家庭值业 1.比例的意义和基本性质 第2课时 比例的基本性质
1.比例的意义和基本性质 第2课时 比例的基本性质
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基础梳理 一、我会填。 1.在比例里，（两个外项）的积等于（两个内项）的积。 2.在3：2=6：4中，(3)和(4)是外项，(2)和(6)是内 项，把它们写成乘积相等的形式是(3×4=2×6 )。 3在一个比例里，两个外项互为倒数，其中一个内项是另一个 13 内项是(5)。 导航页
导航页 基础梳理 一、我会填。 1.在比例里,( )的积等于( )的积。 2.在3∶2=6∶4中,( )和( )是外项,( )和( )是内 项,把它们写成乘积相等的形式是( )。 3.在一个比例里,两个外项互为倒数,其中一个内项是 𝟓 𝟏𝟑 ,另一个 内项是( )。 两个外项 两个内项 3 4 2 6 3×4=2×6 𝟏𝟑 𝟓
基础梳理 4.在比例3：12=6：24中，如果将第一个比的后项加6，第二个比 的后项应加(12，比例才能成立。 5若6=3，则x(7)=b×(4)。 导航页
导航页 基础梳理 4.在比例3∶12=6∶24中,如果将第一个比的后项加6,第二个比 的后项应加( ),比例才能成立。 5.若 𝒂 𝒃 = 𝟒 𝟕 ,则 a×( )=b×( )。 12 7 4
基础梳理 二、我会判。（正确的画“√”，错误的画“义”） 1.在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。（√） 2.如果x:y号，那么7x=2y。（√） 3.如果5=3b(a、b≠0)，那么a:b=5:3。(×) 4在一个比例中，若两个外项的积是则两个内项的积是03。 (√) 导航页
导航页 基础梳理 二、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”) 1.在比例里,两个内项的积与两个外项的积的差是0。( ) 2.如果 x∶y= 𝟐 𝟕 ,那么 7x=2y。( ) 3.如果5a=3b(a、b≠0),那么a∶b=5∶3。( ) 4.在一个比例中,若两个外项的积是 𝟑 𝟏𝟎 ,则两个内项的积是 0.3。 ( ) √ √ × √
基础梳理 三、应用比例的基本性质，判断下列每组中的两个比能否组 成比例，把能组成的比例写出来。 18:6和：1 能18：6： :18:6 2.5:4和20：32 能2.5：4=20：32 20:32=2.5:4 导航页
导航页 基础梳理 三、应用比例的基本性质,判断下列每组中的两个比能否组 成比例,把能组成的比例写出来。 能 18∶6= 𝟑 𝟒 ∶ 𝟏 𝟒 𝟑 𝟒 ∶ 𝟏 𝟒 =18∶6 18∶6 和 𝟑 𝟒 ∶ 𝟏 𝟒 2.5∶4和20∶32 能 2.5∶4=20∶32 20∶32=2.5∶4
基础梳理 1.3:2.1和3.9：6.3 能1.3：2.1=3.9：6.33.9：6.3=1.3：2.1 64稻日 不能 导航页
导航页 基础梳理 能 1.3∶2.1=3.9∶6.3 3.9∶6.3=1.3∶2.1 不能 1.3∶2.1和3.9∶6.3 6∶4 和 𝟑 𝟖 ∶ 𝟏 𝟖
能力提升 四、在( )里填上适当的数。 8 5:(3)=(25):15 号 (3) (8):6=4:(3) 碧 15) 3 导航页
导航页 能力提升 四、在( )里填上适当的数。 5∶( )=( )∶15 𝟐𝟒 𝟗 = 𝟖 ( ) ( )∶6=4∶( ) 𝟏𝟎 𝟐 = ( ) 𝟑 3 25 3 8 3 15
能力提升 五、把8,40,32三个数再配一个数，分别满足下面的条件组成 比例。 1.把8和40同时作为外项（或内项），再配上(10)可以组成比例。 2.把8和32同时作为外项（或内项），再配上(6.4)可以组成比例。 3.把40和32同时作为外项（或内项），再配上(160)可以组成比 例。 导航页
导航页 能力提升 五、把8,40,32三个数再配一个数,分别满足下面的条件组成 比例。 1.把8和40同时作为外项(或内项),再配上( )可以组成比例。 2.把8和32同时作为外项(或内项),再配上( )可以组成比例。 3.把40和32同时作为外项(或内项),再配上( )可以组成比 例。 10 6.4 160
智慧石展 六、挑战自我。 有一个比例，两个比的比值都是，两个外项都是12。写出这 个比例。 12:18=8:12 导航页
导航页 智慧拓展 六、挑战自我。 有一个比例,两个比的比值都是 ,两个外项都是12。写出这 个比例。 𝟐 𝟑 12∶18=8∶12