服装与服饰设计专业 教学大纲 美术学院 2019年12月
服装与服饰设计专业 教学大纲 美术学院 2019 年 12 月
教学大纲目录 一、学科平台课程 1.《设计素描》教学大纲， 2.《设计色彩》教学大纲..…….…7 3.《中国设计史》教学大纲 4.《世界设计史》教学大纲 18 5.《二维形态构成》教学大纲. .22 6.《三维形态构成》教学大纲. 27 7.《计算机图形设计基础1》教学大纲...…..32 8.《计算机图形设计基础2》教学大纲.…………….37 二、专业课程 1.《服装工艺基础》教学大纲.. ..42 2.《服装结构设计1》教学大纲. ..46 3.《女装工艺1》教学大纲 …50 4.《男装工艺1》教学大纲… 55 5.《面料纹样设计》教学大纲. 59 6.《时装画技法》教学大纲 .63 7.《立体裁剪1》教学大纲..….. .67 8.《服装人体素描》教学大纲」 .7l 9.《中国服装史》教学大纲…………75 10.《西洋服装史》教学大纲. ..80
教学大纲目录 一、学科平台课程 1.《设计素᧿》教学大纲…………………………………………1 2.《设计色彩》教学大纲…………………………………………7 3.《中国设计史》教学大纲………………………………………13 4.《世界设计史》教学大纲………………………………………18 5.《二维形态构成》教学大纲……………………………………22 6.《三维形态构成》教学大纲……………………………………27 7.《计算机图形设计基础 1》教学大纲…………………………32 8.《计算机图形设计基础 2》教学大纲…………………………37 二、专业课程 1《. 服装工艺基础》教学大纲……………………………………42 2.《服装结构设计 1》教学大纲…………………………………46 3.《女装工艺 1》教学大纲………………………………………50 4.《男装工艺 1》教学大纲………………………………………55 5.《面料纹样设计》教学大纲……………………………………59 6.《时装画技法》教学大纲………………………………………63 7.《立体裁剪 1》教学大纲………………………………………67 8.《服装人体素᧿》教学大纲……………………………………71 9.《中国服装史》教学大纲………………………………………75 10.《西洋服装史》教学大纲……………………………………80
11.《服装与服饰色彩设计》教学大纲 .84 12.《女装工艺2》教学大纲.....….89 13.《设计心理学》教学大纲. 93 14.《创意服装服饰主题设计》教学大纲 97 15.《服装材料与面料塑形》教学大纲 .....101 16.《服装结构设计2》教学大纲. 106 17.《男装工艺2》教学大纲….….109 18.《立体裁剪2》教学大纲. ...113 三、个性化发展课程 1.《服装号型与推板》教学大纲.117 2.《服饰配件设计》教学大纲 .122 3.《礼仪服装服饰主题设计》教学大纲 …126 4.《服装CAD》教学大纲.... .130 5.《高级服装服饰制作》教学大纲 .135 6.《品牌服装服饰设计》教学大纲 .139 7.《服装服饰展示设计》教学大纲 ..144 8.《化妆与造型设计》教学大纲」 …148 9.《手工印染》教学大纲. ...152 10.《服饰图案》教学大纲 ….155 11.《首饰品设计1》教学大纲 l59 12.《首饰品设计2》教学大纲.. ..162 13.《传统工艺与旗袍1》教学大纲. .165
11.《服装与服饰色彩设计》教学大纲…………………………84 12.《女装工艺 2》教学大纲……………………………………89 13.《设计心理学》教学大纲……………………………………93 14.《创意服装服饰主题设计》教学大纲………………………97 15.《服装材料与面料塑形》教学大纲…………………………101 16.《服装结构设计 2》教学大纲………………………………106 17.《男装工艺 2》教学大纲……………………………………109 18.《立体裁剪 2》教学大纲……………………………………113 三、个性化发展课程 1.《服装号型与推板》教学大纲………………………………117 2.《服饰配件设计》教学大纲…………………………………122 3.《礼仪服装服饰主题设计》教学大纲………………………126 4.《服装 CAD》教学大纲………………………………………130 5.《高级服装服饰制作》教学大纲……………………………135 6.《品牌服装服饰设计》教学大纲……………………………139 7.《服装服饰展示设计》教学大纲……………………………144 8.《化妆与造型设计》教学大纲………………………………148 9．《手工印染》教学大纲………………………………………152 10.《服饰图案》教学大纲………………………………………155 11.《首饰品设计 1》教学大纲…………………………………159 12.《首饰品设计 2》教学大纲…………………………………162 13.《传统工艺与旗袍 1》教学大纲……………………………165
