运城学院 《分析化学实验》 课程教学大纲 应用化学系 2021年编制
运城学院 《分析化学实验》 课程教学大纲 应用化学系 2021 年编制
一、课程基本信息 课程名称：（中文）：分析化学实验（英文）：Analytical Chemistry Experiments 课程编码：08S1116B 课程性质：专业核心课 课程类别：必修 适用专业：化学 课程学时：36 课程学分：1 先修课程：无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验 适用教材：武汉大学.《分析化学实验》（第五版).高等教育出版社.2007 年 参考书目： 1、华中科技大学.《分析化学实验》.华中科技大学出版社.2008年 2、武汉大学.《分析化学》（第四版）.高等教育出版社.2000年 3、孙成.《环境监测实验》.科学出版社.2003年 二、课程目标 (一)课程具体目标 分析实验是应用化学专业本科生的主要基础课之一，它既是一门独立的课程 又需要与分析化学理论课密切配合。通过分析化学实验课对学生进行严格的实验 技能训练，分析化学实验课既注意与课堂教学的衔接，又注意实验教学的完整性 和独立性。本课程以实验为主，单独设课。主要设置3种类型的实验：基本操作 练习-典型的定量分析实验综合设计实验。 通过本课程的学习，学生达到以下目标： 1.加深巩固学生对分析化学基本理论及基本知识的理解。熟练掌握定量化 学分析实验的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理 方法。学会正确选择滴定类型及滴定操作。【毕业要求3学科素养】 2.确立“量”、“误差”、“偏差”和“有效数字”的概念，掌握影响分析结 果的主要因素和关键环节，合理地选择实验条件和实验仪器，以确保定量结果的 可靠性。【毕业要求3学科素养】【毕业要求8反思研究】
一、课程基本信息 课程名称：（中文）：分析化学实验 （英文）：Analytical Chemistry Experiments 课程编码：08S1116B 课程性质：专业核心课 课程类别：必修 适用专业：化学 课程学时：36 课程学分：1 先修课程：无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验 适用教材：武汉大学．《分析化学实验》（第五版）．高等教育出版社．2007 年 参考书目： 1、华中科技大学．《分析化学实验》．华中科技大学出版社．2008 年 2、武汉大学．《分析化学》（第四版）．高等教育出版社．2000 年 3、孙成．《环境监测实验》．科学出版社．2003 年 二、课程目标 （一）课程具体目标 分析实验是应用化学专业本科生的主要基础课之一，它既是一门独立的课程 又需要与分析化学理论课密切配合。通过分析化学实验课对学生进行严格的实验 技能训练，分析化学实验课既注意与课堂教学的衔接，又注意实验教学的完整性 和独立性。本课程以实验为主，单独设课。主要设置 3 种类型的实验：基本操作 练习--典型的定量分析实验--综合设计实验。 通过本课程的学习，学生达到以下目标： 1. 加深巩固学生对分析化学基本理论及基本知识的理解。熟练掌握定量化 学分析实验的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理 方法。学会正确选择滴定类型及滴定操作。【毕业要求 3 学科素养】 2. 确立“量”、“误差”、“偏差”和“有效数字”的概念，掌握影响分析结 果的主要因素和关键环节，合理地选择实验条件和实验仪器，以确保定量结果的 可靠性。【毕业要求 3 学科素养】【毕业要求 8 反思研究】
3.通过实验加深对有关理论的理解并能灵活运用所学理论知识和实验知识 指导实验设计及操作，提高分析解决实际问题的独立工作能力，培养创新与探究 意识，以及绿色化学的理念。【毕业要求3学科素养】【毕业要求4教学能力】 4.培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养、工作习惯，并具备初 步的团队合作精神。【毕业要求7综合育人】【毕业要求9交流合作】 (二)课程目标与专业毕业要求的关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标，点 3-】具有扎实的化学基础知识、基本理论和实验技能。 3-2把握化学学科知识体系的发展历史和前沿动态。 课程目标1 学科素养(H) 3-3能从综合及跨学科的视角认识化学科与其他学科、社 会实践的相关性，具有整合和利用化学及相关学科知识和 方法解决化学教学问题的意识和能力。 