频数频率《 学习标 理解频数,频率等概念,会对一组数据进行统计,并列 出相应的统计表。 2、能根据数据处理的结果,做出合理的判断和预测,从而 解决实际问题,并在这一过程中体会统计对决策的作用 3、培养学生观察问题,分析问题,解决问题的能力和统计 数据能力。 4、培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 重点:理解频数,频率概念及培养识图能力和画图能力。 难点:正确列出图表
• 学习目标： 1、理解频数，频率等概念，会对一组数据进行统计，并列 出相应的统计表。 2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测，从而 解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。 3、培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力和统计 数据能力。 4、培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。 重点：理解频数，频率概念及培养识图能力和画图能力。 难点：正确列出图表
教学过程: 课前准备(提前一周布置) 开展调查活动:“你最喜欢
教学过程： 一、课前准备（提前一周布置） 开展调查活动：“你最喜欢
创设情境 学校利用课余时间开展 兴趣小组,请勾画出你 最想参加哪小组 A、足球B、篮球 C、生物D、数学
二、创设情境 • 学校利用课余时间开展 兴趣小组，请勾画出你 最想参加哪小组。 A、足球 B、篮球 C、生物 D、数学
三、探究活动安址二 如果你是班长,你想统计一下班级学生 参加兴趣小组的情况,你会怎样统计? 请给出你的方法,并把你的方法与同 小组的其余同学进行交流
三、探究活动安排 如果你是班长，你想统计一下班级学生 参加兴趣小组的情况，你会怎样统计？ 请给出你的方法，并把你的方法与同 小组的其余同学进行交流
3、谁还能想到更直观、更形象的表达方式?
3、谁还能想到更直观、更形象的表达方式？
某同学根据调查的结果,制成了下面的图表,你能 从中迅速判断出该班同学参加哪一个兴趣小组的人 数最多? 口学生人数 明星学生 人数 25 20 23 ABCD 生15 8 人10 数 A B C D
明星 学生 人数 A 23 B 8 C 13 D 6 某同学根据调查的结果，制成了下面的图表，你能 从中迅速判断出该班同学参加哪一个兴趣小组的人 数最多？ 2 3 8 1 3 6 0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 A B C D 学 生 人 数 学生人数
明星学生 囗学生人数 人数 25 23 20 ABCD 15 8 5 从上表可以看出,A、B、C、D出现的次数有的多,有 的少,或者说它们出现的频繁程度不同 我们称每个对象出现的次数为频数, 每个对象出现的次数与总次数的比值为频率
明星 学生 人数 A 23 B 8 C 13 D 6 2 3 8 1 3 6 0 5 1 0 1 5 2 0 2 5 A B C D 学 生 人 数 学生人数 从上表可以看出，A、B、C、D出现的次数有的多，有 的少，或者说它们出现的频繁程度不同。 我们称每个对象出现的次数为频数， 每个对象出现的次数与总次数的比值为频率
对某校八(1)班50名学生的年龄进行调查, 其中15岁的有2人,14岁的有45人,13岁的 有3人,则14岁的频数为45,频率为
• 对某校八（1）班50名学生的年龄进行调查， 其中15岁的有2人，14岁的有45人，13岁的 有3人，则14岁的频数为 45 ，频率为 。 0.9
在决定2000年悉尼奥运会开幕日时,澳大利亚 气象学家对两个侯选日100年来的气象情况进行 了统计:在这100个9月10日有14个晴好,86天 下雨;在这100个9月15日有78天晴好,22天下 雨,请根据上述数据完成下表 100个9月10100个9月15 日 日 如果你是组委会 频数|频率|频数|频率|主席,你将决定 于 开幕。 晴好 下雨
• 在决定2000年悉尼奥运会开幕日时，澳大利亚 气象学家对两个侯选日100年来的气象情况进行 了统计：在这100个9月10日有14个晴好，86天 下雨；在这100个9月15日有78天晴好，22天下 雨，请根据上述数据完成下表 100个9月10 日 100个9月15 日 频数 频率 频数 频率 晴好 下雨 如果你是组委会 主席，你将决定 于 开幕
做做一做 1(1)你认为哪个汉字使用的频率最高? ((2)看法相同的几个同学组成一个小组,设计一个简 单的调查方案,粗略地估计一下它的使用频率,并将调查 结果在全班交流
做做一做 1（1）你认为哪个汉字使用的频率最高？ （（2）看法相同的几个同学组成一个小组，设计一个简 单的调查方案，粗略地估计一下它的使用频率，并将调查 结果在全班交流