14.《传统工艺与旗袍2》教学大纲169 15.《服装工艺流程》教学大纲..........173 16.《商业摄影》教学大纲. ...178 17.《服饰品商业实践》教学大纲 183 四、实践环节 1.《色彩认知》教学大纲186 2.《认识实习1》教学大纲...….189 3.《认识实习2》教学大纲191 4.《时装周实习1》教学大纲. …194 5.《时装周实习2》教学大纲............196 6.《品牌市场考察》教学大纲 ...199 7.《项目实践》教学大纲………… .202 8.《毕业设计》教学大纲...205
14.《传统工艺与旗袍 2》教学大纲……………………………169 15.《服装工艺流程》教学大纲…………………………………173 16.《商业摄影》教学大纲………………………………………178 17.《服饰品商业实践》教学大纲………………………………183 四、实践环节 1.《色彩认知》教学大纲………………………………………186 2.《认识实习 1》教学大纲……………………………………189 3.《认识实习 2》教学大纲……………………………………191 4.《时装周实习 1》教学大纲…………………………………194 5.《时装周实习 2》教学大纲…………………………………196 6.《品牌市场考察》教学大纲…………………………………199 7.《项目实践》教学大纲………………………………………202 8.《毕业设计》教学大纲………………………………………205
《设计素描》教学大纲 (Design Drawing) 基本信息 课程 课程 代码 B0380123 属性 必修■选修口 学分 3 总学时 64 理论 32 上机 实训 32 学时 学时 学时 课程 公共基础口综合素质口大类基础口院内平台■专业基础口 类 专业主干口专业特色口专业任选口顶峰课程口 先修 无 课程 开课 适用 美术学院 服装与服饰设计专业、视觉传达 单位 专业 设计专业、环境设计专业 课 巨德辉撰写人 谢天 审核人 巨德辉 负责人 二、课程说明 1课程介绍 《设计素描》是现代设计艺术前沿基础课程，是造型表现能力和创意思维 能力的基本训练方法。现代设计的绘画表现能力，是表达设计创意、收集设计 素材、交流设计方案的手段和语言，是设计师必备的专业设计表现技能。设计 素描课程教学要从艺术设计基础知识、基本素质和技能诸方面培养学生造型和创 意的思维和语言的表达能力。学生艺术素质和能力的提高包含几个方面：一方面 是审美鉴赏能力的提高，二方面则是徒手绘画实际动手能力的提高，三方面是创 意思维能力的提高。本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题 训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种 教学方式的灵活运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过 程中获取设计素描课程所给予的设计营养，完成从素描走向设计的任务。 Design Drawing is the modern design art front basic curriculum.is the modelling performance ability and the creative thinking ability basic training method.The painting performance ability of modern design is the means and language of expressing design originality.collecting design material and communicating design scheme,and is the essential professional design performance skill of designers.The teaching of the course of design sketch should cultivate the students'ability of modeling and creative thinking and language expression from the aspects of basic knowledge,basic quality and skills of art design.The improvement of students artistic quality and ability includes several aspects:On the one hand,the improvement of aesthetic appreciation ability,on the other hand,the improvement of hands-on ability of freehand painting,and on the other hand,the improvement of creative thinking
