注境者失中蜂等象净校 W0n4ga于06a和000 《出纳实务》课程标准 课程代码： 建议误时数：36 学分：2 适用专业：会计专业 先修课程：会计基础与实训 后续课程：财务会计实务 一、前言 1.课程的性质 出纳实务是财会类专业学生必修的专业核心误程。 2.设计思路 以出钠岗位工作任务为导向设计教学项目、组织教学活动，突出教学的实验性和操 作性。课程设计应满足： (1)适应社会需求，课程建设技能化： (2)注重岗位能力，教学内容专业化： (3)体现本校特色，教学资料适用化： (4)侧重学生需求，教学开展吸引化： (5)创设情景模式，教学形式多样化： (6)发展实我实习，知识掌握实钱化。 二，课程目标 通过本课程的学习，使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养，培养学生的创新精 神与团队意识，使其能够适应出纳岗位的工作要求完成出纳岗位工作任务，并有助于他 们]未来职业生涯的发展， 1.知识目标 (1)熟悉出钠岗位工作制度和出纳人员职业素质。 (2)掌掘阿拉伯数字的书写要求。 (3)掌据票据金额和日期的书写婴求。 (4)草握常见点抄方法的操作标准和要求。 (5)掌握现金和银行存款管理的相关规定。 (6)掌掘现金和银行存款的清查方法以及银行存款余额调节表的编制方法， (7)熟悉出纳工作常见原始凭证的格式，并掌捏其填制、审核的方法， (8)掌握出钠记账凭证的填制与审核方法。 (9)掌握出纳日记账和备查账的登记方法，以及错账更正方法
《出纳实务》课程标准 课程代码： 建议课时数：36 学分：2 适用专业：会计专业 先修课程：会计基础与实训 后续课程：财务会计实务 一、前言 1．课程的性质 出纳实务是财会类专业学生必修的专业核心课程。 2．设计思路 以出纳岗位工作任务为导向设计教学项目、组织教学活动，突出教学的实验性和操 作性。课程设计应满足： （1）适应社会需求，课程建设技能化； （2）注重岗位能力，教学内容专业化； （3）体现本校特色，教学资料适用化； （4）侧重学生需求，教学开展吸引化； （5）创设情景模式，教学形式多样化； （6）发展实践实习，知识掌握实践化。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养，培养学生的创新精 神与团队意识，使其能够适应出纳岗位的工作要求完成出纳岗位工作任务，并有助于他 们未来职业生涯的发展。 1．知识目标 （1）熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质。 （2）掌握阿拉伯数字的书写要求。 （3）掌握票据金额和日期的书写要求。 （4）掌握常见点钞方法的操作标准和要求。 （5）掌握现金和银行存款管理的相关规定。 （6）掌握现金和银行存款的清查方法以及银行存款余额调节表的编制方法。 （7）熟悉出纳工作常见原始凭证的格式，并掌握其填制、审核的方法。 （8）掌握出纳记账凭证的填制与审核方法。 （9）掌握出纳日记账和备查账的登记方法，以及错账更正方法
龙者失大中境等家孝轻 ong tcondary vocetlosel sehool (10)掌握出钠日常业务的操作流程和注意事项 2.能力目标 (1)能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题。 (2)能规范书写阿拉伯数字。 (3)能规范填写票据的金额和日期. (4)能够规范、熟练地点纱和验钞。 (5)能规范管理库存现金，并能对其进行清查和处理。 (6)能规范管理银行存款，能对其进行清查并准确编制银行存款余额调节表调节 未达账项。 (7)能准确填制、审核出钠原始凭证和记账凭证。 (8)能规范登记出纳日记账和备查账。 (9)能查找错账，并能更正错账。 (10)能规范完成各项出纳工作任务： 3,素质目标 帮助学生树立爱岗数业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、 保守秘密和文明服务的职业道德。在学习中养成诚实做人，光明磊落：保密守信，谨防 泄密，不为利益所诱惑：坚持执业谨慎，信誉至上的良好情操。 三、课程内容和要求 序号 工作任务 知识点 剂练成 教学 教修情境与 参考 工作项 要求 数学设计 学时 修分析解决出 纳工作组织和 限造出纳岗 出纳人员会 分组时论 出的人员煮质 分组讨论 2 位积业道德 计眼业道德 方面的实际问 题 能规范书写阿 出纳书写的 书写训练竟 拉的数字，能 书写训练竟 出纳节写 2 线范要求 赛 线意书写原据 海 金额、目期 计时点钞练 点纱的基本 修够规范、准 点钞 习、分组竟 确、熟练地点 计时点钞练 要求和媛意 习、分组意赛 赛 钞 填制出纳原 原始凭证的 填制原始凭 各类出纳原始 填制原始凭 2 始凭证 慢念、分类和 凭证的填制委
