随机区组设计是实行了方面的局部挖制，对其验资制用分类方差分析：拉丁方设计是实行了 方面的局部控制，对其试验资制用 分类方并分析。 能够以测量、称量的方法表示的性状称 性状。而只能用藏数、评分、分级的方法表示的性状称 性状。 标准误的功用是 试验设计中，保护行的作用是： 四条件才能进行方差分析 试验资 料，在进行方差分析时，常用的统计代换有 示一张具有 横行 直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理
随机区组设计是实行了_方面的局部控制，对其试验资料用_分类方差分析；拉丁方设计是实行了_ 方面的局部控制，对其试验资料用_分类方差分析。 能够以测量、称量的方法表示的性状称 _性状。而只能用数数、评分、分级的方法表示的性状称 _ 性状。 标准误的功用是_。 试 验 设 计 中 ， 保 护 行 的 作 用 是 ： _ 、 _ 、 _。 试验资料一定要满足_、_、_、_四条件才能进行方差分析。 试验资料为可数资料，在进行方差分析时，常用的统计代换有_、_、_。 Ｌ18（2×3 7）表示一张具有_横行、_直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理 数有_个
试验设计三原则中，重复的三个作用是】 :局部控制的作 用且 随机排列的作用是 随机区组设计的试验重复数。 为宜 某试验将A因子 (4水平)控制为主要因子，B因子(3水平)控制为次要因子，采用随机区组设计，重复2次。该试 验的胸 区处 裂 若A因子、B因子 ,B因子水平间多重比较时用机误 变异系数的作用 方差分析的资料 复因子试验的任务 不仅要了解 问思，还要了解 问思 有一直线回归方程Y=1.9904+0.8432X,则其中0.8432称
试验设计三原则中，重复的三个作用是_、_、 _；局部控制的作 用是_；随机排列的作用是_。 随机区组设计的试验重复数ｎ≥_为宜。 某试验将A因子（4水平）控制为主要因子，B 因子（3水平）控制为次要因子，采用随机区组设计，重复2次。该试 验的整区处理数为_,整区数为_；裂区处理数为_, 裂区数为_。若A因子、B因子 的主效应F测验都显著，则A因子水平间多重比较时用机误_,B因子水平间多重比较时用机误 _。 变异系数的作用是_。 方差分析的资料需满足_、_、_、_。 复因子试验的任务不仅要了解_问题，还要了解_问题。 有一直线回归方程Ｙ＝1.9904＋0.8432Ｘ，则其中0.8432称为_
田间试验按其内容可分为 和 :若按试验因子数分为： 农药药效试验，由于有大量室内毒力测定为基础，其在田间试验的程序为： 本课程学过的试验设计方法主要有 某田间试验，A因子有4个水平，B因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。已知误差均方为482，因子主效 应F测验达显若，需作A因子的多重比较（佣Q测验，此时S 方差分析的功用是 横行 直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理 问题，还要了解 问题。 某试验将A因了的4水平控制为副处理B因子的3水平为主处理，重复2次。该试验的主处理数为 主区 数为 :副处理数为 ,副区数为 _·若FA显著，则A因子水平向多重比较时用 误a或机误b)。试验资料要满足 四条件，才进行方差分析。 本课程新学的统计分析方法主要有 导。 有一直线回归方程Y=1.9904+0.8432X,则其中0.8432称为 正交设计有重复试验的方差分析冲，当机误1与机误2的方差差异不显时，可将 与 分别合并后作 为总的机误对其他项目进行下测验以提高测验的精确度。 科学研究的方法主要内容：(1).提出 :(②).提出调查方案和 、实施：（③）.用调查或试验数据进 行 试验设计的目标是避免 二误差，缩小误差，以保证试验的 度和 一度。 试验设计包括 设计三部分。 反映资料中心位置的统计量有_ :反映数据变异度的统计量常用的有 、标准误。其中标准差用于 ,标准误的功用是 误差。 试验设计中，常设保护行，保护行的作拥是 某田间试验，A因子有4个水平，B因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。己知误差均方为4.82，因子F,测 验达显著，需作A因子的多重比技（佣Duncan测盼，此时S,= 试哈资料一定满足 四条件（四性）才能讲行方差分析 试验资料为可数资料，在进行方差分析时，常用的统计代换有_ L.(2X3')表示 张且右有 横行 直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理数有 正交试验资料主要有 和 两种续计分法」 本课程所学的统计分析方法主要有 等四利 科学研究的方法主要内容：().提出 (②).提出调查方案和 及实施：（③）.用调查或试验数据进 个试验通常是由】 和无法避免的 干扰等要素参与而实现的 保证试验的精确度和度，试验设计要贯彻 三大原则，试验设计包 部分。 字资料的性质可分为 性状资料，前者又分为计 _资料和计 资料 方差分析时，进行均数间多重比较的标准常用的有 等三种测验法，多重 比较结果表示常 等法。 L。(4X2)表示一张具有 横行、 直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试的处