学科素养(H) 31具有扎实的化学基础知识、基本理论和实验技能。 课程目标2 8-1具有问题意识和研究意识，能结合教学实践，运用相 反思研究(M) 关理论与方法进行教育教学研究。 3-1具有扎实的化学基础知识、基本理论和实验技能。 3-3能从综合及跨学科的视角认识化学科与其他学科、社 学科素养(H) 会实践的相关性，具有整合和利用化学及相关学科知识和 课程目标3 教学能力(H) 方法解决化学教学问题的意识和能力。 41具有基于科学素养和化学核心素养的教学理念。 4-3具有教学改革意识与教学创新精神。 7-2【价值观引导】能结合专业知识和课堂教学传播正能 量，对学生的情感、态度和价值观进行教育和引导。 综合育人(M) 7-3理解化学学科的育人价值，能够在化学教学和其他教 课程目标4 交流合作(M) 有实践活动中将知识学习能力发展与品德养成相结合，对 学生进行有效的教育和引导。 9-2具有团队合作精神，积极参加体验观摩、合作研究等 集体活动。 三、课程学习内容 (一)课程学习内容与课程目标的关系 学 必做/ 支撑的课 序号 实验项目名称 时 教学方法 进做 程目标 观看教学视 课程目标 滴定操作训练 3 必做 频、讲解、 1、2 讲解、演示、 课程目标 2 容量仪器的校准 3 必做 双人操作 1-4 讲解、演示、 课程目标 3 食用醋中总酸量的测定 3 必做 双人操作 1-4
3. 通过实验加深对有关理论的理解并能灵活运用所学理论知识和实验知识 指导实验设计及操作，提高分析解决实际问题的独立工作能力，培养创新与探究 意识，以及绿色化学的理念。【毕业要求 3 学科素养】【毕业要求 4 教学能力】 4. 培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养、工作习惯，并具备初 步的团队合作精神。【毕业要求 7 综合育人】【毕业要求 9 交流合作】 （二）课程目标与专业毕业要求的关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养（H） 3-1 具有扎实的化学基础知识、基本理论和实验技能。 3-2 把握化学学科知识体系的发展历史和前沿动态。 3-3 能从综合及跨学科的视角认识化学科与其他学科、社 会实践的相关性，具有整合和利用化学及相关学科知识和 方法解决化学教学问题的意识和能力。 课程目标 2 学科素养（H） 反思研究（M） 3-1 具有扎实的化学基础知识、基本理论和实验技能。 8-1 具有问题意识和研究意识，能结合教学实践，运用相 关理论与方法进行教育教学研究。 课程目标 3 学科素养（H） 教学能力（H） 3-1 具有扎实的化学基础知识、基本理论和实验技能。 3-3 能从综合及跨学科的视角认识化学科与其他学科、社 会实践的相关性，具有整合和利用化学及相关学科知识和 方法解决化学教学问题的意识和能力。 4-1 具有基于科学素养和化学核心素养的教学理念。 4-3 具有教学改革意识与教学创新精神。 课程目标 4 综合育人（M） 交流合作（M） 7-2 【价值观引导】能结合专业知识和课堂教学传播正能 量，对学生的情感、态度和价值观进行教育和引导。 7-3 理解化学学科的育人价值，能够在化学教学和其他教 有实践活动中将知识学习能力发展与品德养成相结合，对 学生进行有效的教育和引导。 9-2 具有团队合作精神，积极参加体验观摩、合作研究等 集体活动。 三、课程学习内容 （一）课程学习内容与课程目标的关系 序号 实验项目名称 学 时 必做/ 选做 教学方法 支撑的课 程目标 1 滴定操作训练 3 必做 观看教学视 频、讲解、 课程目标 1、2 2 容量仪器的校准 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4 3 食用醋中总酸量的测定 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4
