第二章人力资源个体分析 学习目的与要求 了解人的体力、智力、知识 技能的具体内容及其结构,掌握人 的个性、需求、动机和行为、价值 观问题,狸解人的复杂性,对 人 人性”和人的行为有 个比较全面的了解。 专慇大學
2 第二章 人力资源个体分析 • 学习目的与要求： • 了解人的体力、智力、知识、 技能的具体内容及其结构，掌握人 的个性、需求、动机和行为、价值 观问题 ， 理解人的复杂性 ， 对 “人” 、 “人性”和人的行为有一 个比较全面的了解
第一节人的劳动能力 劳动能力要素的内容,劳动能力 的结构。 从应用的形态看,能力要素包括 体力、智力、知识、技能四部分。 体力、智力、知识、技能四者的 不同组合构成人的综合能力。 专慇大學
3 第一节 人的劳动能力 劳动能力要素的内容，劳动能力 的结构。 从应用的形态看，能力要素包括 体力、智力、知识、技能四部分。 体力、智力、知识、技能四者的 不同组合，构成人的综合能力
劳动能力要素 (一)体力 体力是人的身体素质,体力包括力量、耐力 持久 速度、灵敏度、柔韧度等人体运 动生理指标 从劳动的角度来看还包括对外界的 适应能 灯力委通能已力,体在 (二)能力 心理学的角度讲,是指人f 利实现拿种洁动的心理件研究大 资 根本目的是为了挖掘运用“人”这种能力 专慇大學
4 一、劳动能力要素 （一）体力 体力是人的身体素质， 体力包括力量、耐力 （持久力）、速度、灵敏度、柔韧度等人体运 动生理指标。 从劳动的角度来看，还包括对外界的适应能 力、劳动负荷能力和恢复疲劳的能力。体力在 人力资源能力总体中处于基础地位。 （二）能力 所谓“能力” ，从心理学的角度讲，是指人们 顺利实现某种活动的心理条件。研究人力资源， 根本目的是为了挖掘运用“人”这种能力
)一般能力_智力 1智力的含义 智力即“一般能力”指人们在不同种 类的活动中所具备的共同性能力。智 力结构包括感知力(特别是观察力 记忆力、思维力、想像力)等。 在智力的各要素之中,核心的是思维 能力。有的还在这四种“力”之外再 加上创造力、实践能力等 专慇大學
5 （－）一般能力__智力 1.智力的含义 智力即“一般能力” 指人们在不同种 类的活动中所具备的共同性能力。智 力结构包括感知力（特别是观察力、 记忆力、思维力、想像力）等。 在智力的各要素之中，核心的是思维 能力。有的还在这四种“力”之外再 加上创造力、实践能力等
2.智力劳动的属性 知识经济时代,社会劳动的主要形态是知识 劳动,它是以智力为中心、具有创造性、拓展 自身的知识劳动,即智力性知识劳动。智力劳 动的属性 1)价值的多量性。智力劳动可以把思想化做 物质,可以推动多量的物质资源,生产较多量 的物质财富。(曹船借箭、抗战武器) (2)活动的创造性。智力劳动的对象是非单调 不重复的,靠人的创造性来解决对客观事物的 探索和重新认识。具有艰难困苦的特征 专慇大學
6 2.智力劳动的属性 知识经济时代，社会劳动的主要形态是知识 劳动，它是以智力为中心、具有创造性、拓展 自身的知识劳动，即智力性知识劳动。智力劳 动的属性： （1）价值的多量性。智力劳动可以把思想化做 物质，可以推动多量的物质资源，生产较多量 的物质财富。(曹船借箭、抗战武器) （2）活动的创造性。智力劳动的对象是非单调， 不重复的，靠人的创造性来解决对客观事物的 探索和重新认识。具有艰难困苦的特征
智力劳动的属性 (3)工作的人本性 智力劳动是用脑工作,稳定的工怍 岗位,良好工作智慧,丰富的工作内 容,自主的工作计划,和谐的工作关 系,优厚的报酬,自觉的工作态度 有趣的工作场景,产权归工作者所有 都体现“以人为本”和“"人性化管理” 的性质。 专慇大學