田间试验按其内容可分为：_、_、_和_;若按试验因子数分为： _和_试验。 农药药效试验，由于有大量室内毒力测定为基础，其在田间试验的程序为：_-→ _-→_。 本课程学过的试验设计方法主要有_、_、_、_、_、 _等6种。 某田间试验，Ａ因子有4个水平，Ｂ因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。已知误差均方为4.82，因子主效 应Ｆ测验达显著，需作A因子的多重比较(用Ｑ测验), 此时 = X S _ 。 方差分析的功用是_。 Ｌ18（2×3 7）表示一张具有_横行、_直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理 数有_个。 复因子试验的任务不仅要了解_问题，还要了解_问题。 某试验将A因子的4水平控制为副处理，B 因子的3水平为主处理，重复2次。该试验的主处理数为_,主区 数为_；副处理数为_, 副区数为_。若FA显著，则A因子水平间多重比较时用_(机 误a或机误b)。试验资料要满足_、_、_、_四条件，才能进行方差分析。 本课程所学的统计分析方法主要有_、_、_、_ 和_等。 有一直线回归方程Ｙ＝1.9904＋0.8432Ｘ，则其中0.8432称为_。 正交设计有重复试验的方差分析中，当机误1与机误2的方差差异不显著时，可将_与_分别合并后作 为总的机误对其他项目进行F测验以提高测验的精确度。 科学研究的方法主要内容:(1).提出 _ ;(2).提出调查方案和_ 、实施；(3).用调查或试验数据进 行_ 。 试验设计的目标是避免 误差，缩小 误差，以保证试验的 _度和 度。 试验设计包括_、_、_设计三部分。 反映资 料中心位置的统计 量有 _ ;反映 数据变异度的统计 量常用的有 _ 、 _、 、_、标准误。 其中标准差用于_ ，标准误的功用是 _误差。 试验设计中，常设保护行，保护行的作用是：_。 某田间试验，A因子有4个水平，B因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。已知误差均方为4.82，因子FA测 验达显著，需作A因子的多重比较(用Duncan测验), 此时 = X S _ 。 试验资料一定要满足_、_、_、_四条件(四性)才能进行方差分析。 试验资料为可数资料，在进行方差分析时，常用的统计代换有_、_、_。 Ｌ18（2×3 7）表示一张具有_横行、_直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理数有_ 个。 正交试验资料主要有_和_两种统计分析法。 本课程所学的统计分析方法主要有_、_、_、_ 等四种。 科学研究的方法主要内容:(1).提出 ；(2).提出调查方案和_及实施；(3).用调查或试验数据进 行_。 一个试验通常是由 _ 、 _ 、 和无法避免的 _干扰等要素参与而实现的。 为保证试验的精确度和_度,试验设计要贯彻 、 、 、三大原则，试验设计包 括 、 、 、设计三部分。 数字资料的性质可分为 性状资料和 性状资料，前者又分为计 资料和计 资料。 方差分析时，进行均数间多重比较的标准常用的有 _ 、 、 等三种测验法，多重 比较结果表示常用 _ 、 _ 等法。 Ｌ6（4×2 4）表示一张具有_ _横行、 直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处
理数右 个。 正交表能解决☐ 两个问题，具有」 本课程所学的统计分析方法主要有 和 :若按试验因子数分为 试验 (2) 等6种 某田间试验，A因子有4个水平，B因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。已知误差均方为482，因子主效 应F测验达显著，需作A因子的多重比较（佣Q测验），此时S?= 方差分析的功用是 方差分析的计算步园骤为 本课程所学的统计分析方法主要有 等五种。 Lm(2×3)表示一张具有 横行、 直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理 数有 个。 田间试验按其内容可分为： 和 :若按试验因子数分为： 和 试式验。 农药药效试验，由于有大量室内毒力测定为基础，其在田间试验的程序为： 本课程学过的试验设计方法主要有 等6种。 某田间试验，A因子有4个水平，B因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。已知误差均方为482，因子主效 应F测验达显著，需作A因子的多重比较（佣Q测验），此时S。= 方差分析的功用是 方差分析的计算步骤为】 本课程所学的统计分析方法主要有 等五种。 科学研究的方法主要内容：().提出：（②）.提出调查方案和、实施：（③）.用调查或试验数据进行 句 反映资料中心位置的量有。：反映数据变异度的量常用的有 、标准差 一、标准误 标准误的功用是 误差 试验资 四条件才能进行方差分析 试验资料为可数资料，在进行方差分析时，常用的统计代换 科学研究的方法柱要内容：().提出(2②).提出调查方案和 及实施：(3).用调查或试验数据进行 式验设三大原则 数字资料的性质可分 性状资料和 _性状资料，前者又分为计】 资料和计 ,资料 方差分析时，进行均数间多重此较的标准常用的有 等三种测验法， 多重比结果表示常用 等法。 正交表能解决 问题 本课程所学的统计分析方法注要有(22、(28(29、(30)等四种。 田间试验按其内容可分为 和
