能 学习时首先要了解明茨伯格的管理者角色理论认为管理者在组织中扮演者什么角色?这些角色 与传统的管理职能是什么关系。明茨伯格认为管理者在组织中扮演着: 1.人际关系角色(包括精神领袖、领导者、组织联络三种角色)。 2.信息传递角色(包括信息监听者、信息传播者、发言人三种角色)。 3.决策制定角色(包括企业家、干扰应对者、资源分配者、谈判者四种角色)。 关于管理技能,大家在学习时应注意:管理技能是管理者在扮演各类管理角色,行使管理职能 所必需的,管理技能分为三大类:技术技能、人际技能、概念技能,所有管理者都必须掌握这三方 面的技能。但由于管理者所处管理层次不同,要求对各种具体技能的掌握程度是不同的。一般来说, 高层管理者应具备更多的概念技能,技术技能则要求不多;相反,基层管理者应具备更多的技术技 能,概念技能则要求不多;人际关系技能对高、中、基层管理者都同等重要;而中层管理者要求对 三类技能都要掌握,但都不需要太精通。关于这三大类管理技能包括哪些具体内容,大家可以看教 材 P10-11“三、管理技能”。 (五)管理与组织环境 对这个问题,大家可以从三方面来把握: 1.组织环境的特征。任何一个组织的存在都离不开环境,组织环境包括组织外部环境和组织内 部环境,外部环境主要有宏观环境(经济环境、技术环境、政治法律环境、社会文化环境、全球化 环境)和产业环境(竞争对手、顾客、供应商、战略合作伙伴);内部环境主要有组织物质环境、组 织文化环境。每一环境包括的具体内容要素,大家看教材 P12-15。 从组织环境的构成可以看出,环境具有复杂性和变化性,由此决定组织环境具有不确定性的基 本特征。 2.组织环境的类型。根据环境的不确定性程度,即环境的复杂程度和变化程度不同,可以将组 织环境分为四种类型:简单稳定的环境、复杂稳定的环境、简单动态的环境、复杂动态的环境。我 们可以通过四象限图来掌握每种类型环境的复杂变化程度。 低 复杂程度 高 高 变 化 程 度 低 简单动态的环境 简单稳定的环境 复杂稳定的环境 复杂动态的环境 低 复杂程度 高 高 变 化 程 度 低 简单动态的环境 简单稳定的环境 复杂稳定的环境 复杂动态的环境

3环境的管理,管理者研究环境就是为了通过自己主动的影响将环境的不确定性降至尽可能低 的程度。 三、本章重、难点问题练习题 通过对上述重难点问题的学习,你可以进行一下自我测试: (一)单项选择 1.下列各选项中,()属于管理的对象。 A。组织货源和组织目标 B,组织资源和组织活动 C,组织目标和姐织话动 D,组织中的人 2.关于管提的含义,下列选项中()的表述不确切。 A散时、约束且协调、沟通 C放任、自由 D理顺、调整 3.管理者的首要职能是(》. A.计划B.控制C.协调D.指挥 4.人们常说“管理是一门艺术”强调的是(): A.管理的实我性B.管理的复杂性C,管理的科学性 D.管理的变动性 5.组织是管理的基本职能之一,它是由《)三个基本要素构成。 A.目标、原则和结构B。目标、部门和效率 C.目标、都门和关系D.目标、部门和人员 瓦.当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会话动时,他粉演的是(》的角色。 A。发言人B。组织联络者 C,额导者D.精神领袖 7.对于基层管理者来说。具备良好的()是最为重要的。 A.人环技能B。概念技能 C。技术技能D.管理技能 8.对于高层管理者来说,掌挥良好的()是最为重要的: A。人际技能B.概念技脆 C.技术技能D,管果技能 (二)多项选挪 1,管理作为一种特殊的实置活动。具有其独特的性质,比如《 A.管理具有二重性B。管理具有科学性 C.管理具有艺术性D.管理具有时效性 2。明天怕格通过实证研究发现:管理者在组织中粉演十种角色,这些角色被分为()。 A。人际关系角色B。组织角色 C,信息传递角色D.决策制定角色
