《美术教学论》课程教学大纲 课程英文名称：(the Theory and Method of Fine Art Teaching)) 课程编码：7215073 总学分：4 总学时：64 理论学时：64 实验学时：0 课程性质：学科基础课必修 开课单位：文学艺术学院美术系 大纲制定者：李钦曾 大纲审定者：王志炜 审定日期：2014年 9月25日 课程简介： 本课程主要带领学生探讨美术教有的特点和美术教学的规律，主要内容包含教师、学 生、资源、技术、模式、方法、过程、组织、设计、策略、课程、教材、评价等，要求学生 通过本课程的学习逐步具备一个合格的中小学美术教师或美术教有研究人员所具备的所有 能力。 一、课程的地位与作用 本课程是普通高等学校美术学（教师教育）本科专业的一门必修课程，它为《教育教 学实习》、《地方美术教育资源、《仲小学美术课程标准与教材研究》、《视觉文化素养》等 课程的学习提供理论基础。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授美术教学的基 本理论和基本方法，使学生掌握美术教学的理论知识，培养美术教学实践能力，为形成和完 善中小学美术教师的职业素质和能力奠定良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1.教学目标 认识美术教学的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架：了解中小学美术教学的 基本内容，形成初步的课程编制能力：认识学校美术教有的功能与目的，了解美术教学的 各种要素，学习先进的教学理论、教学模式、教学策略、教学方法和现代教学技术：能独 立开发课程、分析教材，创造性地设计、实施和评价美术教学活动：学习中小学美术教学 的基本方法，具备从事中小学美术教学的和研究的能力：基于对课程的认识，逐步形成职 业意识和终生学习与发展的能力。 2.基本要求 (1)依据课程性质和目标，适应学生的职业和学术发展需求，体现基础性、思想性、 时代性、系统性和实用性。将对基本规律和方法的认知、运用与创新结合起来。熟悉职业规 范，鼓励学生独立地进行发现、思考和判断。 (2)遵循理论与实践相结合的原则，帮助学生理解基本理论，拓展未来的职业和学术 发展空间：掌握基本的美术教育教学方法，形成初步的职业资质和能力。采用微格教学法， 形成诊断和反思能力，提高处理教学细节的能力。 (3)以体验活动增强课程学习的针对性和目的性，以问题引发思考。建议通过回忆
《美术教学论》课程教学大纲 课程英文名称：(the Theory and Method of Fine Art Teaching) 课程编码：Z215073 总学分：4 总学时：64 理论学时：64 实验学时： 0 课程性质：学科基础课必修 开课单位：文学艺术学院美术系 大纲制定者：李钦曾 大纲审定者：王志炜 审定日期：2014 年 9 月 25 日 课程简介： 本课程主要带领学生探讨美术教育的特点和美术教学的规律，主要内容包含教师、学 生、资源、技术、模式、方法、过程、组织、设计、策略、课程、教材、评价等，要求学生 通过本课程的学习逐步具备一个合格的中小学美术教师或美术教育研究人员所具备的所有 能力。 一、课程的地位与作用 本课程是普通高等学校美术学（教师教育）本科专业的一门必修课程，它为《教育教 学实习》、《地方美术教育资源》、《中小学美术课程标准与教材研究》、《视觉文化素养》等 课程的学习提供理论基础。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授美术教学的基 本理论和基本方法，使学生掌握美术教学的理论知识，培养美术教学实践能力，为形成和完 善中小学美术教师的职业素质和能力奠定良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1. 