理数有_ _个。 正交表能解决 、 两个问题，具有 、 和 性。 本课程所学的统计分析方法主要有 、 、_ 、_ 等 四种。 田间试验按其内容可分为：_、_、_和_;若按试验因子数分为： _和_试验。 试验设计时，设置对照的作用：（1）_ （2）_。 本课程学过的试验设计方法主要有_、_、_、_、_、 _等6种。 某田间试验，Ａ因子有4个水平，Ｂ因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。已知误差均方为4.82，因子主效 应Ｆ测验达显著，需作A因子的多重比较(用Ｑ测验), 此时 = X S _ 。 方差分析的功用是_。 方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿_＿＿ ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 本课程所学的统计分析方法主要有_、_、 _、_、_等五种。 Ｌ18（2×3 7）表示一张具有_横行、_直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理 数有_个。 田间试验按其内容可分为：_、_、_和_;若按试验因子数分为： _和_试验。 农药药效试验，由于有大量室内毒力测定为基础，其在田间试验的程序为：_-→ _-→_。 本课程学过的试验设计方法主要有_、_、_、_、_、 _等6种。 某田间试验，Ａ因子有4个水平，Ｂ因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。已知误差均方为4.82，因子主效 应Ｆ测验达显著，需作A因子的多重比较(用Ｑ测验), 此时 = X S _ 。 方差分析的功用是_。 方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿_＿＿ ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 本课程所学的统计分析方法主要有_、_、 _、_、_等五种。 科学研究的方法主要内容:(1).提出 ;(2).提出调查方案和_、实施；(3).用调查或试验数据进行_. 试验设计包括_、_、_设计三部分。 反映资料中心位置的量有 ;反映数据变异度的量常用的有 、 、标准差、 、标准误。 其中标准差用于 ，标准误的功用是 误差。 试验设计中，常设对照，对照的作用是：_ 、 。 试验资料一定要满足_ 、 、 、 四条件才能进行方差分析。 试验资料为可数资料，在进行方差分析时，常用的统计代换有 、 、 。 科学研究的方法主要内容:(1).提出 ；(2).提出调查方案和_及实施；(3).用调查或试验数据进行_。 试验设计三大原则。 数字资料的性质可分为 性状资料和 性状资料，前者又分为计 资料和计 资料。 方差分析时，进行均数间多重比较的标准常用的有 、 、 等三种测验法， 多重比较结果表示常用 、 等法。 正交表能解决 问题。 本课程所学的统计分析方法主要有（27）、（28）、（29）、（30）等四种。 田间试验按其内容可分为：_；_；_和_
田间试的般程序为 田间试验中保护产行的作用胞括 反映变异性的常用样本统计量有：一；一：一；一 方差分析种常用的统十代换方法有 正交设计有骏试验的方差分析种，当机误1与机误2的舫差差不湿著都时，可将 与 分别合并后作为 总的机景对其他项目进行F测验以提高测验的精确度 方差分析中常用的统代换方法葫 进行方差分析时，要求脸数据必须满起： 及 。1.试验设计三 原则是： 重复的三个作用是： 随机区组设计是实行了 方面的局部控常用的试验设计方法有： ,这些试验方案的设计过程实际上就是减少 而贯彻实施 原则的过程。按是否能安排因子试验，只适合进行单因子试验的设 计方法有 和 即能安排单因子试验也能安排复因子试验的设计方法有 和 ,只能安排因子试验的设计方法有 制，对其试验资料用 分类方差分析：拉丁方设计是实行了 方面的局部控制，对其试哈资料用 分类方差分析。 随机区组设计的试验重复数n≥ 为宜。 裂区设计的基本原则是： 能够以测量、称量的方法表示的性状称 性状，其相应的试验指定称为」 指标，相应的资料称为 资料。不能用测量、称量的方法表示，而只能用评分、分级的方法表示的性状称 性状，其相 应的试验指定称为 指标，相应的资料称为 料 某试验将A因子(4水平)控制为主要因子，B因子(3水平)控制为次要因子，用随机区组设计重复2次。该试验 的整风处理数为 救区影为 裂风处理数为 裂区数为 。若A因子、B因子的 主效应下测验都湿著，则A因子水平间多重比较时用机误 ,B因子A因子水平间多重比较时用机误 标准的功用是标准误的功用是 套是系数的功用 四条件才能进行方差分析。 试验资料为可数资料，在进行方差分析时，常用的统计代换有 两种 方程Y=1.47+0.85X,则其中0.85称为 常用的试验设计方法有 安的沿过程过际上小 而贯彻实施 原则的过程。 拉是能安排复 进行单因子试验的设计方法有 即能安排单 也能安排复因子的 只能安排复因子试验的设计方 因子试 需 ,因了子的主效应F测验达显时 （还需或不需）进行多重比较，交互作用达显时 不 :F表中的d2是表示 协方差分析的拥是 药药效试验的一般程序为： 正交设计时，若A因子为4水平，B因子为3水平，A与B的交互作拥需要占的例数为：