1 《设计素᧿》教学大纲 （Design Drawing） 一、基本信息 课程 代码 B0380123 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 64 理论 学时 32 上机 学时 实训 学时 32 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 无 开课 单位 美术学院 适用 专业 服装与服饰设计专业、视觉传达 设计专业、环境设计专业 课程 负责人 巨德辉 撰写人 谢天 审核人 巨德辉 二、课程说明 1.课程介绍 《设计素᧿》是现代设计艺术前沿基础课程，是造型表现能力和创意思维 能力的基本训练方法。现代设计的绘画表现能力，是表达设计创意、收集设计 素材、交流设计方案的手段和语言，是设计师必备的专业设计表现技能。设计 素᧿课程教学要从艺术设计基础知识、基本素质和技能诸方面培养学生造型和创 意的思维和语言的表达能力。学生艺术素质和能力的ᨀ高包含几个方面：一方面 是审美鉴赏能力的ᨀ高，二方面则是徒手绘画实际动手能力的ᨀ高，三方面是创 意思维能力的ᨀ高。本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题 训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种 教学方式的灵活运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过 程中获取设计素᧿课程所给予的设计营养，完成从素᧿走向设计的任务。 Design Drawing is the modern design art front basic curriculum, is the modelling performance ability and the creative thinking ability basic training method. The painting performance ability of modern design is the means and language of expressing design originality, collecting design material and communicating design scheme, and is the essential professional design performance skill of designers. The teaching of the course of design sketch should cultivate the students'ability of modeling and creative thinking and language expression from the aspects of basic knowledge, basic quality and skills of art design. The improvement of students artistic quality and ability includes several aspects: On the one hand, the improvement of aesthetic appreciation ability, on the other hand, the improvement of hands-on ability of freehand painting, and on the other hand, the improvement of creative thinking
ability.The teaching goal of this course is to strive for the flexible use of a series of teaching methods,such as subject training.theory teaching.works appreciation sketch guidance,teacher-student interaction,homework guidance,comment and communication,etc.In the process of teaching,the students can get the design nutrition from the design sketch course and complete the task from sketch to design. 2课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：能够运用设计素描的基础知识，提高设计绘画的 表现能力；运用设计素描的手段和语言，丰富专业设计表现技能，完成表达设 计创意、收集设计素材、交流设计方案的目的。 课程目标2（能力目标）：设计素描课程教学要从艺术设计基础知识、基本 素质和技能诸方面培养学生造型和创意的思维和语言的表达能力。学生艺术素质 和能力的提高包含几个方面：一方面是审美鉴赏能力的提高， 二方面则是徒手绘 画实际动手能力的提高，三方面是创意思维能力的提高。 课程目标3（素质目标）：根据课程知识要求，按要求查阅相关资料，按照 设计素描的原理、方法，较高质量地完成本门课程的设计任务，并能较好地联系 专业设计。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 (与专业培养方案一致) 1 2 3 1,具有较好的人文学科知识和文化艺术修养，具有良好的政治素 质、思相素质、消德品质。 