教学目标 认识美术教学的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架；了解中小学美术教学的 基本内容，形成初步的课程编制能力；认识学校美术教育的功能与目的，了解美术教学的 各种要素，学习先进的教学理论、教学模式、教学策略、教学方法和现代教学技术；能独 立开发课程、分析教材，创造性地设计、实施和评价美术教学活动；学习中小学美术教学 的基本方法，具备从事中小学美术教学的和研究的能力；基于对课程的认识，逐步形成职 业意识和终生学习与发展的能力。 2. 基本要求 （1）依据课程性质和目标，适应学生的职业和学术发展需求，体现基础性、思想性、 时代性、系统性和实用性。将对基本规律和方法的认知、运用与创新结合起来。熟悉职业规 范，鼓励学生独立地进行发现、思考和判断。 （2）遵循理论与实践相结合的原则，帮助学生理解基本理论，拓展未来的职业和学术 发展空间；掌握基本的美术教育教学方法，形成初步的职业资质和能力。采用微格教学法， 形成诊断和反思能力，提高处理教学细节的能力。 （3）以体验活动增强课程学习的针对性和目的性，以问题引发思考。建议通过回忆
交流和虚拟教学活动等方式，唤起学生接受美术教有的经验，体验美术教学过程，反思以往 在认识、方法上的不足。 (4)将案例与原理相结合，以案例印证原理，以原理解释案例，具体与抽象相结合展 开课程内容。 (5)综合运用多种教学方式方法。注意教学方法的综合性、多样性，采用讲授法、演 示法、讨论法、阅读法、合作学习指导法等，激发学生的学习兴趣，提高教学活动的效益。 在保留本课程中国传统与特色的同时，引入现代先进的美术教育理论和方法，体现课程的最 新发展 (6)增强互动性，将学习活动变成学生的内在行为。努力营造平等、民主和开放的教 学氛围，增加教学活动的互动性，开展师生之间、同学之间的情感和知识交流，调动学生自 主认知和探究知识的积极性。 (7)将课堂教学与开放式教学相结合。鼓励学生进入学校观摩、听课、调研，了解中 小学美术教育的实际，获取更多的经验。聘请有经验的中小学美术教师担任兼职指导教师或 举办讲座、座谈会，培养学生的职业认同感。 (8)充分利用现代教育技术和手段。利用多媒体、网络资源提高教学的直观性、生动 性、交互性，创设能够展示各种关系的虚拟环境，扩大学生的眼界和认识空间。 三、课程知识单元与知识点 0美术育的发展趋势 0.1视觉文化艺术课程理论 0.2多元智能理论 0,3建构主义理论 1美术教有中的教师 1.1“师本”及其哲学根源 1.2美术救师的素质要求 1.3高校美术学教有 1.4教师继续教有 2美术教学中的学生 2.1“生本”及其哲学根源 2.2儿童心理与绘画能力发展 2.3儿童智能与美术教学 3美术课程与教材研究 3.1课程观 3.2美术教科书 3.3教材评价
交流和虚拟教学活动等方式，唤起学生接受美术教育的经验，体验美术教学过程，反思以往 在认识、方法上的不足。 （4）将案例与原理相结合，以案例印证原理，以原理解释案例，具体与抽象相结合展 开课程内容。 （5）综合运用多种教学方式方法。注意教学方法的综合性、多样性，采用讲授法、演 示法、讨论法、阅读法、合作学习指导法等，激发学生的学习兴趣，提高教学活动的效益。 在保留本课程中国传统与特色的同时，引入现代先进的美术教育理论和方法，体现课程的最 新发展。 （6）增强互动性，将学习活动变成学生的内在行为。努力营造平等、民主和开放的教 学氛围，增加教学活动的互动性，开展师生之间、同学之间的情感和知识交流，调动学生自 主认知和探究知识的积极性。 （7）将课堂教学与开放式教学相结合。鼓励学生进入学校观摩、听课、调研，了解中 小学美术教育的实际，获取更多的经验。聘请有经验的中小学美术教师担任兼职指导教师或 举办讲座、座谈会，培养学生的职业认同感。 （8）充分利用现代教育技术和手段。利用多媒体、网络资源提高教学的直观性、生动 性、交互性，创设能够展示各种关系的虚拟环境，扩大学生的眼界和认识空间。 三、课程知识单元与知识点 0 美术教育的发展趋势 0.1 视觉文化艺术课程理论 0.2 多元智能理论 0.3 建构主义理论 1 美术教育中的教师 1.1“师本”及其哲学根源 1.2 美术教师的素质要求 1.3 高校美术学教育 1.4 教师继续教育 2 美术教学中的学生 2.1 “生本”及其哲学根源 2.2 儿童心理与绘画能力发展 2.3 儿童智能与美术教学 3 美术课程与教材研究 3.1 课程观 3.2 美术教科书 3.3 教材评价
