建湖县实验初中苏教版第一学期八年级语文期中考试试卷.doc_大学文库

建湖县实验初中 06/07 学年度第一学期八年级语文期中考试试卷 06、11 微笑地面对考试．冷静地发挥水平，自信地挑战自我。相信你会成功！一、语文积累（15 分） 1、找出下列词语中的四个错别字，将正确的工整地写在横线上。（2 分） ①酣然入梦 ②故弄悬虚 ③触目伤怀 ④无与纶比 ⑤莫明其妙 ⑥万籁俱寂 ⑦辗转反侧 ⑧无精打彩误正误正误正误正 2、下面句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2 分） A、被子有了阳光的味道，睡着真舒服，不一会儿我就酣然入梦．．．．了。 B、刚过完 20 岁生日的小孟突然查出患了白血病，已是风烛残年．．．．了。 C、小红每次考试都是年级第一，真不愧是老师的得意门生．．．．。 D、毛主席运用调虎离山．．．．之计，巧妙地摆脱了敌人的围追堵截。 3、下面句子没有语病的一项是（）（2 分） A、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚。 B、中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。 C、北京奥运组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。 D、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 4、名句默写。（5 分）（1），乌蒙磅礴走泥丸。（2）日有所思，夜有所梦，“ ， ” 就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。（3）杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是：“ ，。” （4）龚自珍的《已亥杂诗》中表现作者不畏惧挫折、不甘心沉沦，始终都要为国家效力的诗句是：，。（5）《泊秦淮》中写景叙事的句子是，。 5、专题（4 分）本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？

婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 选自《晏子春秋》景公好弋,使烛邹主鸟,而亡④之。公怒,诏吏杀之。晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰: “烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也; 使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻土,是罪三也。”数烛邹罪已毕,请杀之。公曰:“勿杀,寡人闻命。矣。一一选自《晏子春秋》注释:①弋:打鸟。②烛邹:齐景公的臣仆。③主鸟:掌管养鸟 ④亡:丢失。 ⑤闻命:领受教诲。 8、解释下列句中加点的字 (4分) (1)齐人也,坐盗( )(2)圣人非所与熙也( (3)景公好弋 )(4)公怒,诏吏杀之( 9、选出“以吾君重鸟而轻士”一句翻译正确的一项 (2分 A.认为我们的君主重,鸟却很轻B.因为我们的君主重,鸟却很轻 C.认为我们的君主重视鸟而轻视士D.因为我们的君主重视鸟而轻视士 10、对甲乙两文的理解,下列表述有误的一项是()(2分) A.两文都出自《晏子春秋》,该书是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。 B.甲文中晏子出使楚国,面对楚王的羞辱,不卑不亢,有礼有节,巧妙运用类比推理的方法进行反驳,维护了自己和国家的尊严。 C.乙文中晏子列数烛邹的三大罪状,其实是在对齐景公进行劝谏。 D.甲文中的楚王和乙文中的齐景公都是自作聪明、仗势欺人的国君。 11、将下面的句子翻译成现代汉语 (2分) 今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶? 12、联系甲乙两文,谈谈你眼中的晏婴。(2分) (二)阅读《做个快乐的读书人》,回答13--17小题。(13分) 做个快乐读书人刘墉 ①今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边翻, 边数,然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书,一定能得奖了。过去的两个礼拜,爸爸也确实看见你每天才吃完饭,就抱着书看,爸爸还好几

“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” ——选自《晏子春秋》乙：景公好弋①，使烛邹②主鸟③，而亡④之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰： “烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命⑤矣。” ——选自《晏子春秋》注释：①弋：打鸟。 ②烛邹：齐景公的臣仆。 ③主鸟：掌管养鸟。 ④亡：丢失。 ⑤闻命：领受教诲。 8、解释下列句中加点的字（4 分）（1）齐人也，坐．盗（）（2）圣人非所与熙．也（）（3）景公好．弋（）（4）公怒，诏吏杀之．（） 9、选出“以吾君重鸟而轻士”一句翻译正确的一项（）（2 分） A.认为我们的君主重，鸟却很轻 B.因为我们的君主重，鸟却很轻 C.认为我们的君主重视鸟而轻视士 D.因为我们的君主重视鸟而轻视士 10、对甲乙两文的理解，下列表述有误的一项是（）（2 分） A.两文都出自《晏子春秋》，该书是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。 B.甲文中晏子出使楚国，面对楚王的羞辱，不卑不亢，有礼有节，巧妙运用类比推理的方法进行反驳，维护了自己和国家的尊严。 C.乙文中晏子列数烛邹的三大罪状，其实是在对齐景公进行劝谏。 D.甲文中的楚王和乙文中的齐景公都是自作聪明、仗势欺人的国君。 11、将下面的句子翻译成现代汉语。（2 分）今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 12、联系甲乙两文，谈谈你眼中的晏婴。（2 分）（二）阅读《做个快乐的读书人》，回答 13---17 小题。（13 分）做个快乐读书人刘墉 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几