讲解、演示、 课程目标 缓冲溶液的配置及pH的测定 3 必做 双人操作 1-4 讲解、演示、 课程目标 EDTA标准溶液的配置和标定 3 必做 双人操作 1-4 讲解、演示、 课程目标 6 自来水硬度的测定 3 必做 双人操作 1-4 讲解、演示、 课程目标 过氧化氢含量的测定 3 必做 双人操作 1-4 讲解、演示、 课程目标 纸色谱法分离氨基酸 3 必做 单人操作 1-3 讲解、演示、 课程目标 9 邻二氮菲分光光度法测定微量铁 3 必做 双人操作 1-4 混合碱含量的测定 柠檬酸中酸的测定 讲解、演示、 课程目标 10-12 3 必做 苏打饼干中碱含量的分析 双人操作 1-4 饮料中总酸度的测定 (二)具体内容 实验一滴定分析基本操作练习 【实验类型】 基本操作练习 【目的与要求】 1、学习掌握滴定分析常用仪器的洗涤和正确使用方法。 2、学习移液管的使用。 3、学习练习滴定操作，初步掌握用甲基橙、酚酞指示剂确定滴定的终点。 【内容提要】 1、学习实验室安全知识。 2、滴定管的分类、洗涤、使用方法。 3、锥形瓶、容量瓶和移液管的洗涤、使用方法。 4、滴定操作的练习，实验数据记录及处理、实验报告的书写。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶
4 缓冲溶液的配置及 pH 的测定 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4 5 EDTA 标准溶液的配置和标定 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4 6 自来水硬度的测定 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4 7 过氧化氢含量的测定 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4 8 纸色谱法分离氨基酸 3 必做 讲解、演示、 单人操作 课程目标 1-3 9 邻二氮菲分光光度法测定微量铁 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4 10-12 混合碱含量的测定 柠檬酸中酸的测定 苏打饼干中碱含量的分析 饮料中总酸度的测定 3 必做 讲解、演示、 双人操作 课程目标 1-4 （二）具体内容 实验一 滴定分析基本操作练习 【实验类型】 基本操作练习 【目的与要求】 1、学习掌握滴定分析常用仪器的洗涤和正确使用方法。 2、学习移液管的使用。 3、学习练习滴定操作，初步掌握用甲基橙、酚酞指示剂确定滴定的终点。 【内容提要】 1、学习实验室安全知识。 2、滴定管的分类、洗涤、使用方法。 3、锥形瓶、容量瓶和移液管的洗涤、使用方法。 4、滴定操作的练习，实验数据记录及处理、实验报告的书写。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶
实验二容量器皿的校准 【实验类型】 基本操作练习 【目的与要求】 1、了解容量仪器校准的意义，学习容量仪器的校准方法。 2、初步掌握滴定管的校准、容量瓶的校准及移液管和容量瓶的相对校准。 【内容提要】 1、称量法校准滴定管 2、称量法校准移液管 3、容量瓶和移液管的相对校准 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验三食用醋中总酸量的测定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解基准物质邻苯二甲酸氢钾(KHCH4O4)性质及其应用。 2、掌握NaOH标准溶液的配制、标定及保存要点。 3、掌握强碱滴定弱酸的滴定过程，突跃范围及指示剂的选择原理。 【内容提要】 1、500mL0.1 M NaOH溶液的配制、标定。 2、食用白醋中HAc浓度的测定。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验四缓冲溶液配制及pH值测定
实验二 容量器皿的校准 【实验类型】 基本操作练习 【目的与要求】 1、了解容量仪器校准的意义，学习容量仪器的校准方法。 2、初步掌握滴定管的校准、容量瓶的校准及移液管和容量瓶的相对校准。 【内容提要】 1、称量法校准滴定管 2、称量法校准移液管 3、容量瓶和移液管的相对校准 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验三 食用醋中总酸量的测定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解基准物质邻苯二甲酸氢钾（KHC8H4O4）性质及其应用。 2、掌握 NaOH 标准溶液的配制、标定及保存要点。 3、掌握强碱滴定弱酸的滴定过程，突跃范围及指示剂的选择原理。 【内容提要】 1、500mL0.1M NaOH 溶液的配制、标定。 2、食用白醋中 HAc 浓度的测定。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验四 缓冲溶液配制及 pH 值测定
