《体育教学论》课程教案 编号：03 授课题目 体有教学原则 教学课型 理论课√讨论课口实验课口 习题课口实践课口其它口 首次授课时间 学时 2 教学场所 固定座位教室√移动座位教室口智慧型互动教室口 实验（实训）室口校外实践基地口户外口其它口 教学目的要求：（从素质、知识与能力3个方面撰写） (1)素质：树立良好的原则意识，养成工作和生活中坚守原则的好习惯，树立规则 立德的意识。 (2)知识：理解什么是体育教学原则和我国体育教学原则的基本特点。 (3)能力：提升在教学中遵守教学原则，运用原则处理教学中存在问题的能力 牧学重点、难点： 重难点：体育教学特点与体育教学原则，坚持体育教学原则好的案例分析。 课程思政： 养成坚持原则、遵守原则的好习惯，培养积极向上的人生态度和培养底线思维。 教学方式和手段： 教学方法：讲授、演示（示范）、讨论等。采用线上线下想结合的模式教学，课内外 以学生为主，课前布置任务，了解本体育教学那的概念以及体育教学的特点和具体的体 育教学原则，在“体育湘”微信平台观摩《中国规则将成世界规则》视频资料。课中以 讲解和讨论的形式进行，主要以讨论为主，讨论主题是规则立德，规则意识的养成：体 育老师如何在体育教学中进行学生规则意识的培养。 教学手段：课中利用多媒体投影对知识的讲授，课前利用手机等移动终端设备在“体 育湘”微信平台观看教学视频，课中使用雨课堂软件辅助教学，使用手机等终端设备参 与雨课堂的答题和投票以及弹幕等环节互动。然后把视频观后感提交学习通平台。 教学内容 教学方法 敦学过程 第一部分：课前： 预习与思考 1、预习第四章《体育教学原则》
《体育教学论》课程教案 编 号： 03 授 课 题 目 体育教学原则 教学课型 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其 它□ 首次授课时间 学 时 2 教学场所 固定座位教室√ 移动座位教室□ 智慧型互动教室□ 实验(实训)室□ 校外实践基地□ 户外□ 其它□ 教学目的要求：（从素质、知识与能力 3 个方面撰写） （1）素质：树立良好的原则意识，养成工作和生活中坚守原则的好习惯，树立规则 立德的意识。 （2）知识：理解什么是体育教学原则和我国体育教学原则的基本特点。 （3）能力：提升在教学中遵守教学原则，运用原则处理教学中存在问题的能力 教学重点、难点： 重难点：体育教学特点与体育教学原则，坚持体育教学原则好的案例分析。 课程思政： 养成坚持原则、遵守原则的好习惯，培养积极向上的人生态度和培养底线思维。 教学方式和手段： 教学方法：讲授、演示（示范）、讨论等。采用线上线下想结合的模式教学，课内外 以学生为主，课前布置任务，了解本体育教学邧的概念以及体育教学的特点和具体的体 育教学原则，在“体育湘”微信平台观摩《中国规则将成世界规则》视频资料。课中以 讲解和讨论的形式进行，主要以讨论为主，讨论主题是规则立德，规则意识的养成；体 育老师如何在体育教学中进行学生规则意识的培养。 教学手段：课中利用多媒体投影对知识的讲授，课前利用手机等移动终端设备在“体 育湘”微信平台观看教学视频，课中使用雨课堂软件辅助教学，使用手机等终端设备参 与雨课堂的答题和投票以及弹幕等环节互动。然后把视频观后感提交学习通平台。 教学内容 教学方法 教学过程 第一部分：课前： 1、预习第四章《体育教学原则》 预习与思考
2、观看：《中国规则将成世界规则》 第二部分：课中： 一、导入课程：原则的概念 提问：你怎么看待美国新冠疫 原则概念>底线四项基本原则>判断体育教学标准 情甩锅事件？ 课程思政：规则立德 引入：国际关系准则，和平共处 原则是人们进行工作时要遵循的基本要求。是人们五项原则。 在对工作进行拓展和变更时规定的界限，是人们保留某延伸：1、由原则转移到体育比 个事物性质的“底线”。 赛的规则，培养学生的规则意 提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执 识，养成公平公正的竞赛理念 教、规范执教能力，引导广大教师时刻自重、自省、自2、做人要原则、当老师更要有 警、自励，坚守师德底线 原则。 通过体育比赛规则和裁判规则侧，对学生进行德育教举例：1、陈秀春高考被顶替事 有。 件。2、四大黑哨是指陆俊、黄 俊杰、周伟新、万大雪四名足球 裁判操控比赛。 