免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 19.6相似三角形的性质 教学目标 知识目标: 使学生进一步理解相似比的概念,掌握相似三角形的性质定理1 能力目标 进一步培养学生类比的数学思想 情感目标 通过学习,养成严谨科学的学习品质 教学重点、难点、疑点及解析 重点:性质定理的应用 难点:相似三角形的判定与性质等有关知识的综合运用 疑点:要向学生讲清什么是对应高、对应中线、对应角平分线,它不是一个三角形中 两条高、中线e、角平分线的比等于相似比.另外,在定理的证明过程中,要向学生讲清由 已知两三角形相似(性质)去证另外两个三角形相似(判定)的思维过程,即相似三角形性质 与判定的综合运用 教学方法 新授课. 教学过程 (一)复习提问 1.三角形中三种主要线段是什么? 2.到目前为止,我们学习了相似三角形的哪些性质 3.什么叫相似比? (二)讲解新课 根据相似三角形的定义,我们已经学习了相似三角形的对应角相等,对应边成比例.下 面我们研究相似三角形的其他性质(见图5-45,图5-46,图5-47).建议让学生类比“全等 三角形的对应高、对应中线、对应角平分线相等”来得出性质定理1 性质定理1:相似三角形对应高的比,对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似 比 判定定理1) 判定定理2) 图5-46 ∵∴△ABC∽△A′B′C′ 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠!淘 宝网址:jiaoxue5u.taobao.com 19.6 相似三角形的性质 教学目标 知识目标: 使学生进一步理解相似比的概念,掌握相似三角形的性质定理 1. 能力目标: 进一步培养学生类比的数学思想. 情感目标: 通过学习,养成严谨科学的学习品质 教学重点、难点、疑点及解析 重点:性质定理的应用. 难点:相似三角形的判定与性质等有关知识的综合运用. 疑点:要向学生讲清什么是对应高、对 应中线、对应角平分线,它不是一个三角形中 两条高、中线 、角平分线的比等于相似比.另外,在定理的证明过程中,要向学生讲清由 已知两三角形相似(性质)去证另外两个三角形相似(判定)的思维 过程,即相似三角形性质 与判定的综合运用. 教学方法 新授课. 教学过程 (一)复习提问 1.三角形中三种主要线段是什么? 2.到目前为止,我们学习了相似三角形的哪些性质? 3.什么叫相似比? (二)讲解新课 根据相似三角形的定义,我们已经学习了相似三角形的对应角相等,对应边成比例.下 面我们研究相似三角形的其他性质(见图 5-45,图 5-46,图 5-47).建议让学生类比“全等 三角形的对应高、对应中线、对应角平分线相等”来得出性质定理 1. 性质定理 1 :相似三角形对应高的比,对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似 比. ∵ △ABC∽△A′B′C′
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ LD⊥BC,AD′⊥B′C′, AD AB A′D A′B/=K. 教师启发学生自己写出“已知、求证”,然后教师分析证题思路,这里需要指出的 在寻找判定两三角形相似所欠缺的条件时,是根据相似三角形的性质得到的,这种综合运 用相似三角形判定与性质的思维方法要向学生讲清楚,而证明过程可由学生自己完成 分析示意图:结论→∽(欠缺条件)→∽(已知) A 判定定理3 B B么 ∵∴△ABC∽△A′B′C BM=MC,B′M′=M′C′, ∴」AM AB A B/=K △ABC∽△A′B′C AB A D/ B 以上两种情况的证明可由学生完成 本节主要学习了性质定理1的证明,重点掌握综合运用相似三角形的判定与性质的思 维方法 (三)练习 课后习题节选 (四)作业 五)板书设计(略 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠!淘 宝网址:jiaoxue5u.taobao.com A D⊥BC,A′D′⊥B′C′, 教师启发学生自己写出“已知、 求证”,然后教师分析证题思路, 这里需要指出的是 在寻找判定两三角形相似所欠缺的条件时,是根据相似三角形的性 质得到的,这种综合运 用相似三角形判定与性质的思维方法要向学生讲清楚,而证明过程可由学生自己完成. 分析示意图:结论→∽(欠缺条件)→∽(已知) ∵ △ABC∽△A′B′C′, BM=MC,B′M′=M′C′, ∵ △ABC∽△A′B′C′, ∠1=∠2,∠3=∠4, 以上两种情况的证明可由学生完成. 小结: 本节主要学习了性质定理 1 的证明,重点掌握综合运用相似三角形的判定与性质的思 维方法. (三)练习 课后习题节选 (四)作业 (五)板书设计(略)