7 智力劳动的属性 （3）工作的人本性. 智力劳动是用脑工作，稳定的工怍 岗位，良好工作智慧，丰富的工作内 容，自主的工作计划，和谐的工作关 系，优厚的报酬，自觉的工作态度， 有趣的工作场景，产权归工作者所有， 都体现“以人为本”和“人性化管理” 的性质
(4)形态的多样性 智力劳动在不同职业,不同行业,都有各 自特定的内容,复杂多样,差距很大,他 们知识既要专精,又要渊博采取“博专′ 结合的方式。 ·(⑤5)收益的共亨性。智力劳动创造大量的 财富,使劳动者及所在组织较大获益,为 社会成员享用,为政府的带来税收,为社 会增进福利。(电的发明、青霉素的发明) 专慇大學
8 （4）形态的多样性 • 智力劳动在不同职业，不同行业，都有各 自特定的内容，复杂多样，差距很大，他 们知识既要专精，又要渊博采取“博专” 结合的方式。 • (5）收益的共享性。智力劳动创造大量的 财富，使劳动者及所在组织较大获益，为 社会成员享用，为政府的带来税收，为社 会增进福利。(电的发明、青霉素的发明)
特殊能力与职业能力 ·2.特殊能力 所谓“特殊能力”,是指人们在某种特 殊的、专门的、专业性的活动中所具备的 能力。(画家、音乐家、舞蹈家、科技专家) 3.职业能力 从事任何职业,都需要特定的一般能力和 若干种特殊能力,职业不同就需要不同的 能力组合。悃国家公务员、宇航员、飞行员、 火车司机、航海员、军事家) 专慇大學
9 特殊能力与职业能力 • 2．特殊能力 所谓“特殊能力”，是指人们在某种特 殊的、专门的、专业性的活动中所具备的 能力。(画家、音乐家、舞蹈家、科技专家) • 3．职业能力 从事任何职业，都需要特定的一般能力和 若干种特殊能力，职业不同就需要不同的 能力组合。(国家公务员、宇航员、飞行员、 火车司机、航海员、军事家)
(三)知识 1.知识的定义 知识是指人们头脑中所记忆的经验和理论 或个人头脑以及社会系统(如图书馆针算机内 的知识)中储存的信息。知识可以分为“理论” 和“经验”两个层次。 2.知识的内容 世界经济合作发展组织(OECD)将其分为 1)事实知识( know what)"; 2)原理和规律知识( know why) (3)技能知识( know how) (4)知识产生源头的知识( know who @专图升大孕
10 （三）知识 1．知识的定义. 知识是指人们头脑中所记忆的经验和理论， 或个人头脑以及社会系统（如图书馆针算机内 的知识）中储存的信息。知识可以分为“理论” 和“经验”两个层次。 2．知识的内容 *世界经济合作发展组织（OECD）将其分为： (1)事实知识（know what）； (2)原理和规律知识(know why)； (3)技能知识（know how）； (4)知识产生源头的知识（know who）
*从人力资源具备能力及应用角度看 知识可分为 (1)一般知识或普通知识; (2)专业理论知识; 3工作知识 (4)技能。技能即技术、技巧,是人们从 事活动的某种动作能力,是人经过长期实 践活动所形成的顺鯀舭蔥媶竑化的、完 善化的动作系列。(驾车、手术) 专慇大學
11 3.人力资源角度的划分 *从人力资源具备能力及应用角度看， 知识可分为： (1)一般知识或普通知识； (2)专业理论知识； (3)工作知识; (4)技能。技能即技术、技巧，是人们从 事活动的某种动作能力，是人经过长期实 践活动所形成的顺序化的、自动化的、完 善化的动作系列。(驾车、手术)