【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解缓冲溶液的配制方法。 2、掌握酸度计的使用方法。 【内容提要】 1、缓冲溶液的配制 2、pH值的测定 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验五EDTA的配制和标定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解EDTA标准溶液的配制和标定原理。 2、掌握常用的标定EDTA的方法。 【内容提要】 1、锌标准溶液和EDTA溶液的配制 2、EDTA溶液的标定 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验六自来水总硬度的测定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、学习络合滴定法的原理及其应用。 2、掌握络合滴定法中的直接滴定法
【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解缓冲溶液的配制方法。 2、掌握酸度计的使用方法。 【内容提要】 1、缓冲溶液的配制 2、pH 值的测定 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验五 EDTA 的配制和标定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解 EDTA 标准溶液的配制和标定原理。 2、掌握常用的标定 EDTA 的方法。 【内容提要】 1、锌标准溶液和 EDTA 溶液的配制 2、EDTA 溶液的标定 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验六 自来水总硬度的测定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、学习络合滴定法的原理及其应用。 2、掌握络合滴定法中的直接滴定法
【内容提要】 EDTA配制和浓度标定。 自来水中钙含量和镁含量的测定，以及总硬度的测定。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验七高锰酸御标准溶液的配制和标定、过氧化氢含量的测定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解高锰酸钾标准溶液的配制和标定原理。 2、掌握常用的标定高锰酸钾的方法。 3、对KMnO4自身指示剂的特点有所体会。 4、学习KMnO4法测定H2O2的原理及方法。 【内容提要】 1、高锰酸钾溶液的配制。 2、高锰酸钾溶液的标定，标定过程需要注意的事项，酸度、稳定和速度。 3、HO2含量的测定，数据记录和处理。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验八纸色谱法分离氨基酸 【实验类型】 半定量分析实验 【目的与要求】 通过氨基酸的分离，学习纸层析法的基本原理及操作方法。 掌握比移值的计算和物理意义。 【内容提要】 1、在滤纸上正确点样，包括混合样品和纯品
【内容提要】 EDTA 配制和浓度标定。 自来水中钙含量和镁含量的测定，以及总硬度的测定。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验七 高锰酸钾标准溶液的配制和标定、过氧化氢含量的测定 【实验类型】 典型的定量分析实验 【目的与要求】 1、了解高锰酸钾标准溶液的配制和标定原理。 2、掌握常用的标定高锰酸钾的方法。 3、对 KMnO4自身指示剂的特点有所体会。 4、学习 KMnO4法测定 H2O2的原理及方法。 【内容提要】 1、高锰酸钾溶液的配制。 2、高锰酸钾溶液的标定，标定过程需要注意的事项，酸度、稳定和速度。 3、H2O2含量的测定，数据记录和处理。 【所需主要仪器设备】 滴定管、锥形瓶、容量瓶。 实验八 纸色谱法分离氨基酸 【实验类型】 半定量分析实验 【目的与要求】 通过氨基酸的分离，学习纸层析法的基本原理及操作方法。 掌握比移值的计算和物理意义。 【内容提要】 1、在滤纸上正确点样，包括混合样品和纯品