次对你说:“刚吃完饭,应该休息,让血液去肠胃里工作。如果急着看书, 血都跑到脑袋里去了,会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂,读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说,你都不听,才把书放下几分钟,跟着又拿起来你读书的样子好像打仗似的,好快好快地翻,读完的时候还大大地喘口气: 哇,我又读了一本。”现在,爸爸终于搞懂了:原来你们班上有读书比赛, 每个礼拜统计,看谁读得多。爸爸不反对这种比赛,它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是,爸爸也怀疑你到底能记住多少,又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去,既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图,甚至不能享受那些故事,获得读书的乐趣一一你读得再多,又有什么意义呢? ②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西;你也可“浏览”,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读, 拼命冲,比谁读得多,谁考得好。只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话—一孔子说:“把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?”孔子又说:“只知道学习,却不加思索,到头来等于白学;只靠思索却不去学习,则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是“学”“习”和“思”,“学”是指“学新的东西”。“习是讲“温习”,也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。现在,爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页书,算是 “ 是“习”,还是“思”?你的答案大概只有“学”吧! ③孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月,爸爸说要种番茄,从图书馆里借了七八本种番茄的书,爸爸一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以,书虽然不会动, 像是“死的”,但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来,或播完种却忘了,任它自生自灭,长出一大堆杂草来是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人:快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。我希望你每星期只读一两本书,却能在读完之后对我提出很多自己的想法,甚至有一天对我说:“爸爸!你看我也模仿那本书,写了一个小故事,我还画了几个插图呢!” 13、从文章的第①段可以看出,引起刘墉为女儿焦虑原因是:

次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气： “哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢? ②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习” 是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧! ③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!” 13、从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是： (2 分)

14、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话,请你写出与此相关的两句原 (2分) 在平常的读书活动中,你也没少积累各类名言,请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句。 (1分) 15、第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理你同意作者的观点吗?请说说你的看法?(3分) 16、标题“做个快乐的读书人”,含义深刻,耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。(2分) 作家刘墉喜欢读书,也善于读书,他在文章中提到的“精读 “浏览”,是一般人常用的读书方法,相信你也拥有了自己的独特的读书方法,请你向大家推荐推荐你的读书方法?(3分) (三)阅读《一颗豆粒》,完成18-22小题(14分) 颗豆粒 [日]铃木健 (1)①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人 (2)她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候,悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故,丈夫不仅自己身亡,而且最后还被法庭判成了加害者。为此,他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿 (3)母亲和两个孩子背井离乡,辗转各地,好不容易得到某一家人的同情, 把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。 (4)只有三张榻榻米大小的空间里,她铺上一张席子,拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉,一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱,还有几床破被褥和一些旧衣服,这是他们全部家当 (5)为了维持生活,妈妈每天早晨6点离开家,先去附近的大楼做清扫工作中午去学校帮助学生发食品,晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是,家务的担子全都落在了大儿子身上 (6)为了一家人能活下去,母亲披星戴月,从没睡过一个安稳觉,生活还是那么清苦。他们就这样生活着,半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心

14、第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你写出与此相关的两句原文：，。(2 分) 在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句。 (1 分)。 15、第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法？(3 分) 16、标题“做个快乐的读书人”，含义深刻，耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。(2 分) 17 、作家刘墉喜欢读书，也善于读书，他在文章中提到的“精读”、 “浏览”，是一般人常用的读书方法，相信你也拥有了自己的独特的读书方法，请你向大家推荐推荐你的读书方法？(3 分) （三）阅读《一颗豆粒》，完成 18—22 小题（14 分）一颗豆粒［日］铃木健二（1） ①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。（2）她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。（3）母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。（4）只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。（5）为了维持生活，妈妈每天早晨 6 点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在了大儿子身上。（6）为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、8 个月、10 个月……做母亲的哪能忍心

让孩子这样苦熬下去呢?她想到了死,想和两个孩子一起离开人间,到丈夫所在的地方去 (7)有一天,母亲泡了一锅豆子,早晨出门时,给大儿子留下一张条子:锅里泡着豆子,把它煮一下,晚上当菜吃,豆子烂了时少放点酱油 (8)这天,母亲干了一天活,累得疲惫不堪,实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家,打算当天晚上和孩子们一块死去。 9)她打开房门,见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里,并排入睡了。忽然,母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条,便有气无力地拿了起来,上面这样写道 (10)“妈妈,我照您条子上写的那样,认真地煮了豆子,豆子烂时放进了酱油。不过,晚上盛出来给弟弟当菜吃时,弟弟说太咸了,不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了 (11)“妈妈,实在对不起。不过,请妈妈相信我,我的确是认真煮豆子的。妈妈,求求您,尝一粒我煮的豆子吧。妈妈,明天早晨不管您起得多早,都要在您临走前叫醒我,再教我一次煮豆子的方法 (12)“妈妈,今晩上您也一定很累吧,我心里明白,妈妈是在为我们操劳妈妈,谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈,晚安!” (13)泪水从母亲的眼里夺眶而出 (14)“孩子年纪这么小,都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边,伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来 (15)摸摸装豆子的布口袋,里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来,包进大儿子给她写的信里,她决定把它当做护身符带在身上 (16)十几年的岁月流逝而去,兄弟俩长大成人。他们性格开朗,为人正直双双毕业于妈妈所憧憬和期望于他们的一流国立大学,并找到了满意的工作。 (17)直到如今,那一粒豆子和信,仍时刻不离地带在这位母亲身上。 18.用一句话概括文章的中心内容。(2分) 19.第4段作者在一一描写了“她”家的家当后,又强调“这是他们的全部家当。”作者为什么要做这一强调?(3分) 20.第6段中,母亲为什么想到了死?(3分)

让孩子这样苦熬下去呢？她想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。（7）有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。（8）这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家，打算当天晚上和孩子们一块死去。（9）她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道：（10） “妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。（11）“妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。（12）“妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！” （13）泪水从母亲的眼里夺眶而出。（14） “孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。（15）摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当做护身符带在身上。（16）十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所憧憬和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。（17）直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。 18．用一句话概括文章的中心内容。（2 分） 19．第 4 段作者在一一描写了“她”家的家当后，又强调“这是他们的全部家当。”作者为什么要做这一强调？（3 分） 20．第 6 段中，母亲为什么想到了死？（3 分）