4教材编写 4.1理论指导 4.2实践过程 4.3注意问题 5美术教育网站管理 5.1美术教育网站调查与统计 5.2专题管理 5.3案例管理 6教有实验 6.1实验选题 6.2实验方法 6.3实验过程 6.4实验结果 7教学棋式 7.1教学模式统计 7.2美术学科化 7.3本地化 8教学评价 8.1评价理论 8.2评价方法 8.3评价实践 9教学设计 9,1课堂教学设计 9.2第二课堂教学设计 93美术活动设计 10教学目标 10.1总目标 10.2分目标 10.3教学目标的设计 11教学方法 11.1教学方法概述 11.2常用的美术教学方法 11.3现代教学方法研究发展趋势 12精品视频课观摩与研讨 12.1观摩 12.2研讨 13精品教研活动（视频）观摩与研讨 13.1观摩
4 教材编写 4.1 理论指导 4.2 实践过程 4.3 注意问题 5 美术教育网站管理 5.1 美术教育网站调查与统计 5.2 专题管理 5.3 案例管理 6 教育实验 6.1 实验选题 6.2 实验方法 6.3 实验过程 6.4 实验结果 7 教学模式 7.1 教学模式统计 7.2 美术学科化 7.3 本地化 8 教学评价 8.1 评价理论 8.2 评价方法 8.3 评价实践 9 教学设计 9.1 课堂教学设计 9.2 第二课堂教学设计 9.3 美术活动设计 10 教学目标 10.1 总目标 10.2 分目标 10.3 教学目标的设计 11 教学方法 11.1 教学方法概述 11.2 常用的美术教学方法 11.3 现代教学方法研究发展趋势 12 精品视频课观摩与研讨 12.1 观摩 12.2 研讨 13 精品教研活动（视频）观摩与研讨 13.1 观摩
13.2研讨 14精品说课视频观摩、说课与研讨 14.1观摩 14.2说课 14.3研讨 15课程资源开发 15.1本地课程资源开发情况调查 15.2存在问题分析 15.3解决策略 四、时间分配 教学环节（学时） 知识 知识点 单元 课 0 美术教有的发展 1 美术教有中的教师 2 美术教学中的学生 3 美术课程与教材研究 4教材编写 2 4 4 5美术教有网站管理 2 4 4 6教育实验 4 4 7教学模式 1 4 8教学评价 4 9教学设计 2 4 10教学目标 4 11 教学方法 12 精品视频课观摩与研讨 13 精品教研活动（视频）观摩与研讨 4 14精品说课视频观摩、说课与研讨 15课程资源开发 总计 24 40 64 五、课程其他说明 1、主要先修课程：教学观壁与见习 2、适用专业类别：美术学专业 3、主要教材：钱初熹·美术教学理论与方法（第2版），北京：高等教育出版社
13.2 研讨 14 精品说课视频观摩、说课与研讨 14.1 观摩 14.2 说课 14.3 研讨 15 课程资源开发 15.1 本地课程资源开发情况调查 15.2 存在问题分析 15.3 解决策略 四、时间分配 知识 单元 知 识 点 教学环节（学时） 讲 课 研 讨 课 实 验 上 机 课 外 小 计 0 美术教育的发展 2 0 4 1 美术教育中的教师 1 2 4 2 美术教学中的学生 1 2 4 3 美术课程与教材研究 2 2 4 4 教材编写 2 4 4 5 美术教育网站管理 2 4 4 6 教育实验 2 4 4 7 教学模式 1 1 4 8 教学评价 1 1 4 9 教学设计 2 4 4 10 教学目标 1 1 4 11 教学方法 2 2 4 12 精品视频课观摩与研讨 1 3 4 13 精品教研活动（视频）观摩与研讨 1 3 4 14 精品说课视频观摩、说课与研讨 1 3 4 15 课程资源开发 2 4 4 总 计 24 40 64 五、课程其他说明 1、主要先修课程：教学观摩与见习 2、适用专业类别：美术学专业 3、主要教材：钱初熹·美术教学理论与方法（第 2 版），北京：高等教育出版社
4、考核方式及成绩构成：闭卷考试，计分方式为百分制，其中平时成绩占20%，研讨课成 锁占40%，考试成绩占40%
4、考核方式及成绩构成：闭卷考试，计分方式为百分制，其中平时成绩占 20%,研讨课成 绩占 40%，考试成绩占 40%