3.环境的管理。管理者研究环境就是为了通过自己主动的影响将环境的不确定性降至尽可能低 的程度。 三、本章重、难点问题练习题 通过对上述重难点问题的学习,你可以进行一下自我测试: (一)单项选择 1.下列各选项中,( )属于管理的对象。 A.组织资源和组织目标 B.组织资源和组织活动 C. 组织目标和组织活动 D.组织中的人 2.关于管埋的含义,下列选项中( )的表述不确切。 A.激励、约束 B.协调、沟通 C.放任、自由 D.理顺、调整 3.管理者的首要职能是( )。 A.计划 B.控制 C.协调 D.指挥 4.人们常说“管理是一门艺术”强调的是( )。 A.管理的实践性 B.管理的复杂性 C.管理的科学性 D.管理的变动性 5.组织是管理的基本职能之一,它是由( )三个基本要素构成。 A.目标、原则和结构 B.目标、部门和效率 C.目标、部门和关系 D.目标、部门和人员 6. 当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时,他扮演的是( )的角色。 A.发言人 B.组织联络者 C.领导者 D.精神领袖 7.对于基层管理者来说,具备良好的( )是最为重要的。 A.人际技能 B.概念技能 C.技术技能 D.管理技能 8.对于高层管理者来说,掌握良好的( )是最为重要的。 A.人际技能 B.概念技能 C.技术技能 D.管理技能 (二)多项选择 1.管理作为一种特殊的实践活动,具有其独特的性质,比如( )。 A.管理具有二重性 B.管理具有科学性 C.管理具有艺术性 D.管理具有时效性 2.明茨伯格通过实证研究发现:管理者在组织中扮演十种角色,这些角色被分为( )。 A.人际关系角色 B.组织角色 C.信息传递角色 D.决策制定角色

3.管理者在行使各种管理积能、扮演三类管理角色时,匹须具备以下技能:如〔), A。信息技能R,技术技橙 C,人际技能D,概念技能 4对某一特定社会中的所有组织都发生影响的环境因素藏是宏观环境,它主要包括〔), A。技术环境B,政治法律环境 C,经济环境D.社会文化环境 (三)判断正误 1,管理是面着人类社会的发展而产生的,在源始社会是不存在管理的。 2.事先对未来行为所作的安排就是预测,它是人们有意试的话动 3。控制的实质就是使实践符合于计划。计划就是控制的标准, 4.从教村给“管理”所下定文中,可以得出这样的结论,管理的对象就是组凯的各种货源。 5,组织是由三个基本要素构成的,即目标,结构和关系。 6。处于不同管理层次上管理者,其履行的管理职能也是不同的。 7。对于同一管理职能,不羽层次的管理者所从事的具体工作的内函也是不完全相同的。 8。人际关系技陵是指成功地与人打交道并与人沟通的能力。拿探这项能力对各层次的管理者巩 有同等重要性:
3.管理者在行使各种管理职能、扮演三类管理角色时,必须具备以下技能:如( )。 A.信息技能 B.技术技能 C.人际技能 D.概念技能 4.对某一特定社会中的所有组织都发生影响的环境因素就是宏观环境,它主要包括( )。 A.技术环境 B.政治法律环境 C.经济环境 D.社会文化环境 (三)判断正误 1.管理是随着人类社会的发展而产生的,在原始社会是不存在管理的。 2.事先对未来行为所作的安排就是预测,它是人们有意识的活动。 3.控制的实质就是使实践符合于计划,计划就是控制的标准。 4.从教材给“管理”所下定义中,可以得出这样的结论,管理的对象就是组织的各种资源。 5.组织是由三个基本要素构成的,即目标、结构和关系。 6.处于不同管理层次上管理者,其履行的管理职能也是不同的。 7.对于同一管理职能,不同层次的管理者所从事的具体工作的内涵也是不完全相同的。 8.人际关系技能是指成功地与人打交道并与人沟通的能力。掌握这项能力对各层次的管理者具 有同等重要性