健美操基本步法及动作创编太十亨4-
健美操基本步法及动作创编
教材处理教法与学法练习场地及器材教学过程预计生理负荷与实际教学反思
• 教材处理 • 教法与学法 • 练习场地及器材 • 教学过程 • 预计生理负荷与实际 • 教学反思
教材处理一、教材分析本节课的学习内容是四个基础的健美操基本步伐，其中三个为低冲击步伐，一个为高冲击步伐。并引导学生运用所学的步伐结合生活实际创编二个八拍的组合动作，既有基础的动作又有发展学生创造力的创编，适合学生学习
教材处理 • 一、教材分析 • 本节课的学习内容是四个基础的健美操基本步伐，其中三 个为低冲击步伐，一个为高冲击步伐。并引导学生运用所 学的步伐结合生活实际创编二个八拍的组合动作，既有基 础的动作又有发展学生创造力的创编，适合学生学习
教材处理二、学情分析大部分的学生在之前没有接触过健美操项目，对健美操项日不了解，甚至存在误解；学生的协调性也不相同，动作的学习快慢的程度也不相同；此外女生在这一年龄阶段不爱动，也比较敏感，因此在教学的过程中要多鼓励学生及时反馈，适当予以引导，增强学生的自信心
教材处理 • 二、学情分析 • 大部分的学生在之前没有接触过健美操项目，对健美操项 目不了解，甚至存在误解；学生的协调性也不相同，动作 的学习快慢的程度也不相同；此外女生在这一年龄阶段不 爱动，也比较敏感，因此在教学的过程中要多鼓励学生， 及时反馈，适当予以引导，增强学生的自信心
教材处理兰三、教学目标，1、认知目标：通过本节课的学习，使学生初步了解健美操的基本步伐以及动作组合是如何构成的。·2、技能目标：通过教学，使95%的学生能够掌握所学习的基本步伐，同时发展学生的协调性。*3、情感目标：发展学生小组合作学习的能力，体验完成动作的成就感，培养学生的自信心
教材处理 • 三、教学目标 • 1、认知目标：通过本节课的学习，使学生初步了解健美操 的基本步伐以及动作组合是如何构成的。 • 2、技能目标：通过教学，使95%的学生能够掌握所学习的 基本步伐，同时发展学生的协调性。 • 3、情感目标：发展学生小组合作学习的能力，体验完成动 作的成就感，培养学生的自信心
教材处理四、教学重难点教学重点：掌握基本步伐的动作要领。教学难点：身体姿态，步伐的弹性以及合理的动作创编米?
教材处理 • 四、教学重难点 • 教学重点：掌握基本步伐的动作要领。 • 教学难点：身体姿态，步伐的弹性以及合理的动作创编
教法分析1.教师示范（完整示范和分解示范、背面示范和正面示范等）教师的示范动作不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以给学生脑海中留下一个初步的印象，为以后的动作学习奠定基础和创设一个良好的学习氛围。2.集体练习和分组练习基本步伐学习的开始阶段采用集体分散站立，集体练习的方法，在后期的练习中采用集体练习和分组练习的相互配合，分组练习不仅可以培养学生小组合作学习的能力，也可以培养学生自我欣赏以及欣赏他人的思维。3.纠错法，主要运用于动作的练习巩固阶段，帮助学生建立正确的动作概念与动作动力定型。4.叠加法，帮助学生逐渐的记忆动作，层层深入。5.在教学中，给予学生健美操练习方法的指导，以便学生能自学、自练，养成自觉健身的习惯
教法分析 • 1.教师示范（完整示范和分解示范、背面示范和正面示范等） • 教师的示范动作不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以给学生脑海中留下一个初步的 印象，为以后的动作学习奠定基础和创设一个良好的学习氛围。 • 2.集体练习和分组练习 • 基本步伐学习的开始阶段采用集体分散站立，集体练习的方法，在后期的练习中采用 集体练习和分组练习的相互配合，分组练习不仅可以培养学生小组合作学习的能力， 也可以培养学生自我欣赏以及欣赏他人的思维。 • 3.纠错法，主要运用于动作的练习巩固阶段，帮助学生建立正确的动作概念与动作动力 定型。 • 4.叠加法，帮助学生逐渐的记忆动作，层层深入。 • 5.在教学中，给予学生健美操练习方法的指导，以便学生能自学、自练，养成自觉健身 的习惯
学法指导集体学习与小组合作学习相结合在本次课中主要是以小组合作学习为主“”培养学生的小组合作意识照顾学生的个体差异來
学法指导 • 集体学习与小组合作学习相结合 • 在本次课中主要是以小组合作学习为主 • 培养学生的小组合作意识 • 照顾学生的个体差异
练习场地及器材场地：舞蹈室器材：音响，音乐播放器，电源大?
练习场地及器材 • 场地：舞蹈室 • 器材：音响，音乐播放器，电源
教学过程一开始部分本节课包括开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。开始部分：课前宣讲本节课内容以及检查人数、着装，合理安排见习生。练习队形：來
教学过程—开始部分 • 本节课包括开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。 • 开始部分：课前宣讲本节课内容以及检查人数、着装，合 理安排见习生。 • 练习队形：