田间试验的一般程序为：_；_；_。 田间试验中保护行的作用包括：_；_；_。 反映变异性的常用样本统计量有：_；_；_；_；_。 方差分析中常用的统计代换方法有：_；_；_。 正交设计有重复试验的方差分析中，当机误1与机误2的方差差异不显著时，可将_与_分别合并后作为 总的机误对其他项目进行F测验以提高测验的精确度。 方差分析中常用的统计代换方法有：_；_；_。 进行方差分析时，要求试验数据必须满足：_；_；_及_。1．试验设计三 原则是：_、_、 _。 重复的三个作用是：_、_、 _。 随机区组设计是实行了_方面的局部控常用的试验设计方法有：_、_、 _、_、_、_，这些试验方案的设计过程实际上就是减少 _而贯彻实施_原则的过程。按是否能安排复因子试验，只适合进行单因子试验的设 计方法有_和_，即能安排单因子试验也能安排复因子试验的设计方法有_、 _和_，只能安排复因子试验的设计方法有_。 制，对其试验资料用_分类方差分析；拉丁方设计是实行了_方面的局部控制，对其试验资料用_ 分类方差分析。 随机区组设计的试验重复数ｎ≥_为宜。 裂区设计的基本原则是：_ 能够以测量、称量的方法表示的性状称 _性状，其相应的试验指定称为_指标，相应的资料称为 _资料。不能用测量、称量的方法表示，而只能用评分、分级的方法表示的性状称 _性状，其相 应的试验指定称为_指标，相应的资料称为_资料。 某试验将A因子（4水平）控制为主要因子，B 因子（3水平）控制为次要因子，采用随机区组设计重复2次。该试验 的整区处理数为_,整区数为_；裂区处理数为_, 裂区数为_。若A因子、B因子的 主效应F测验都显著，则A因子水平间多重比较时用机误_,B因子A因子水平间多重比较时用机误 _。 标准差的功用是标准误的功用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，变异系数的功用是 。 试验资料一定要满足＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四条件才能进行方差分析。 试验资料为可数资料，在进行方差分析时，常用的统计代换有_、_、_。 正交设计统计分析方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两种。 有一直线回归方程Ｙ＝１.４７＋０.８５Ｘ，则其中０.８５称为 _常用的试验设计方法有： _、_、_、_、_、_，这些试验方 案的设计过程实际上就是减少_而贯彻实施_原则的过程。按是否能安排复因子试 验，只适合进行单因子试验的设计方法有_和_，即能安排单因子试验也能安排复因子试验的 设计方法有_、_和_，只能安排复因子试验的设计方法有_。 2 3 复因子试验，因子的主效应Ｆ测验达显著时_（还需或不需）进行多重比较，交互作用达显著时_（还 需或不需）进行多重比较。 Ｑ表中的ａ是表示 ：Ｆ表中的df2 是表示： 。 协方差分析的功用是_。 药药效试验的一般程序为：_、_、_。 正交设计时，若Ａ因子为４水平，Ｂ因子为３水平，Ａ与Ｂ的交互作用需要占的列数为:
某田间试验，A因子有5个水平，B因子有3个水平，采用随机区组设计重复2次。A因子主效应F测验达显著，需 作A因子的多重比较（佣Q测验，此时S:= 两种进行方差分析时，要求试验数据必须满足 及 。农药 在进行试验方案的设计时需要严格贯彻实行 即 田间试验的要求有 田间试验三大原则的作用盼别为重复 局部控制 试验指标按其数据是 的性质可以分为 之以进行这样的区 分是因为不同性质的数据在进行分析时所采用 有所不同 单因了试验和腹因子试验的区分主要体现在是否对 进行分析，即对格因了综合起来的 有关因子 的平均效果之和的 进行分析。 田间试验的一股程序为 >的目的是为了」 去获得 常用的试验设计方法有： 这些试弱验方的设计过程实际上就是 而贯彻实施 的过程。按是否能安排复因子试验，只适合进行单因子试的设计方法有 能安排单因了试验地能安排复因子试验的设计方法有 和 只能安排复因子试验的设计方 法有 统计分析的核心在于由 的情况推断 的信息。 统计量是轴」 而算得的 反应样本观测值一般水平的统计量有 :反应样本大小的统计量有 :反应样本变量性 的统计量有 和 其中 还 能反应抽样误差 统计中用到的基本概率分布有 对于试验所取得的数据，依照所值是否可以连续的性质可分为 和 本课程新学的统计分析方法有 与差异显著性测验相此，方差分析法的优点有 对于可数资料，在进行方差分析前应根据其概率分布进行统计代换，服 时进行 服从 时进行 行 单因子试险的数据进行方差分析时，根据实行局部控制的不同可分为 方差分析的计算步骤为 与全面试验相此较正交设计的作用腿 相关系数显著性测验的目的 而回归系数显若性测验的目的是 田间试验的要求有 单因子试验和腹因子试验的区分主要体现在是否衬】 进行分析，即对格因子综合起来的 有天因 的平均效果之利的 进行分析。 统计分析的核心在于由 的清况推浅 的信息。 统计中用到的基本概率分布有 与差异显著性测验相此，方差分析法的优点有 统计分析的核心在于由 的情况推断 _的信息
某田间试验，Ａ因子有５个水平，Ｂ因子有３个水平，采用随机区组设计重复２次。A 因子主效应Ｆ测验达显著，需 作 A 因子的多重比较(用Ｑ测验), 此时 = X S _ 。 两种进行方差分析时，要求试验数据必须满足：_；_；_及_。农药 的交互作用为负时，说明_问题。 为提高试验效果，减少＿＿＿＿＿＿，在进行试验方案的设计时需要严格贯彻实行＿＿＿＿＿＿＿＿＿，即：＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 田间试验的要求有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 田间试验三大原则的作用分别为：重复＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；局部控制＿ ＿＿＿＿＿＿＿；随机排列＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 试验指标按其数据是否具有＿＿＿＿＿＿＿＿的性质可以分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。