2.掌握设计学科基础理论知识，掌握基础专业技能以及设计方 法和设计程序，掌握服装与服饰专业款式设计、结构设计和工艺 制作等基本操作的实践能力。 3.具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，把握时尚潮流 掌握流行预测的基本方法，具有较好的审美意识。 4.具备创新意识，有一定的参与创作和创作实我能力，能以服 装、服饰设计基础理论知识和服装工艺为基础，开展创作、创业 实践等项目 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 考 教材 设计素描（第二版） 周至禹 高等教有出版社 2018.04 参考 设计素描（第二版） 陈杰孟庆永 高等教育出版社 2019.06 书目 遇见绘画：留下线条的 创意素描本 (韩)朴相姬 上海人民美术出版社 2013.01
2 ability. The teaching goal of this course is to strive for the flexible use of a series of teaching methods, such as subject training, theory teaching, works appreciation, sketch guidance, teacher-student interaction, homework guidance, comment and communication, etc. In the process of teaching, the students can get the design nutrition from the design sketch course and complete the task from sketch to design. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：能够运用设计素᧿的基础知识，ᨀ高设计绘画的 表现能力；运用设计素᧿的手段和语言，丰富专业设计表现技能，完成表达设 计创意、收集设计素材、交流设计方案的目的。 课程目标 2（能力目标）：设计素᧿课程教学要从艺术设计基础知识、基本 素质和技能诸方面培养学生造型和创意的思维和语言的表达能力。学生艺术素质 和能力的ᨀ高包含几个方面：一方面是审美鉴赏能力的ᨀ高，二方面则是徒手绘 画实际动手能力的ᨀ高，三方面是创意思维能力的ᨀ高。 课程目标 3（素质目标）：根据课程知识要求，按要求查阅相关资料，按照 设计素᧿的原理、方法，较高质量地完成本门课程的设计任务，并能较好地联系 专业设计。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 （与专业培养方案一致） 课程目标 1 2 3 1.具有较好的人文学科知识和文化艺术修养,具有良好的政治素 质、思想素质、道德品质。 √ √ 2. 掌握设计学科基础理论知识，掌握基础专业技能以及设计方 法和设计程序，掌握服装与服饰专业款式设计、结构设计和工艺 制作等基本操作的实践能力。 √ √ 3. 具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，把握时尚潮流并 掌握流行预测的基本方法，具有较好的审美意识。 √ 4. 具备创新意识，有一定的参与创作和创作实践能力，能以服 装、服饰设计基础理论知识和服装工艺为基础，开展创作、创业 实践等项目。 √ √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 设计素᧿（第二版） 周至禹 高等教育出版社 2018.04 参考 书目 设计素᧿（第二版） 陈杰 孟庆永 高等教育出版社 2019.06 遇见绘画:留下线条的 创意素᧿本 (韩)朴相姬 上海人民美术出版社 2013.01
(2)课程网站 设计素描_上海交通大学_中国大学MOOC(慕课) https://www.icourse163.org/course/SJTU-1206432804 专业表现技法武汉理工大学中国大学MOOC(幕课 https://www.icourse163.org/course/WHUT-1206457823 素描教学基础课程_中央美术学院中国大学MOOC(幕课)》 https://www.icourse163.org/course/CAFA-1206458828 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依插 出 勤(10分) 按时出勤，不迟到不早退。 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂 平时成绩(30%)》 课堂表现(10分) 发言的踊跃程度及正确率评分。 自习预习(10分) 考核学生自学能力和对待课题的钻研精神， 结构基础练习：以设计意识为核 :运用线条 实训作业1(10分) 肌理、明暗、空间结构等表现塑造的对象：运用 联想、夸张、变形和构图的能力：画面的节奏、 韵律、秩序、成的效果 形体演化练习：对物体进行归纳、剖析、置换、 创性地经营画面的能力： 设计画面新的创作 念的体现：对物体进行重新组合的能力：合理罗 实训作业2(10分) 排画面的能力：拓展视觉经验的能力：脱离写生 对象来组织画面的能力：对物体进行创造，独立 实训(70%) 设计的能力， 图形关系练习：表达作者主观感受的能力一 实调作业3(10分 何图形：边缘图形：图形的感受。 实训作业4(10分) 图形语言练习：用图形表达心理感受：用元素米 构成画面，强调符号的象征意义。 形体具象描绘：局部写真： 实训作业5(15分) 物体外部肌理的写实 质感的表达：综合材料的素描表达。 实训作业6(15分) 选择性创作素描练习：创造性思维的激发主观 能动性的发挥
