第一篇 终身学习理念篇 主讲人：宋扬
第一篇 终身学习理念篇 主讲人：宋扬
◆ 第一篇 终身学习理念篇 ■理念一 终身学习理念 ■理念二 在职人员持续 不学 学习理念
第一篇 终身学习理念篇 ◼ 理念一 终身学习理念 ◼ 理念二 在职人员持续 学习理念
■第1题：什么是终身学习？ ■第2题：终身学习理念的发展过程是怎样的？ ■第3题：终身学习的内容有哪些？ ■第4题：终身学习的途径有哪些？ ■第5题：“学社融合” 的内涵、特点及意义 是什么？
◼ 第1题：什么是终身学习 ？ ◼ 第2题：终身学习理念的发展过程是怎样的？ ◼ 第3题：终身学习的内容有哪些？ ◼ 第4题：终身学习的途径有哪些？ ◼ 第5题： “学社融合” 的内涵、特点及意义 是什么？
■第6题：什么是在职人员持续学习？ ■第7题：在职人员持续学习的动力是什么？ ■第8题：在职人员持续学习的特点有哪些？ ■第9题：在职人员持续学习的策略有哪些？ ■第10题：在职人员持续学习的方法有哪些？
◼ 第6题：什么是在职人员持续学习 ？ ◼ 第7题：在职人员持续学习的动力是什么？ ◼ 第8题：在职人员持续学习的特点有哪些？ ◼ 第9题：在职人员持续学习的策略有哪些? ◼ 第10题：在职人员持续学习的方法有哪些？
第1题：什么是终身学习？ “终身学习是21世纪的生存概念” “是通过一个不断的支持过程来发挥人类 的潜能，它激励并使人们有权利去获得他 们的终身所需要的全部知识、价值、技能 与理解，并在任何任务、情况和环境中有 信心、有创造地愉快地应用它们
第1题：什么是终身学习 ？ “终身学习是21世纪的生存概念” ， “是通过一个不断的支持过程来发挥人类 的潜能，它激励并使人们有权利去获得他 们的终身所需要的全部知识、价值、技能 与理解，并在任何任务、情况和环境中有 信心、有创造地愉快地应用它们”
第2题：终身学习理念的发展过程是 怎样的？ (一)终身学习理念的萌芽 (二)终身学习理念的历史演进及事件
第2题：终身学习理念的发展过程是 怎样的？ （一）终身学习理念的萌芽 （二）终身学习理念的历史演进及事件
(一)终身学习理念的萌芽 孔子 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德
（一）终身学习理念的萌芽 孔子 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德
◆ ■（二)终身学习理念的历史演进及事件 ■1.终身教育思想的确立：保罗朗格朗的终 身教育的报告和《终身教育导论》。 ■2.终身教育思想的发展：《学会生存 教育世界的今天和明天》 保罗·朗格朗
◼ （二）终身学习理念的历史演进及事件 ◼ 1．终身教育思想的确立：保罗•朗格朗的终 身教育的报告和《终身教育导论》 。 ◼ 2.终身教育思想的发展 ：《学会生存—— 教育世界的今天和明天》 保罗•朗格朗
■3.学习化社会的提出：1968年，美国教育 家赫钦斯就曾提出学习化社会的概念 ■4.终身学习理念的提出：埃德加·富尔及其 同事提出
◼ 3．学习化社会的提出：1968年，美国教育 家赫钦斯就曾提出学习化社会的概念 ◼ 4．终身学习理念的提出：埃德加·富尔及其 同事提出
第3题：终身学习的内容有哪些？ (一)学会认知 ■ (二)学会做事 (三)学会共同生活 (四)学会生存 伤环
第3题：终身学习的内容有哪些？ ◼ （一）学会认知 ◼ （二）学会做事 ◼ （三）学会共同生活 ◼ （四）学会生存