之所以进行这样的区 分是因为不同性质的数据在进行分析时所采用的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有所不同。 单因子试验和复因子试验的区分主要体现在是否对＿＿＿＿＿＿＿进行分析，即对各因子综合起来的＿＿＿＿＿＿与 有关因子＿＿＿＿＿＿的平均效果之和的＿＿＿＿＿＿进行分析。 田间试验的一般程序为＿＿＿＿＿＿＿－＞＿＿＿＿＿＿＿＿－＞的目的是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿去获得＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 常用的试验设计方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这些试验方案的设计过程实际上就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而贯彻实施＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿的过程。按是否能安排复因子试验，只适合进行单因子试验的设计方法有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，即 能安排单因子试验也能安排复因子试验的设计方法有＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，只能安排复因子试验的设计方 法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 统计分析的核心在于由＿＿＿＿的情况推断＿＿＿＿的信息。 统计量是由＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿而算得的＿＿＿＿＿＿＿。 反应样本观测值一般水平的统计量有＿＿＿＿＿＿；反应样本大小的统计量有＿＿＿＿、＿＿＿＿；反应样本变量性 的统计量有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，其中＿＿＿＿还 能反应抽样误差。 统计中用到的基本概率分布有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿。 对于试验所取得的数据，依照其所值是否可以连续的性质可分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 本课程所学的统计分析方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 与差异显著性测验相比，方差分析法的优点有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 对于可数资料，在进行方差分析前应根据其概率分布进行统计代换，服从＿＿＿＿＿＿时进行＿＿＿＿＿＿＿；服从 ＿＿＿＿＿＿时进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、服从＿＿＿＿＿＿＿＿进行＿＿＿＿＿＿＿。 单因子试验的数据进行方差分析时，根据实行局部控制的不同可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 与全面试验相比较，正交设计的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 相关系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而回归系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 田间试验的要求有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 单因子试验和复因子试验的区分主要体现在是否对＿＿＿＿＿＿＿进行分析，即对各因子综合起来的＿＿＿＿＿＿与 有关因子＿＿＿＿＿＿的平均效果之和的＿＿＿＿＿＿进行分析。 统计分析的核心在于由＿＿＿＿的情况推断＿＿＿＿的信息。 统计中用到的基本概率分布有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿。 与差异显著性测验相比，方差分析法的优点有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 统计分析的核心在于由＿＿＿＿的情况推断＿＿＿＿的信息