3 （2）课程网站 设计素᧿_上海交通大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/SJTU-1206432804 专业表现技法_武汉理工大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/WHUT-1206457823 素᧿教学基础课程_中央美术学院_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/CAFA-1206458828 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 出 勤（10 分） 按时出勤，不迟到不早退。 课堂表现（10 分） 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂 发言的踊跃程度及正确率评分。 自习预习（10 分） 考核学生自学能力和对待课题的钻研精神。 实训（70%） 实训作业 1（10 分） 结构基础练习：以设计意识为核心；运用线条、 肌理、明暗、空间结构等表现塑造的对象；运用 联想、夸张、变形和构图的能力；画面的节奏、 韵律、秩序、构成的效果。 实训作业 2（10 分） 形体演化练习：对物体进行归纳、剖析、置换、 创造性地经营画面的能力；设计画面新的创作理 念的体现；对物体进行重新组合的能力；合理安 排画面的能力；拓展视觉经验的能力；脱离写生 对象来组织画面的能力；对物体进行创造，独立 设计的能力。 实训作业 3（10 分） 图形关系练习：表达作者主观感受的能力—— 几 何图形；边缘图形；图形的感受。 实训作业 4（10 分） 图形语言练习：用图形表达心理感受；用元素来 构成画面，强调符号的象征意义。 实训作业 5（15 分） 形体具象᧿绘：局部写真；物体外部肌理的写实； 质感的表达；综合材料的素᧿表达。 实训作业 6（15 分） 选择性创作素᧿练习：创造性思维的激发；主观 能动性的发挥
三、教学内容及要求 主要 教学方法和手段 对应的 章节 教学要求 课程目 内容 课内 课后 以设计意识为核 训练学生对形体的分析解 心，通过素描的线 构能力，逐步从传统素描自 明暗造型转向结构素描的 条、肌理、明暗 线造型，画面效果倾向构成 在学习课 空间结构的表现 第一查 塑造对象，通过形 和平面化.激发学生设计意 程内容的 结构 象的联想、夸张 识 熟悉线条的表现能力 讲 基础」 完 1 案例 础练习 利用线的变化突出形体的 变形和构图，使四 成本阶段 变化和节奏。通过教学使学 作业。 面形成一种具有 生从感性和理性上对结物 节奏、韵律、秩序 构成的效果。 有比较深刻的认识并能指 导写生。 对物体进行归纳， 剖析、置换、创造 性地经营画面。从 设计画面到注入 全新的创作理念 在学习课 通过对形体的认识和理解， 第二章 对物体进行重罚 程内容的 形体演 组合，合理安排画 从而理解和分析形体的内 讲授 基出上宗 化练习 面，拓展规觉经验 在结构，学会由繁到简的表 4 案例 成本阶段 的过程，脱离写生 现形体。 对象来组织画面 作业。 还可以对物体进 行创造，提高学生 种立的设计能力 打破形体正常的 空间结构关系、图 形图底关系、疏密 关系、主次关系 学生能在画面中安排好形 第三章 节奏关系等。用不 体与形体的相互关系，处理 同的新的视点利 好画面的主次虚实关系，能 图形关 4 讲授 图形元素构成画 将画面的要素作新的构成 案例 基础上完 1、2 系练习 成本阶段 面，表达作者的主 安排，并很好运用到设计作 观感受。(1) 品练习中。 作业。 何图形训练(2) 边缘图形训练(3 图形的感受。 4
4 三、教学内容及要求 章节 主要 内容 教学要求 学 时 教学方法和手段 对应的 课程目 课内 课后 标 第一章 结构基 础练习 以设计意识为核 心，通过素᧿的线 条、肌理、明暗、 空间结构的表现 塑造对象，通过形 象的联想、夸张、 变形和构图，使画 面形成一种具有 节奏、韵律、秩序、 构成的效果。 训练学生对形体的分析解 构能力，逐步从传统素᧿的 明暗造型转向结构素᧿的 线造型，画面效果倾向构成 和平面化．激发学生设计意 识．熟悉线条的表现能力， 利用线的变化突出形体的 变化和节奏。通过教学使学 生从感性和理性上对结构 有比较深刻的认识并能指 导写生。 4 讲授 案例 在学习课 程内容的 基础上完 成本阶段 作业。 1 第二章 形体演 化练习 对物体进行归纳、 剖析、置换、创造 性地经营画面。从 设计画面到注入 全新的创作理念， 对物体进行重新 组合，合理安排画 面，拓展视觉经验 的过程，脱离写生 对象来组织画面， 还可以对物体进 行创造，ᨀ高学生 独立的设计能力。 通过对形体的认识和理解， 从而理解和分析形体的内 在结构，学会由繁到简的表 现形体。 4 讲授 案例 在学习课 程内容的 基础上完 成本阶段 作业。。 2 第三章 图形关 系练习 打破形体正常的 空间结构关系、图 形图底关系、疏密 关系、主次关系、 节奏关系等。用不 同的新的视点和 图形元素构成画 面，表达作者的主 观感受。（1） 几 何图形训练（2） 边缘图形训练（3） 图形的感受。 学生能在画面中安排好形 体与形体的相互关系，处理 好画面的主次虚实关系，能 将画面的要素作新的构成 安排，并很好运用到设计作 品练习中。 4 讲授 案例 在学习课 程内容的 基础上完 成本阶段 作业。 1、2
