授课年级高一课题课时17对自由落体运动的研究课程类型新授课 课程导学目标解读 1认识自由落体运动 目标 2知道地球上自由落体加速度的大小和方向 3能从匀变速运动的规律推岀自由落体运动规律,并能够运用其解决实际问 4.了解伽利略研究自由落体运动的方法领悟伽利略的科学思想 学法指导 研读教材时一是注意本节的知识体系分布,二是把疑难困惑的问题标注好 以便交流。本节内容注意自由落体运动的定义及规律的理解 课程导学重点难点 了解抽象思维、数学推理和科学实验相结合的科学方法,了解自由落体运动并 建议 掌握其运动规律。 教学建议 本节内容需要安排1个课时教学。若自主学习安排在课外建议25-30分钟, 安排在课内则只需20分钟左右。通过对教材中“观察思考”的分析让学生领悟什么 是自由落体运动,通过对“伽利略对自由落体运动规律的探究”让学生自己体会探 究物理问题的方法和思路通过对教材中P31的“活动”分析让学生理解自由落体运 动的规律和特点。 课前 研读教材,估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点,在导学案的基础上根据 各备本班学生学习情况进行二次备课,准备课堂演示的实验器材或视频资 学过程设计 程序设计学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入创设情境 在生活中常会见到物体从高处落下当苹果和树叶同时从同一图片展示 高度掉落时,苹果下落得快,先着地,于是人们根据自己的生活经验,很 容易得出“重的物体比轻的物体下落得快”的结论,这也是古希腊哲学 家亚里士多德的观点。这个观点对吗?若用纸片代替树叶和苹果同时 由同一高度释放结果会怎样?用力将纸片揉成团,然后和苹果同时由 同一高度释放,结果又会是怎样呢? 第一层级|研读教材指导学生学会使用双色笔,确|通读教材,作必要的标注,梳理出Pr课件 保每一位学生处于预习状态。|本节内容的大致知识体系。 呈现学习 完成学案巡视学生自主学习的进展和学尽可能多得独立完成学案内容,至目标 生填写学案的情况。 少完成第一层级的内容 结对交流指导、倾听部分学生的交流,就学案中基础学习交流的内容与结 初步得出学生预习的效果 对学习的同学交流。 第二层级|主题1: 导学生总结在什么情况(1)比较空气阻力时,同学会觉口头表述 小组讨论自由落体|下可以将物体的下落当作自由得兵乓球比实心铁球下落的慢,所 小组展示 落体运动 以空气阻力大,但要知道相同环境 补充质疑 下速度相同,所受空气阻力相同 教师点评 (2)问的总结可能不太全面。 主题2:伽让学生体会科学家的科学总结出伽利略发现问题、提出口头表达 利略对落|研究方法 假设、实验验证、合理外推的实验
授课年级 高一 课题 课时 1.7 对自由落体运动的研究 课程类型 新授课 课程导学 目标 目标解读 1.认识自由落体运动。 2.知道地球上自由落体加速度的大小和方向。 3.能从匀变速运动的规律推出自由落体运动规律,并能够运用其解决实际问 题。 4.了解伽利略研究自由落体运动的方法,领悟伽利略的科学思想。 学法指导 研读教材时一是注意本节的知识体系分布，二是把疑难困惑的问题标注好， 以便交流。本节内容注意自由落体运动的定义及规律的理解。 课程导学 建议 重点难点 了解抽象思维、数学推理和科学实验相结合的科学方法,了解自由落体运动并 掌握其运动规律。 教学建议 本节内容需要安排 1 个课时教学。若自主学习安排在课外,建议 25~30 分钟, 安排在课内则只需 20 分钟左右。通过对教材中“观察思考”的分析让学生领悟什么 是自由落体运动,通过对“伽利略对自由落体运动规律的探究”让学生自己体会探 究物理问题的方法和思路,通过对教材中P31的“活动”分析让学生理解自由落体运 动的规律和特点。 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据 本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 在生活中,常会见到物体从高处落下,当苹果和树叶同时从同一 高度掉落时,苹果下落得快,先着地,于是人们根据自己的生活经验,很 容易得出“重的物体比轻的物体下落得快”的结论,这也是古希腊哲学 家亚里士多德的观点。这个观点对吗?若用纸片代替树叶和苹果同时 由同一高度释放,结果会怎样?用力将纸片揉成团,然后和苹果同时由 同一高度释放,结果又会是怎样呢? 图片展示 第一层级 研读教材 指导学生学会使用双色笔，确 保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出 本节内容的大致知识体系。 PPT 课件 呈现学习 完成学案 巡视学生自主学习的进展和学 目标 生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至 少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流， 初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结 对学习的同学交流。 第二层级 小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评 主题 1： 自由落体 运动 引导学生总结在什么情况 下可以将物体的下落当作自由 落体运动 (1)比较空气阻力时，同学会觉 得兵乓球比实心铁球下落的慢，所 以空气阻力大，但要知道相同环境 下速度相同，所受空气阻力相同。 （2）问的总结可能不太全面。 口头表述 主题 2：伽 利略对落 让学生体会科学家的科学 研究方法， 总结出伽利略发现问题、提出 假设、实验验证、合理外推的实验 过程。 口头表达
体运动规 律的研究 主题3: (1)根据表中数据算出对应的板书和 自由落体 引导学生用平均速度表示量 PPT课件 运动的加|中间时刻的瞬时速度,并总结 (2)根据相等时间内的速度变 判断物体是否做匀变速运动的化是否相等判断,或者通过vt图 速度 (3)通过影响重力加速度的因 素判断 第三层级基本技能根据具体情况与部分同学(特|全体学生独立思考,独立完全,小Pr课件 检测 别是各小组组长)交流掌握学组同学都完成后可交流讨论。 生的学习情况 拓展技能视学生基础和课堂时间、教学教师未提出要求的情况下学有余力PP课件 检测 进度决定是否作要求 的学生可自主完成 记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。 PPT课件 第四层级|知识总结教师可根据实际情况决定有没学生就本节所学做一个自我总结,PP课件 有必要总结或部分点评一下。之后可小组交流讨论。 呈现 感悟收获|注意有代表性的收集一些学生根据自己的感受如实填写 的体会,以便有针对性地调整根据自己的思考找出解决方案 教学方法。 课外拓展初速为零的匀加速直线运动的规律 PPT课件 板书设计 概念初速度为零只受重力作用 伽利鏴略对落体运动规律的探究 自由落体运动 速度公式::=gt 初速度为零、 规律位移公式h=g2 加速度为g 的匀加速直 重力加速g(98m/s城10m/s32)
体运动规 律的研究 主题 3： 自由落体 运动的加 速度 引导学生用平均速度表示 中间时刻的瞬时速度，并总结 判断物体是否做匀变速运动的 方法。 （1）根据表中数据算出对应的 量。 （2）根据相等时间内的速度变 化是否相等判断，或者通过 v-t 图 像。 （3）通过影响重力加速度的因 素判断。 板书和 PPT 课件 第三层级 基本技能 检测 根据具体情况与部分同学（特 别是各小组组长）交流,掌握学 生的学习情况. 全体学生独立思考，独立完全，小 组同学都完成后可交流讨论。 PPT 课件 拓展技能 检测 视学生基础和课堂时间、教学 进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力 的学生可自主完成 PPT 课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT 课件 第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没 有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结， 之后可小组交流讨论。 PPT 课件 呈现 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生 的体会，以便有针对性地调整 教学方法。 根据自己的感受如实填写 根据自己的思考找出解决方案 课外拓展 初速为零的匀加速直线运动的规律 PPT 课件 板书设计 自由落体运动