2、比移值的计算，对结果进行分析。 【所需主要仪器设备】 层析缸、毛细管、喷雾器、培养皿、层析滤纸 实验九邻二氨菲分光光度法测定微量铁 【实验类型】 定量分析实验 【目的与要求】 1、学习紫外分光光度计的实用。 2、掌握紫外分析法的原理，了解邻二氮菲分光光度法测定铁的原理。 3、掌握标准曲线的绘制和未知样品浓度的测定。 【内容提要】 1、邻二氨菲-铁络合物标准溶液的配制。 2、分光光度计调节，最大吸收波长的测定，记录吸光度值。 3、绘制标准曲线、利用线性方程计算未知样品浓度的测定。 【所需主要仪器设备】 紫外分光光度计、比色管、移液管 实验十一十二空气中甲醛含量测定/ 饼干中纯碱含量分析/饮料总酸度测定 【实验类型】 综合设计性实验 【目的与要求】 1、学会通过查阅相关资料获得实验方案。 2、培养独立思考、独立设计、独立操作、独立完成实验的能力。 3、综合解决分析化学问题的能力和良好的工作方法。 4、初步培养学生的论文写作能力。 【内容提要】 1、查阅资料，获得实验方案。 2、准备实验。 3、按照实验方案完成实验
2、比移值的计算，对结果进行分析。 【所需主要仪器设备】 层析缸、毛细管、喷雾器、培养皿、层析滤纸 实验九 邻二氮菲分光光度法测定微量铁 【实验类型】 定量分析实验 【目的与要求】 1、学习紫外分光光度计的实用。 2、掌握紫外分析法的原理，了解邻二氮菲分光光度法测定铁的原理。 3、掌握标准曲线的绘制和未知样品浓度的测定。 【内容提要】 1、邻二氮菲-铁络合物标准溶液的配制。 2、分光光度计调节，最大吸收波长的测定，记录吸光度值。 3、绘制标准曲线、利用线性方程计算未知样品浓度的测定。 【所需主要仪器设备】 紫外分光光度计、比色管、移液管 实验十 —— 十二 空气中甲醛含量测定/ 饼干中纯碱含量分析/饮料总酸度测定 【实验类型】 综合设计性实验 【目的与要求】 1、学会通过查阅相关资料获得实验方案。 2、培养独立思考、独立设计、独立操作、独立完成实验的能力。 3、综合解决分析化学问题的能力和良好的工作方法。 4、初步培养学生的论文写作能力。 【内容提要】 1、查阅资料，获得实验方案。 2、准备实验。 3、按照实验方案完成实验
4、以小论文形式提交实验结果（参照一般科技论文格式，基本包括：引 言、实验部分、仪器、试剂、方法、结果讨论、结论及参考文献)。 【所需主要仪器设备】 分析天平、离心机、水浴锅、紫外可见分光光度计、滴定管、锥形瓶、容量 瓶、移液管、烧杯等玻璃仪器。 四、考核方式及成绩评定 (一)考核方式与课程目标的关系 所 课程目标 考核内容 属 考核 章 比 方式 评价依据 节 1.加深巩固学生对分析化学基 分析化学实验中基本操 本理论及基本知识的理解。熟 作，实验原理。所需的 所 实验预习 练掌握定量化学分析实验的基 有 实验 报告、实 主要仪器及及溶液的配 本知识、基本操作、基本技能、 置，滴定剂的选择、指 实 预习、 验操作表 70% 验 实验 现、成果 典型的分析方法和实验数据处 示剂的选择、滴定终点 项 操作 及实验报 理方法。学会正确选择滴定类 的判断及实验过程中的 目 告 型及滴定操作。 操作要点及注意事项。 2.确立“量”、“误差”、“偏差” 所 和“有效数字”的概念，掌握 莎 实验数据 实验过程中的操作要点 实验 影响分析结果的主要因素和关 实 的选择， 及注意事项，实验数据 操作、 键环节，合理地选择实验条件 10% 数据的处 的记录与筛选，实验数 实验 和实验仪器，以确保定量结果 理及误差 据的处理。 项 报告 的可靠性。 分析 目 3.通过实验加深对有关理论的 理解并能灵活运用所学理论知 所 识和实验知识指导实验设计及 实验操作过程是否具有 有 操作，提高分析解决实际问题 精确性及动手能力的强 实 实验 设计性实 10% 的独立工作能力，培养创新与 弱，遇到问题是否会正 验 操作 验的效果 探究意识，以及绿色化学的理 确处理等。 项 念。 目 所 4培养学生实事求是的科学态 实验过程 是否具有实事求是的实 有 度和良好的科学素养、工作习 验态度，对实验结果进 实 中的操作 实验 惯，并具备初步的团队合作精 表现及设 行深入的讨论。设计性 验 10% 态度 神。 计性实验 实验团队协调情况 项 目 的效果