图形语言偏向于 直观和形象，利用 他们之间的转 关系做相应练习， 可以强化学生的 在学习课 图形想象能力。 学生在素描的练习中不脚 第四章 加.田图形法，心 体会和领悟到图形的实践 程内容的 图形语 理感受：高兴、 意义 并逐步提高对图形的 基础上完 1、2、3 案例 言练习 伤等，用图形表边 观看与表达能力。 成本阶段 梦境，用图形表达 作业 春夏秋冬等。用元 素来构成画面，强 调符号的象征意 局部写真、物体外 在学习课 第五章 部肌理的写实训 锻炼比扎实的形体刻画 讲授 程内容的 形体具 练。质成的麦达 能力，较强的写实、肌理 8 基础上 1、2 象描绘 宗合材料的素描 案例 质感表达能力。 成本阶段 表达。 作业。 依据一定的设计 第六章 元系 ,通过联想 在学习课 在设计素描教学中，达到对 程内容的 选择性 夸张、变形等手 讲授 学生创造性思维的激发，发 基础上完 1、2、3 创作素 法，拓展思维，完 案例 描练习 成创意性设计素 挥学生的主观能动性。 成本阶段 作业。 合计 32 四、实教学内容安排（课内实训 序号 项目名称 项目每组项目对应课 教学要求 类利 人数 程目标 以设计意识为核心：运用线 条、肌理、明暗、空间结构等 实训 结构基础 表现塑造的对象：运用联想、 练习 夸张、变形和构图的能力，田 实训 必做 1 1 面的节奏、韵律、秩序、构成 的效果。 5
5 第四章 图形语 言练习 图形语言偏向于 直观和形象，利用 他们之间的转换 关系做相应练习， 可以强化学生的 图形想象能力。 如：用图形表达心 理感受：高兴、悲 伤等。用图形表达 梦境，用图形表达 春夏秋冬等。用元 素来构成画面，强 调符号的象征意 义。 学生在素᧿的练习中不断 体会和领悟到图形的实践 意义，并逐步ᨀ高对图形的 观看与表达能力。 4 讲授 案例 在学习课 程内容的 基础上完 成本阶段 作业。 1、2、3 第五章 形体具 象᧿绘 局部写真、物体外 部肌理的写实训 练。质感的表达。 综合材料的素᧿ 表达。 锻炼比较扎实的形体刻画 能力，较强的写实、肌理、 质感表达能力。 8 讲授 案例 在学习课 程内容的 基础上完 成本阶段 作业。 1、2 第六章 选择性 创作素 ᧿练习 依据一定的设计 元素，通过联想、 夸张、变形等手 法，拓展思维，完 成创意性设计素 ᧿。 在设计素᧿教学中，达到对 学生创造性思维的激发，发 挥学生的主观能动性。 8 讲授 案例 在学习课 程内容的 基础上完 成本阶段 作业。 1、2、3 合 计 32 四、实践教学内容安排（课内实训） 序号 项目名称 教学要求 学 时 项目 类型 每组 人数 项目 要求 对应课 程目标 实训 1 结构基础 练习 以设计意识为核心；运用线 条、肌理、明暗、空间结构等 表现塑造的对象；运用联想、 夸张、变形和构图的能力；画 面的节奏、韵律、秩序、构成 的效果。 4 实训 1 必做 1
对物体进行归纳、剖析、置换、 创造性地经营画面的能力：设 计画面新的创作理念的体现 实训 形体演化 对物体进行重新组合的能力： 实训 1 必做 2 2 练习 合理安排画面的能力：拓展视 觉经验的能力：脱离写生对象 来组织画面的能力：对物体进 行创造， 数立 设计的能力 表达作者主观感受的能力 实训 图形关系 几何图形：边缘图形：图 实训 必做 1、2 练习 形的成号。 实训 图形语言 用图形表达心理感受：用元素 来构成画面，强调符号的象 4 实训 必做 1、2、3 4 练习 意义。 局部写直：物体外部肌理的写 实训 形体具象 实：质感的表达：综合材料的 5 描绘 实训 必做 1、2 素描表 选择性创 创造性思维的激发：主观能动 实训 作素描练 性的发挥。 实训 必做 1、2、3 6 习 合计 32
6 实训 2 形体演化 练习 对物体进行归纳、剖析、置换、 创造性地经营画面的能力；设 计画面新的创作理念的体现； 对物体进行重新组合的能力； 合理安排画面的能力；拓展视 觉经验的能力；脱离写生对象 来组织画面的能力；对物体进 行创造，独立设计的能力。 4 实训 1 必做 2 实训 3 图形关系 练习 表达作者主观感受的能力— — 几何图形；边缘图形；图 形的感受。 4 实训 1 必做 1、2 实训 4 图形语言 练习 用图形表达心理感受；用元素 来构成画面，强调符号的象征 意义。 4 实训 1 必做 1、2、3 实训 5 形体具象 ᧿绘 局部写真；物体外部肌理的写 实；质感的表达；综合材料的 素᧿表达。 8 实训 1 必做 1、2 实训 6 选择性创 作素᧿练 习 创造性思维的激发；主观能动 性的发挥。 8 实训 1 必做 1、2、3 合 计 32