（10）掌握出纳日常业务的操作流程和注意事项。 2．能力目标 （1）能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题。 （2）能规范书写阿拉伯数字。 （3）能规范填写票据的金额和日期。 （4）能够规范、熟练地点钞和验钞。 （5）能规范管理库存现金，并能对其进行清查和处理。 （6）能规范管理银行存款，能对其进行清查并准确编制银行存款余额调节表调节 未达账项。 （7）能准确填制、审核出纳原始凭证和记账凭证。 （8）能规范登记出纳日记账和备查账。 （9）能查找错账，并能更正错账。 （10）能规范完成各项出纳工作任务。 3．素质目标 帮助学生树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、 保守秘密和文明服务的职业道德。在学习中养成诚实做人，光明磊落；保密守信，谨防 泄密，不为利益所诱惑；坚持执业谨慎，信誉至上的良好情操。 三、课程内容和要求 序号 工作任务 知识点 训练或 工作项目 教学 要求 教学情境与 教学设计 参考 学时 1 塑造出纳岗 位职业道德 出纳人员会 计职业道德 分组讨论 能分析解决出 纳工作组织和 出纳人员素质 方面的实际问 题 分组讨论 2 2 出纳书写 出纳书写的 规范要求 书写训练竞 赛 能规范书写阿 拉伯数字，能 规范书写票据 金额、日期 书写训练竞 赛 2 3 点钞 点钞的基本 要求和规范 计时点钞练 习、分组竞 赛 能够规范、准 确、熟练地点 钞 计时点钞练 习、分组竞赛 6 4 填制出纳原 始凭证 原始凭证的 概念、分类和 填制原始凭 证 各类出纳原始 凭证的填制要 填制原始凭 证 2
煮类大中境等第李核 内容 审核出第即 原始凭证的 审核原始凭 出纳原始凭正 审核原始凭 2 始凭证 审核要点 证 的审核要点 证 记账凭证的 出纳记账凭适 填制出纳记 慢念、分类、 填制记账见 的种类、填制 填制记账凭 6 2 账凭证 填制方法 证 方法与审核方 花 法 登记出纳日 日记哪的登 登记出钠日记 登记日记据 登记日记账 2 记账 记方法 账的方法 更正储账的 各种情账更正 出钠销账更 8 方法和适用 更正错账 方法的适用葡 更正错账 2 正 范围 围和操作方法 备查账的登 各种常见出纳 登记出纳备 登记出纳备 登记出钠备 9 记方法 备查据的登记 2 查账 查账 查账 方法 填制“现金 库存现金清查 现金清查的 填制“现金盘 盘点报告 的步露、方法 10 现金清查 方法和账务 点报告表”和 表”和记账 以及相关账务 2 处理 记账凭证 凭证 处理 “开立单位 填制“开立 “开立单位恨 填制“开立单 银行结算据 “中请书”的 单位银行结 行结算账户中 11 位眼行结算 2 户申请书“ 填制要点 算紧户申请 请书”的填制 您户申请书” 的填制 书” 要点 出纳业务流 各项出钠业务 出钠业务模 12 程及要点 角色模拟 的处理流程与 角色模拟 2 数 注意要点 银行存款余 银行存款余 填制眼行存 眼行存款余颗 填制银行存 13 额调节表的 额调节表编 款余额调节 调节表的编制 款余额调节 2 编制 制方法 表 方法 表 编制出纳日 出纳日服表 编制出纳日 编制出纳日报 编制出纳日 14 2 报表 的编制要点 报表 表 报表 出钠岗位各 出钠岗位各项 出钠业务嫁 完成综合实 完成综合实 项工作的操 15 合实调 作方法及要 训资料，实 工作的操作方 法 训资料、实测 训报告 报告 四、实施建议 (一)教学建改
内容 求 5 审核出纳原 始凭证 原始凭证的 审核要点 审核原始凭 证 出纳原始凭证 的审核要点 审核原始凭 证 2 6 填制出纳记 账凭证 记账凭证的 概念、分类、 填制方法 填制记账凭 证 出纳记账凭证 的种类、填制 方法与审核方 法 填制记账凭 证 2 7 登记出纳日 记账 日记账的登 记方法 登记日记账 登记出纳日记 账的方法 登记日记账 2 8 出纳错账更 正 更正错账的 方法和适用 范围 更正错账 各种错账更正 方法的适用范 围和操作方法 更正错账 2 9 登记出纳备 查账 备查账的登 记方法 登记出纳备 查账 各种常见出纳 备查账的登记 方法 登记出纳备 查账 2 10 现金清查 现金清查的 方法和账务 处理 填制“现金 盘点报告 表”和记账 凭证 库存现金清查 的步骤、方法 以及相关账务 处理 填制“现金盘 点报告表”和 记账凭证 2 11 “开立单位 银行结算账 户申请书” 的填制 “申请书”的 填制要点 填制“开立 单位银行结 算账户申请 书” “开立单位银 行结算账户申 请书”的填制 要点 填制“开立单 位银行结算 账户申请书” 2 12 出纳业务模 拟 出纳业务流 程及要点 角色模拟 各项出纳业务 的处理流程与 注意要点 角色模拟 2 13 银行存款余 额调节表的 编制 银行存款余 额调节表编 制方法 填制银行存 款余额调节 表 银行存款余额 调节表的编制 方法 填制银行存 款余额调节 表 2 14 编制出纳日 报表 出纳日报表 的编制要点 编制出纳日 报表 编制出纳日报 表 编制出纳日 报表 2 15 出纳业务综 合实训 出纳岗位各 项工作的操 作方法及要 求 完成综合实 训资料、实 训报告 出纳岗位各项 工作的操作方 法 完成综合实 训资料、实训 报告 4 四、实施建议 （一）教学建议
法苑者失大中蜂等水净极 —w面hong Becomdary v6ctG■元ho可 以出纳岗位工作任务为导向组织课堂数学，将工作情境融入每个技能训练项目中， 注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，实现教学练一体化，让学生在完成教师设 计的训练活动中，既学会出钠岗位必须具备的知识，又练就各项基本技能。 (二)教学评价 1。评价形式及相关内容 综合评价=过程性评价(70分)+终结性评价(30分)=100分 过程性评价(70分)=职业道德评价(10分)+取业技能评价(55分) +职业资格(5分) 终结性评价(30分)：期末考核成绩 2.评价体系表 评价内容 评价候据 成馈 权戴 折算成续 积业道德 爱岗敏业 是否独立完成各项任务 考核 议实守信 出勤情况、课意纪律 5 过 书技能 练字帖 5 程 点钞技能 计时点纱 10 性 职业技修 凭证处理技修 配套实训 12 考 考核 账博处理技能 配套实训 12 核 业务处理技能 配套实训 16 职业资格 会计从业资格 是否取得会计从业资格证 5 终结性考核 期末考核 30 (三)教学基本条件 1.师资队伍 本课程的任课教师应是具备“双师素质”的会计专业教师，具备初级或初级以上职 称的专业或兼职教师。 2.教学设施资源使用建议 教室：会计手工模拟实训室：图书馆阅览室 (四)教材选用与编写 本课程采用自编教材《出钠实务》。本教材从学生实际出发，根据出钠实务课程标 准编写，充分体现了任务引领、实戳导向的课程设计思想，涉及的实训项目具有实用、 具体和可操作性，有助于培养学生处理出钠业务的嫁合职业能力
以出纳岗位工作任务为导向组织课堂教学，将工作情境融入每个技能训练项目中， 注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，实现教学练一体化，让学生在完成教师设 计的训练活动中，既学会出纳岗位必须具备的知识，又练就各项基本技能。 （二）教学评价 1．评价形式及相关内容 综合评价=过程性评价（70 分）+终结性评价（30 分）=100 分 过程性评价（70 分）=职业道德评价（10 分）+职业技能评价（55 分） +职业资格（5 分） 终结性评价（30 分）：期末考核成绩 2．评价体系表 评价内容 评价依据 成绩 权重 折算成绩 过 程 性 考 核 职业道德 考核 爱岗敬业 是否独立完成各项任务 5 诚实守信 出勤情况、课堂纪律 5 职业技能 考核 书写技能 练字帖 5 点钞技能 计时点钞 10 凭证处理技能 配套实训 12 账簿处理技能 配套实训 12 业务处理技能 配套实训 16 职业资格 会计从业资格 是否取得会计从业资格证 5 终结性考核 期末考核 30 （三）教学基本条件 1．师资队伍 本课程的任课教师应是具备“双师素质”的会计专业教师，具备初级或初级以上职 称的专业或兼职教师。 2．教学设施资源使用建议 教室；会计手工模拟实训室；图书馆阅览室 （四）教材选用与编写 本课程采用自编教材《出纳实务》。本教材从学生实际出发，根据出纳实务课程标 准编写，充分体现了任务引领、实践导向的课程设计思想，涉及的实训项目具有实用、 具体和可操作性，有助于培养学生处理出纳业务的综合职业能力
苑者失大中境等水单楼 uehont 8teondary Vocationel school (五)课程资源的开发与利用 教学中利用校本教材、校企合作教材、教学深件、教学案例、实训资料等助以教学
（五）课程资源的开发与利用 教学中利用校本教材、校企合作教材、教学课件、教学案例、实训资料等助以教学
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