我国普通高中 课程改革的理念与方案 阜阳师范学院数学系 程向阳副教授 2004.7
我国普通高中 课程改革的理念与方案 阜阳师范学院数学系 程向阳 副教授 2004.7
(一）课程改革背景 1.普通高中课程实施现状调查 (教育部主持)
（一）课程改革背景 1. 普通高中课程实施现状调查 （教育部主持）
学生终身发展最重要的基本素质 60 ■校长忽教师 5000200 责任感和道德 身心健康 创新精神 实践能力 自主获取知识 价值判断 基础知识技能 交流合作 搜集利用信息 科学素养 生活生存 人生规划 批判性思考 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以 及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质
学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以 及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。 0 10 20 30 40 50 60 责任感和道德 身心健康 创新精神 实践能力 价值判断 自主获取知识 基础知识技能 交流合作 科学素养 搜集利用信息 生活生存 人生规划 批判性思考 校长 教师
校长、教师认为在学生身上 实际体现得较好的课程目标 9% 國校长 ■教师 运用知识分析和解 50 决问题的能力 科学素养和人文精神 责任感和道德 生存生活能力 创新精神 批判性思考 基础知识技能 自主获取知识的能力 交流合作 搜集和利用信息 传统美德 身心健康 价值判断人生规划
校长、教师认为在学生身上 实际体现得较好的课程目标 运用知识分析和解 决问题的能力 科学素养和人文精神 责任感和道德 创新精神 生存生活能力 批判性思考 人生规划 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 基础知识技能 自主获取知识的能力 交流合作 搜集和利用信息 传统美德 身心健康 价值判断 校长 教师
学生认为学校教育实际关注的目标 70 69.8 60 00 25.2 02010 19 13.513.2 0 自主获取知识 基础知识技能 实践能力 责任感和道德 科学素养 价值判断 身心健康 创新精神 交流合作 批判性思考 搜集利用信息 生活生存 生规划 有69.8%学生认为学校教育实际关注的 是基础知识和基本技能
学生认为学校教育实际关注的目标 有69.8%学生认为学校教育实际关注的 是基础知识和基本技能。 69.8 25.2 19 13.5 13.2 0 10 20 30 40 50 60 70 基础知识技能 自主获取知识 实践能力 责任感和道德 科学素养 价值判断 身心健康 创新精神 交流合作 批判性思考 搜集利用信息 生活生存 人生规划
学生对学科课程的具体感受 最喜欢的 外语、数学、体育、信息技术 最不喜欢的 政治、物理、 数学、外语 压力很大的 数学、物理、 外语、化学 实用性最差的 政治、历史、美术、数学 内容偏多的 数学、物理、 政治、历史 内容太难的 物理、数学、化学、外语
学生对学科课程的具体感受 最喜欢的 外语、数学、体育、信息技术 最不喜欢的 政治、物理、数学、外语 压力很大的 数学、物理、外语、化学 实用性最差的 政治、历史、美术、数学 内容偏多的 数学、物理、政治、历史 内容太难的 物理、数学、化学、外语
对高中课程 对高中课程 内容容量的看法 内容难度的看法 80 ■校长 78.2 70 66.2 ■校长 元 题教师 52.9 圆教师 60 47.2 50 36.7 37.1 31.2 0 30 20.5 2 14.3 10 1.3 不足 适当 偏多 过难 适当 偏易 不清楚 78.2%的校长认为课程内容的量偏多，66.2%的 校长认为课程难度过大；37.1%的教师认为课程内容 偏多，36.7%的教师认为高中课程内容难度过大
对高中课程 内容容量的看法 78.2%的校长认为课程内容的量偏多，66.2%的 校长认为课程难度过大; 37.1%的教师认为课程内容 偏多，36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。 1.3 14.3 20.5 47.2 78.2 37.1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 不足 适当 偏多 校长 教师 对高中课程 内容难度的看法 66.2 36.7 31.2 52.9 1.3 8.3 1.3 2 0 10 20 30 40 50 60 70 过难 适当 偏易 不清楚 校长 教师
学生最喜欢的课堂教学方式 60 50.8 有较多的动手操作或亲身实践 50 40 引发较多的讨论交流 30.5 30 20 老师讲授为主 12 自学 10 5.4 大量的书面练习 0.8 0.6其他 86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作 或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方 式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式
学生最喜欢的课堂教学方式 86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作 或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方 式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。 50.8 30.5 12 5.4 0.8 0.6 0 10 20 30 40 50 60 引发较多的讨论交流 其他 有较多的动手操作或亲身实践 大量的书面练习 自学 老师讲授为主
关于学生作业的调查 84.3 0202000500000 41.1 179 6.4 4.6 3.73.5 0 练习记忆为主 读书与思考 小组学习讨论 搜集整理信息 实践性作业 撰写论文报告 其他 学生的作业以练习记忆为主，实践 性、探索性的作业占的比例极少
关于学生作业的调查 学生的作业以练习记忆为主，实践 性、探索性的作业占的比例极少。 84.3 41.1 17.9 6.4 4.6 3.7 3.5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 练习记忆为主读书与思考 搜集整理信息 小组学习讨论实践性作业 撰写论文报告 其他
公众对学生作息时间的反馈 被调查者的子女每天睡眠时间 在7小时以下的占67.7%，在6 小时以下的占22.2%：； 被调查者的子女每天自由支配 时间在0.5小时以下的占41.6% ,没有的占19.4%
公众对学生作息时间的反馈 • 被调查者的子女每天睡眠时间 在7小时以下的占67.7%，在6 小时以下的占22.2%； • 被调查者的子女每天自由支配 时间在0.5小时以下的占41.6% ，没有的占19.4%