方差分析的计算步骤为 与全面试验相此较，正交设计的作用是 从而 和 田间试验的要求有 单因子试验和复因子试验的区分主要体现在是否对 进行分析，即对各因子综合起来的 有关因子 的平均效果之和 进行分析。 统计分析的核心在于由 的位自 练计中 的情况推 率分布有】 异显著性 相 方差分析法的忧点有】 方差分析的计算步骤 与全面试验相此较，正交设计的作用是 从而 和 提高试验效果，减 在进行试验方案的设计时需要严格贯彻实行」 ,即 和 田间验即在 、和 的条件下进行的试验，按其内容可进一步分为 田间试验的要求有： 及 田间试验三大原则的作用分别为：重复 :局部控制 箱机非列 试验指标按其数据是否具有 _的性质可以分为 和 。之所以进行这样的区 分是因为不同性质的数据在进行分析时所采用的 和 有所不同。 单因子试验和腹因子试验的区分主要体现在是否对」 进行分析，即对各因子综合起来的 与 有关因子 的平均效果之和的 进行分析。 田间试验的一般程序为 的目的是为了 去获得 常用的试验设计方法有： ,这些试验方案的设计过程实际上就是 而贯彻实施 的过程。按是否能安排复因子试验，只适合进行单因子试验的设计方法有 ,即 能安排单因子试验也能安排复因子验的设计方法有 只能安排复因子超哈的设计方 生右 统计分析的核心在于由 的情识推断 的信息 而弹得的 反应样本观测值一般水平的统计量 :反应样本大小的统计量有 :反应样木恋量树 的统最有 能反应抽 误差 充计中用倒 本概率分布有 及 对 其所值是否可以连续的性质可分为 斤方法 差异显茗性测 析法的忧点有 对于可数资料， 行方差分析前应根据其概 分布进行统计代换，服从 时进行 服从 时进了 单因子试验的数据进行方差分析时，根据实行局部控制的不同可分为 方差分析的计算步骤为
方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 与全面试验相比较，正交设计的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 田间试验的要求有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 单因子试验和复因子试验的区分主要体现在是否对＿＿＿＿＿＿＿进行分析，即对各因子综合起来的＿＿＿＿＿＿与 有关因子＿＿＿＿＿＿的平均效果之和的＿＿＿＿＿＿进行分析。 统计分析的核心在于由＿＿＿＿的情况推断＿＿＿＿的信息。 统计中用到的基本概率分布有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿。 与差异显著性测验相比，方差分析法的优点有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 与全面试验相比较，正交设计的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 提高试验效果，减少＿＿＿＿＿＿，在进行试验方案的设计时需要严格贯彻实行＿＿＿＿＿＿＿＿＿，即：＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 田间试验即在＿＿＿＿和＿＿＿＿的条件下进行的试验，按其内容可进一步分为＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 田间试验的要求有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 田间试验三大原则的作用分别为：重复＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；局部控制＿ ＿＿＿＿＿＿＿；随机排列＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 试验指标按其数据是否具有＿＿＿＿＿＿＿＿的性质可以分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。之所以进行这样的区 分是因为不同性质的数据在进行分析时所采用的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有所不同。 单因子试验和复因子试验的区分主要体现在是否对＿＿＿＿＿＿＿进行分析，即对各因子综合起来的＿＿＿＿＿＿与 有关因子＿＿＿＿＿＿的平均效果之和的＿＿＿＿＿＿进行分析。 田间试验的一般程序为＿＿＿＿＿＿＿－＞＿＿＿＿＿＿＿＿－＞的目的是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿去获得＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 常用的试验设计方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这些试验方案的设计过程实际上就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而贯彻实施＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿的过程。按是否能安排复因子试验，只适合进行单因子试验的设计方法有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，即 能安排单因子试验也能安排复因子试验的设计方法有＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，只能安排复因子试验的设计方 法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 统计分析的核心在于由＿＿＿＿的情况推断＿＿＿＿的信息。 统计量是由＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿而算得的＿＿＿＿＿＿＿。 反应样本观测值一般水平的统计量有＿＿＿＿＿＿；反应样本大小的统计量有＿＿＿＿、＿＿＿＿；反应样本变量性 的统计量有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，其中＿＿＿＿还 能反应抽样误差。 