人教版《小学语文》家庭作业教师用书（六年级下册）PDF电子版.pdf_大学文库

·家庭作业·语文·六年级·下册·配人教版。能力提升) 四、课文综合回顾这篇课文按照时间顺序先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们为过春节做了哪些准备，紧接着详细描述了除夕、正月初一和元宵节这三个春节的高潮，最后简略地交代了春节的结束。这样写的好处是重点突出、主次分明，既体现了春节的隆重与热闲，又表达了作者对传统文化的喜爱之情。五、请用适当的关联词把两个句子连成一句话 1.庙会上有赛马的。庙会上有赛骆驼的。庙会上既有赛马的，又有赛骆驼的。 2.除夕之夜要守岁。除了很小的孩子，没有什么人睡觉。因为除夕之夜要守岁，所人除了很小的孩子，漫有什么人睡觉。六、课内阅读我最棒按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、花生米、葡萄干、菱角米…)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 … 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮—例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿一风筝、空竹、口琴等—和年画。 1.选文最后一个自然段中加点的词语用了儿化音，体现了老舍先生“京味儿”语言的特点。 2.从选文中找出一个谚语，这个谚语说明了什么？ “腊七腊八，冻死寒鸦”说明腊七腊八是一年中最寒冷的时候。 3.作者为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？形象生动地说明腊八粥的材料丰富

·第一单元· 4.孩子们准备过年时，喜欢做哪几件事？ (1)买杂拌儿；(2)买爆竹；(3)买玩意儿和年画。 5.选文详写的是哪部分？略写的是哪部分？详写制作腊八粥、孩子们准备过年的情况，略写制作腊八蒜。智慧拓展) 七、课外阅读我能行童年的春节（节选）冰心我十一岁那年，回到故乡福建福州，那里过年热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月二十三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。新年里，我们各人从自己的姥姥家得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼。福州方言，“灯”和“丁” 同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的…于是我的屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，一手提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白免灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯辅。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了。大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ (有刷改) L.文章是按照时间顺序展开叙述的，描述了“我”在故乡过春节的事。 2.文中作者写到了家乡过春节时有打扫卫生、准备食材、贴春联、玩灯笼等习俗，其中详写玩灯笼。 3.下列说法不正确的一项是(C)。 A.文中描写腊月二十三后大人忙碌的身影，让我们感受到浓浓的年味 B.文中讲述了新年里孩子们可以从姥姥家得到的最好的东西是灯笼 C.从文章最后一个自然段可以看出，作者一年到头就过年这几天是高兴的，其他时间都是寂寞惆怅的

。第一单元。得特别详细，作者这样写的好处是通过写八儿焦急地等粥的过程，既写出了腊入锵的制作过程，又从侧面反映出腊八粥的诱人、好吃，具有详有略，突出主题。六、课内阅读我最棒饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是啊！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…” 1.“不可靠”在文中的意思是不可信，不真实。 2.“这奇怪的东西”指的是熬的腊八粥。 3.第2自然段是对人物的语言描写，写出了八儿渴望吃到腊八稀的心情。 4.从八儿和妈妈的对话中，你认为八儿是一个怎样的孩子？八儿是一个天真可爱、聪明伶俐的孩子。（言之有理即可）超慧拓展) 七、课外阅读我能行故乡的元宵（节选）汪曾祺一天快过去了。不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。各屋里的灯都，点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。上街去看走马灯。连万顺家的走马灯都很大。“乡下人不识走马灯一又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾陞和的走马灯并不

。家庭作业·语文·六年级·下册·配人教版。 “走”，只是一个长方形的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯…兔子灯大都是自己动手做的，下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像免子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。街上有人放花。有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤一灭了。天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面，点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点儿薄薄的凄凉。年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点儿市民必需的东西，叫作“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭、几个炮仗，叫作“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。 (有刷政) 1.文中一共写了几类灯？分别是什么灯？四类，分别是各屋里的灯、街上的走马灯、孩子们玩的灯、放到天上的红灯笼。 2.文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么样的表达效果？运用了反问的修辞手法，体视了作者的幽默感，富有生活的情趣。 3.对文中最后一句话理解错误的一项是(D)。 A.表现了作者对元宵节的留恋 B.表现了作者对故乡习俗的怀念 C.表达了作者对美好岁月流逝的感慨 D.从侧面描写了过年没有新鲜事物，年年如此，让人一点儿也不留恋 6