免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 4、1生活中的立体图形 果时序号 授课日期 授课班级 学生人数 缺课学生 课题 4、1生活中的立体图形 课型 新授课 课标要求|会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图,会判断简单物体的三视 图,能根据三视图描述基本几何体或实物原型 认识柱体、椎体、球体以及圆柱、锥柱、圆锥、棱柱;能结合生活经验辨认柱体、 椎体、球体。 知识 技能 教 日过程 通过观察、探索、练习培养学生由实物到几何图形的抽象、数学建模的能力,运 标与用数学知识解决实际问题的能力,在探索图形的特征等活动中,初步建立空间观念, 方法 发展几何直觉 情感态体验数学来源于生活,对生活充满热情:体验探索带来的无穷魅力及合作学习的 度与价 趣 值观 教学重 认识柱体、椎体、球体以及圆柱、棱柱、圆锥、棱锥。 占 教学难 由实物到几何图形的抽象、数学建模的思想 内 容 本节课通过具体的图形进行识别,通过对生活中例题图形的认识,培养他们的空 分 间观念。 析|内容分 析与 整合 学情 分析 教学 观察法 教 (多妙 课件直棱柱、圆柱、圆锥、球 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 4、1 生活中的立体图形 1 课时序号 43 授课日期 授课班级 学生人数 出 席 缺课学生 课 题 4、1 生活中的立体图形 课 型 新授课 课标要求 会画基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图，会判断简单物体的三视 图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型。 教 学 目 标 知识 与 技能 认识柱体、椎体、球体以及圆柱、锥柱、圆锥、棱柱;能结合生活经验辨认柱体、 椎体、球体。 过程 与 方法 通过观察、探索、练习培养学生由实物到几何图形的抽象、数学建模的能力，运 用数学知识解决实际问题的能力，在探索图形的特征等活动中，初步建立空间观念， 发展几何直觉。 情感态 度与价 值观 体验数学来源于生活，对生活充满热情；体验探索带来的无穷魅力及合作学习的 乐趣。 内 容 分 析 教学重 点 认识柱体、椎体、球体以及圆柱、棱柱、圆锥、棱锥。 教学难 点 由实物到几何图形的抽象、数学建模的思想。 内容分 析与 整合 本节课通过具体的图形进行识别，通过对生活中例题图形的认识，培养他们的空 间观念。 学情 分析 教学 方法 观察法 教具 （多媒体） 课件 直棱柱、圆柱、圆锥、球
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 时间 备注 引入: 学生观察、讨论、交3分引导学生观 我们生活在三维的世界中,随时随地看到的和接触 流 钟察生活中的 到的物体都是立体的.有些物体,像石头、植物等呈 图片,激发 现出极不规则的奇形怪状:同时也有许多物体具有 学生的学习 较为规则的形状,如自然界中存在的:西瓜、桔子 兴趣 苹果、菠萝等:另外,还有人类创造的:书、金字 塔、钟、蛋筒冰淇淋等等. d幽 、新授 仔细观察上图,我们可以发现这些物体与下面的立 体图形相类似.你能找出和下面的立体图形相类似 的物体吗? 教师提问、学生观察|17分 图4.1.1 图4.1.2 图4.1.3 交流后回答 图4.1.4 图4.1.5 比较这些图形,看看相互之间有什么相似的地方 有什么不同的地方? 如图4.1.1、图4.1.2所表示的立体图形是柱体:图 4.1.3、图4.1.5所表示的立体图形是 锥体:而图4.1.4表示的图形则是球体( sphere) 另外,图4.1.1和图4.1.2、图4.1.3和图4.1.5 之间还有一定的差别.图4.1.1表示的图形又叫做圆 柱( circular cylinder),图4.1.2表示的图形叫做 棱柱( prIsm);图4.1.3表示的图形称为圆锥 ( circular cone),图4.1.5表示的图形称为棱锥 (pyramid) 棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱. 锥也有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱 解压密码联系qq1139686加徹信公众号 laoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 时间 备注 一、引入: 我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触 到的物体都是立体的.有些物体，像石头、植物等呈 现出极不规则的奇形怪状；同时也有许多物体具有 较为规则的形状，如自然界中存在的：西瓜、桔子、 苹果、菠萝等；另外，还有人类创造的：书、金字 塔、钟、蛋筒冰淇淋等等. 