统计中用到的基本概率分布有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿。 对于试验所取得的数据，依照其所值是否可以连续的性质可分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 本课程所学的统计分析方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 与差异显著性测验相比，方差分析法的优点有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 对于可数资料，在进行方差分析前应根据其概率分布进行统计代换，服从＿＿＿＿＿＿时进行＿＿＿＿＿＿＿；服从 ＿＿＿＿＿＿时进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、服从＿＿＿＿＿＿＿＿进行＿＿＿＿＿＿＿。 单因子试验的数据进行方差分析时，根据实行局部控制的不同可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
与全面试验相此较正交设计的作用是 从而 知 相关系数显著测验的目的是 而回归系数显茗性测验的目的是 为提高试验效果，减少 在进行试验方案的设计时需要严格贯彻实行 即： 田间试验三大原则的作用盼别为：重复 局部控制 >的目的是为了 去获特 统计量是由 的 而算得的 所取得的数据，依照其所值是香可以连续的性质可分为 和 对于可数资料，在进行方差分析前应根据其概率分布进行统计代换，服从 时进行 :服从 时进行 与全面试验相比较，正交设计的作用是 从而 田间试验即在 和 _的条件下进行的试验，按其内容可进一步分为 试验指标按其数据是否具有 的性质可以分为 和 之所以进行这样的区 分是因为不同性质的微据在进行分析时所采用 和 _有所不同。 常用的试验设计方法有： 这些试验方案的设计过程实际上就是 而贯彻实施 的过程。按是否能安排复因子试验，只适合进行单因子试验的设汁方法有 和 即 能安排蝉因了试验地能安排因子试验的设计方法有」 和 只能安排复因子试验的设计方 法有 相关系数显著性测验的目的提 而回归系数显茗性测验的目的是 田间试据脸的要求有： 单因子试验和腹因子试验的区分主要体现在是否对】 进行分析，即对各因子综合起来的 有关因子 的平均效果之和的 进行分析。 统计分析的核心在于由】 的情况推断 的信息。 统计中用到的基本概率分布有 及 与差异显著性测验相此，方差分析法的优点有 方差分析的计算步骤为】 与全面试验相比较正交设计的作用是 从而 和 田间试验是指在 条件下进行的试验，按其内容可分为： 本课程学过的试验设计方法主要有 等6种 单因子试验的据进行方差分析时，根据实行局高部控制的不同可分为】 _分类的方差分析。 方差分析的计算步骤为 9 相关系数显著性测验的日的园 而回归系数显著性测验的目的是 方差分析的功用是 L.(4×2)表示一张具有 横行、 直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理
＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 与全面试验相比较，正交设计的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 相关系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而回归系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 为提高试验效果，减少＿＿＿＿＿＿，在进行试验方案的设计时需要严格贯彻实行＿＿＿＿＿＿＿＿＿，即：＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 田间试验三大原则的作用分别为：重复＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；局部控制＿ ＿＿＿＿＿＿＿；随机排列＿＿＿。 田间试验的一般程序为＿＿＿＿＿＿＿－＞＿＿＿＿＿＿＿＿－＞的目的是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿去获得＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 统计量是由＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿而算得的＿＿＿＿＿＿＿。 对于试验所取得的数据，依照其所值是否可以连续的性质可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 对于可数资料，在进行方差分析前应根据其概率分布进行统计代换，服从＿＿＿＿＿＿时进行＿＿＿＿＿＿＿；服从 ＿＿＿＿＿＿时进行＿＿＿＿＿＿ 与全面试验相比较，正交设计的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 田间试验即在＿＿＿＿和＿＿＿＿的条件下进行的试验，按其内容可进一步分为＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 试验指标按其数据是否具有＿＿＿＿＿＿＿＿的性质可以分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。