4、以小论文形式提交实验结果（参照一般科技论文格式，基本包括：引 言、实验部分、仪器、试剂、方法、结果讨论、结论及参考文献）。 【所需主要仪器设备】 分析天平、离心机、水浴锅、紫外可见分光光度计、滴定管、锥形瓶、容量 瓶、移液管、烧杯等玻璃仪器。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核方式与课程目标的关系 课程目标 考核内容 所 属 章 节 占 比 考核 方式 评价依据 1.加深巩固学生对分析化学基 本理论及基本知识的理解。熟 练掌握定量化学分析实验的基 本知识、基本操作、基本技能、 典型的分析方法和实验数据处 理方法。学会正确选择滴定类 型及滴定操作。 分析化学实验中基本操 作，实验原理。所需的 主要仪器及及溶液的配 置，滴定剂的选择、指 示剂的选择、滴定终点 的判断及实验过程中的 操作要点及注意事项。 所 有 实 验 项 目 70% 实验 预习、 实验 操作 实验预习 报告、实 验操作表 现、成果 及实验报 告 2.确立“量”、“误差”、“偏差” 和“有效数字”的概念，掌握 影响分析结果的主要因素和关 键环节，合理地选择实验条件 和实验仪器，以确保定量结果 的可靠性。 实验过程中的操作要点 及注意事项，实验数据 的记录与筛选，实验数 据的处理。 所 有 实 验 项 目 10% 实验 操作、 实验 报告 实验数据 的选择， 数据的处 理及误差 分析 3.通过实验加深对有关理论的 理解并能灵活运用所学理论知 识和实验知识指导实验设计及 操作，提高分析解决实际问题 的独立工作能力，培养创新与 探究意识，以及绿色化学的理 念。 实验操作过程是否具有 精确性及动手能力的强 弱，遇到问题是否会正 确处理等。 所 有 实 验 项 目 10% 实验 操作 设计性实 验的效果 4.培养学生实事求是的科学态 度和良好的科学素养、工作习 惯，并具备初步的团队合作精 神。 是否具有实事求是的实 验态度，对实验结果进 行深入的讨论。设计性 实验团队协调情况 所 有 实 验 项 目 10% 实验 态度 实验过程 中的操作 表现及设 计性实验 的效果
(二)成绩评定 指导教师要认真的检查学生的实验预习报告、实验记录和产品产量质量，在 学生离开实验室前，应在学生实验记录本上签阅，作好实验记录。学生应在下次实 验前时向指导教师交上次实验的实验报告，逾期不交者，实验报告成绩以零分记录。 全部实验课程结束后，以学生平时各次实验成绩取平均值计算学生的有机化学实 验课平时成绩。 (1)实验预习10%（提问5%+预习报告5%） 预习认真准备者给满分，不认真者视情况的情扣分，无预习者不能作实验。 (2)实验操作、结果、产品产量、质量30% 操作认真正确、产品产量质量符合要求得满分，操作失误、重作实验扣除I0 分，产量、质量不符合要求扣5-10分，损坏仪器本项成绩扣5-10分，违反操作规定， 造成事故者当次实验以零分记。 (3)实验记录10% 记录详实、符合要求者给满分，有记录但不详实者适当扣分，无记录者为0分。 (4)仪器洗涤，台面整洁状况10% 乱拉公用药品，台面脏乱，实验结束后，不洗涤仪器者不给分。 (5)实验报告30% 实验报告符合要求，态度认真、书写整齐得满分，报告项目不全、不符合要求、 绘图不认真、有错误者应适当扣分。 (6)实验出勤10% 每学期如果有三次以上（含三次）无故不上实验课，则该学生不能参加实验 考核，该学生实验课总成绩记为不合格，必须重修。 (7)实验报告必须用学校统一印制的实验报告纸书写，采用分项叙述的形式， 报告项目需包括： ①实验目的（包括基本操作训练项目，反应类型） ②实验原理 ③药品和仪器 ④实验步骤 ⑤数据处理及误差分析
（二）成绩评定 指导教师要认真的检查学生的实验预习报告、实验记录和产品产量质量,在 学生离开实验室前,应在学生实验记录本上签阅,作好实验记录。学生应在下次实 验前时向指导教师交上次实验的实验报告,逾期不交者,实验报告成绩以零分记录。 全部实验课程结束后,以学生平时各次实验成绩取平均值计算学生的有机化学实 验课平时成绩。 （1）实验预习 10% (提问 5%+预习报告 5%) 预习认真准备者给满分,不认真者视情况酌情扣分,无预习者不能作实验。 （2）实验操作、结果、产品产量、质量 30% 操作认真正确、产品产量质量符合要求得满分,操作失误、重作实验扣除 10 分,产量、质量不符合要求扣 5-10 分,损坏仪器本项成绩扣 5-10 分,违反操作规定, 造成事故者当次实验以零分记。 （3）实验记录 10% 记录详实、符合要求者给满分,有记录但不详实者适当扣分,无记录者为 0 分。 （4）仪器洗涤,台面整洁状况 10% 乱拉公用药品,台面脏乱,实验结束后，不洗涤仪器者不给分。 （5）实验报告 30% 实验报告符合要求,态度认真、书写整齐得满分,报告项目不全、不符合要求、 绘图不认真、有错误者应适当扣分。 （6）实验出勤 10% 每学期如果有三次以上（含三次）无故不上实验课，则该学生不能参加实验 考核，该学生实验课总成绩记为不合格，必须重修。 （7）实验报告必须用学校统一印制的实验报告纸书写,采用分项叙述的形式， 报告项目需包括: ①实验目的(包括基本操作训练项目,反应类型) ②实验原理 ③药品和仪器 ④实验步骤 ⑤数据处理及误差分析
