课题:综合性学习 课时安排2 教学流程 师生互动(问题设计、情景创设) 课题名称 上世界充满爱 O:课型|活动写作 (内容概要) 教德育点培养学生爱的品质 (2)爱作为一种伦理学的原则,它并不是空洞抽象 材创新点 搜集材料交流与研究 的,而是人类在生物进化过程中,经多长期劳动实践 分能力点口语交际能力写作记叙文的能力 培养起来的情感方式 析|知识点爱的内涵真正意义的同情互助的原则 优胜劣汰——用“互助”的方式来保存、繁衍和 学对“人人都献出点爱,同学间的团结互助学华已经比热态了 发展自身 情|拇助行动等,特别是初三,3班的同学,还自发的助过有困难的同班同 (3)爱是人类的美德,爱与善良是联系在一起的。 (4)与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱 在写作方面,重点是让学生学会选择不同的写作角度,选择有表现力 的事例 2、说同情 教学流程 (1)同情是人类爱的具体显现,也是互助原则的 师生互动(问题设计、情景创设) (内容概要) 具体行为 第一课时 (2)同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象 学习内容:语文活动 力,需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土 活动方法:学生根据自己的兴趣任选一项,组成小组,搜集有 关资料,淮备在班内交 学生按照准备的情况,在班内进行交流。 (3)同情与“心”相连,才是一种真同情,与“心” 教师总结并讲解 学生交流学生以组为单位进行交流 无关的同情是令人厌恶的,因为没有“心”的同情, 每组选一名代表进行交流,其余学生可进行补充) 二、教师讲解1、说 往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。 (1)爱的范围(亲情朋友异性人类)
课题：综合性学习 课时安排 2 课题名称 让世界充满爱 NO: 课型 活动写作 教 材 分 析 德育点 培养学生爱的品质 创新点 搜集材料 交流与研究 能力点 口语交际能力 写作记叙文的能力 知识点 爱的内涵 真正意义的同情 互助的原则 学 情 分 析 对“人人都献出一点爱”，同学间的团结互助学生已经比较熟悉了， 并且不止一次的付诸行动，如对贫困山区同学的捐助行动，对残疾人的 捐助行动等。特别是初二、3 班的同学，还自发的帮助过有困难的同班同 学。因此，本次活动的重点是让学生从比较深的层次上理解“爱”的内 涵。 在写作方面，重点是让学生学会选择不同的写作角度，选择有表现力 的事例 教学流程 （内容概要） 师生互动（问题设计、情景创设） 一、学生交流 二、教师讲解 第一课时 学习内容：语文活动 活动方法：学生根据自己的兴趣任选一项，组成小组，搜集有 关资料，准备在班内交流。 学生按照准备的情况，在班内进行交流。 教师总结并讲解。 学生以组为单位进行交流。 （每组选一名代表进行交流，其余学生可进行补充） 1、说爱心 （1）爱的范围（亲情 朋友 异性 人类） 教学流程 （内容概要） 师生互动（问题设计、情景创设） （2）爱作为一种伦理学的原则，它并不是空洞抽象 的，而是人类在生物进化过程中，经多长期劳动实践 培养起来的情感方式。 优胜劣汰——用“互助”的方式来保存、繁衍和 发展自身 （3）爱是人类的美德，爱与善良是联系在一起的。 （4）与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱 2、 2、说同情 （1） 同情是人类爱的具体显现，也是互助原则的 具体行为。 （2） 同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象 力，需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土 地。 （3）同情与“心”相连，才是一种真同情，与“心” 无关的同情是令人厌恶的，因为没有“心”的同情， 往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等
教学流程 师生互动(问题设计、情景创设) 师生互动(问题设计、情景创设) (内容概要) (内容概要) 2、说互助 第二课时 任何施舍都是对等的,任何帮助都是相互的,当施舍 学习内容:写作训练 者施予他人物质的帮助时,他同时获得了精神的满足 写作要求 在全班交流的基础上,进行写作训练 回报。 、作文要求 资料:古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里 以“博大的爱”或“让世界充满爱”为题写 把同情定义为:“一种由于落到了不应当遭此不测的 篇记叙文,自拟题目,不少于500字 人身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛 言流畅,学习运用学过的描写方法。 苫情感”,“同情者会想象这种灾祸也可能落到自己或 2、作文指导 字计谋位亲朋好友的头上,而且似乎近在眼前。非常 选取独特的表现角度,如《台阶》《背影》。 清楚,产生同情的人必定是这样一种人。” 认真的选择材料,恰当的安排材料
教学流程 （内容概要） 师生互动（问题设计、情景创设） 2、 说互助 任何施舍都是对等的，任何帮助都是相互的，当施舍 者施予他人物质的帮助时，他同时获得了精神的满足 与回报。 资料：古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里 把同情定义为：“一种由于落到了不应当遭此不测的 人身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛 苦情感”，“同情者会想象这种灾祸也可能落到自己或 字计谋位亲朋好友的头上，而且似乎近在眼前。非常 清楚，产生同情的人必定是这样一种人。” 教学流程 （内容概要） 师生互动（问题设计、情景创设） 写作要求 第二课时 学习内容：写作训练 在全班交流的基础上，进行写作训练 1、 作文要求 以“博大的爱”或 “让世界充满爱”为题写一 篇记叙文，自拟题目，不少于 500 字。 语言流畅，学习运用学过的描写方法。 2、 作文指导 选取独特的表现角度，如《台阶》《背影》。 认真的选择材料，恰当的安排材料