之所以进行这样的区 分是因为不同性质的数据在进行分析时所采用的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有所不同。 常用的试验设计方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这些试验方案的设计过程实际上就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而贯彻实施＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿的过程。按是否能安排复因子试验，只适合进行单因子试验的设计方法有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，即 能安排单因子试验也能安排复因子试验的设计方法有＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，只能安排复因子试验的设计方 法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 相关系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而回归系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 田间试验的要求有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 单因子试验和复因子试验的区分主要体现在是否对＿＿＿＿＿＿＿进行分析，即对各因子综合起来的＿＿＿＿＿＿与 有关因子＿＿＿＿＿＿的平均效果之和的＿＿＿＿＿＿进行分析。 统计分析的核心在于由＿＿＿＿的情况推断＿＿＿＿的信息。 统计中用到的基本概率分布有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿。 与差异显著性测验相比，方差分析法的优点有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 与全面试验相比较，正交设计的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 田间试验是指在_和_条件下进行的试验，按其内容可分为：_、_、 _和_。 一般田间试验的程序为：_-→ _-→_。 本课程学过的试验设计方法主要有_、_、_、_、 _、_等6种。 单因子试验的数据进行方差分析时，根据实行局部控制的不同可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分类的方差分析。 方差分析的计算步骤为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿_＿＿ ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 相关系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而回归系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 方差分析的功用是_ _。 Ｌ8（4×2 4）表示一张具有_横行、_直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理
数有个。 .一般田间试验的程序为： 试验设计三原则中，重复的三个作用是 :局部控制的作 用是 ；随机排列的作用是 随机区组设计的试验重复数n≥ 为宜 田间试验设计时，布置保护行的作用是： A因子控制为主要因子，B因子控制为次要因子，采用裂区设计，重复2次。若A因子、B因子的主效应F测验都显著， 则A因子水平间多重比较时用机误 B因子水平间多重比较时用机误 试验资料需满足 四条件，能进行方差 分析。 方差分析的功用 相关系数显著性测验的目的是」 L(2×3)表示一张具有横行、直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理 数有 个。 1.随着样本容量的增加，样本平均数的分布趋于分布。 2.为了测验两个样本所属的总体平均数有无湿著差异，一般会因设计的不同分为和成对比较 两种。 对数=12的成对数据资料用t测验比较时自由度为 对数一42的成对数据资料用t测验
数有_个。 ．一般田间试验的程序为：_-→ _-→_。 试验设计三原则中，重复的三个作用是_、_、 _；局部控制的作 用是_；随机排列的作用是_。 随机区组设计的试验重复数ｎ≥_为宜。 田间试验设计时，布置保护行的作用是：_、_、_。 A因子控制为主要因子，B 因子控制为次要因子，采用裂区设计，重复2次。若A因子、B因子的主效应F测验都显著， 则 A 因子水平间多重比较时用机误_,B因子水平间多重比较时用机误_。 试验资料需满足_、_、_、_四条件，才能进行方差 分析。 方差分析的功用_ _。 相关系数显著性测验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ｌ18（2×3 7）表示一张具有_横行、_直行的混合型正交表。如采用该正交表安排试验，该试验的处理 数有_个。 1. 随着样本容量的增加，样本平均数的分布趋于 分布。 2. 为了测验两个样本所属的总体平均数有无显著差异，一般会因设计的不同分为 和成对比较 两种。 对数 n=12 的成对数据资料用t 测验比较时自由度为 。 对数 n=42 的成对数据资料用t 测验