二、新授: 仔细观察上图，我们可以发现这些物体与下面的立 体图形相类似.你能找出和下面的立体图形相类似 的物体吗? 图 4.1.1 图 4.1.2 图 4.1.3 图 4.1.4 图 4.1.5 比较这些图形，看看相互之间有什么相似的地方， 有什么不同的地方? 如图 4.1.1、图 4.1.2 所表示的立体图形是柱体；图 4.1.3、图 4.1.5 所表示的立体图形是 锥体；而图 4.1.4 表示的图形则是球体(sphere). 另外，图 4.1.1 和图 4.1.2、图 4.1.3 和图 4.1.5 之间还有一定的差别.图4.1.1表示的图形又叫做圆 柱(circular cylinder)，图 4.1.2 表示的图形叫做 棱 柱 (prism)；图 4.1.3 表示的图形 称为圆 锥 (circular cone)，图 4.1.5 表示的图形称为棱锥 (pyramid). 棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱.....；棱 锥也有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱 锥......等等. 学生观察、讨论、交 流 教师提问、学生观察 交流后回答 3 分 钟 17 分 钟 引导学生观 察生活中的 图片，激发 学生的学习 兴趣
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 44▲ 围成图4.1.2和图4.1.5等立体图形的面是平的面, 像这样的立体图形,又称为多面体 三、巩固新知 1.下面图形中左面是一些具体的物体,右面是一些 立体图形,试找出与右面立体图形对应的实物 把问题现出 包t圜 来,激发学 生的求知 实物 欲,培养学 15分生的观察能 目4e4 钟|力和合作精 体图形 2.写出下列立体图形的名称 3.用牙签和橡皮泥制作三棱柱、三棱锥、四棱柱 四棱锥 习题4.1 1.举5个生活中的规则物体,并说出和它相类似的 立体图形. 学生讨论后回答 2.找出下面图形中的圆柱 国目目 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 围成图 4.1.2 和图 4.1.5 等立体图形的面是平的面， 像这样的立体图形，又称为多面体. 三、巩固新知 1. 下面图形中左面是一些具体的物体，右面是一些 立体图形，试找出与右面立体图形对应的实物. 实物 立体图形 2. 写出下列立体图形的名称 3. 用牙签和橡皮泥制作三棱柱、三棱锥、四棱柱、 四棱锥. 习题 4.1 1. 举 5 个生活中的规则物体，并说出和它相类似的 立体图形. 2. 找出下面图形中的圆柱. 学生讨论后回答 15 分 钟 把问题现出 来，激发学 生的求知 欲，培养学 生的观察能 力和合作精 神
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 3.下面的图形表示四棱柱吗?你能说明理由吗? 四、课堂小结 本节课学习了柱体、椎体、球体以及圆柱、锥柱、 让学生感受 圆锥、棱柱等基本立体图形,这些立体图形在日常 数学源于生 生活中水处可见,我们要留心这些事物,认识他们, 活,体会到 抓住各种图形的特征,准确画出这些立体图形 学生感受体会2分数学的价 五、作业 钟|值,增强应 课本习题4.1第1、2题 用数学的意 4、1生活中的立体图形 1、立体图形的分类:柱体、椎体、球体 2、立体图形的特征 3、多面体概念: 板书 设计 检查 意见 组长(签名): 教学反思 本节课以图片刺激学生的感官导入新课,让学生迅速进入集几何世界,通过对规则几何体的分 类,让学生体会数学是刻画现实世界的有效工具 解压密码联系qq11913986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠l淘宝网 址 JIaoxuesu. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 3. 下面的图形表示四棱柱吗?你能说明理由吗? 四、课堂小结 本节课学习了柱体、椎体、球体以及圆柱、锥柱、 圆锥、棱柱等基本立体图形，这些立体图形在日常 生活中水处可见，我们要留心这些事物，认识他们， 抓住各种图形的特征，准确画出这些立体图形。 五、作业 课本习题 4.1 第 1、2 题 学生感受体会 3 分 钟 2 分 钟 让学生感受 数学源于生 活，体会到 数学的价 值，增强应 用数学的意 识。 板书 设计 4、1 生活中的立体图形 1、立体图形的分类：柱体、椎体、球体 2、立体图形的特征 3、多面体概念： 检查 意见 组长（签名）： 年 月 日 教学反思 本节课以图片刺激学生的感官导入新课，让学生迅速进入集几何世界，通过对规则几何体的分 类，让学生体会数学是刻画现实世界的有效工具