二、教学内容 (一)什么是体育教学原则 1、什么是体育教学原则？ (1)教学原则：根据教学过程的客观规律制定的教学 工作所必须遵循的基本要求。（即广义的教学原则）。 (2)体育教学原则：是实施体育教学的最基本要求， 是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质 量的基本标准。 2、体育教学原则的含义 第一、是众多体育教学要求中那些最基本的内容： 第二、这些要求是最具有体育教学特征的那些性质： 第三、实施体有教学时首先必须遵循这些要求，如果不 能遵循这些原则中的任何一条就不能称为好的体育教 学，且不能称为体育教学。 3、体育教学原则的形成
2、观看：《中国规则将成世界规则》 第二部分：课中： 一、导入课程：原则的概念 原则概念▷底线▷四项基本原则▷判断体育教学标准 课程思政：规则立德 原则是人们进行工作时要遵循的基本要求。是人们 在对工作进行拓展和变更时规定的界限，是人们保留某 个事物性质的“底线”。 提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执 教、规范执教能力，引导广大教师时刻自重、自省、自 警、自励，坚守师德底线。 通过体育比赛规则和裁判规则，对学生进行德育教 育。 二、教学内容 （一）什么是体育教学原则 1、什么是体育教学原则？ （1）教学原则：根据教学过程的客观规律制定的教学 工作所必须遵循的基本要求。(即广义的教学原则)。 （2）体育教学原则：是实施体育教学的最基本要求， 是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质 量的基本标准。 2、体育教学原则的含义 第一、是众多体育教学要求中那些最基本的内容； 第二、这些要求是最具有体育教学特征的那些性质； 第三、实施体育教学时首先必须遵循这些要求，如果不 能遵循这些原则中的任何一条就不能称为好的体育教 学，且不能称为体育教学。 3、体育教学原则的形成 提问：你怎么看待美国新冠疫 情甩锅事件？ 引入：国际关系准则，和平共处 五项原则。 延伸：1、由原则转移到体育比 赛的规则，培养学生的规则意 识，养成公平公正的竞赛理念。 2、做人要原则、当老师更要有 原则。 举例：1、陈秀春高考被顶替事 件。2、四大黑哨是指陆俊、黄 俊杰、周伟新、万大雪四名足球 裁判操控比赛
(1)体育教学原则是体育教学实践经验的概括和总结。 (2)体育教学原则是体育教学客观规律的反映。 (3)体育教学原则是不断发展和完善。 (二)体育教学特点与体育教学原则 1、体育教学的特点： 讨论：体育教学的特点 (1)教学活动主要在身体活动中进行。 回答：1、举手回答：2、其他同 (2)体育教学具有锻炼学生身体的目的性。 学发送弹幕的形式回答。 (3)教学经常在相对自由的集体活动中展开 (4)体育教学组织更加复杂。 2、一般教学原则和体育教学原则 (1)一般教学原则指一般的教学条件下各门学科教学 都应遵循的基本教学要求。指导特殊教学原则但不能代 替教学原则。 (2)体育教学原则只能在体育教学条件和教学要求下 才起作用。 (三)体育教学原则的作用 提问：体有教学原则在教学中 总结：1、教师教学的工作思路 有哪些作用？ 2、评价体育教学的标准。 回答：1、老师点名回答：2、其 3、观察教学个的视角。 他同学发送弹幕的形式回答。 4、更加明确的教学要求。 (四)体育教学原则体系 1、教育因素与要求 2、学科体系因素与要求 3、学生发展因素与要求 4、教法学理与要求 5、教学工作因素与要求 (五)体育教学原则 1、合理安排身体活动量原则 2、注重体验运动乐趣原则 3、促进运动技能不断提高原则
（1）体育教学原则是体育教学实践经验的概括和总结。 （2）体育教学原则是体育教学客观规律的反映。 （3）体育教学原则是不断发展和完善。 （二）体育教学特点与体育教学原则 1、体育教学的特点： （1）教学活动主要在身体活动中进行。 （2）体育教学具有锻炼学生身体的目的性。 （3）教学经常在相对自由的集体活动中展开。 （4）体育教学组织更加复杂。 2、一般教学原则和体育教学原则 （1）一般教学原则指一般的教学条件下各门学科教学 都应遵循的基本教学要求。指导特殊教学原则但不能代 替教学原则。 （2）体育教学原则只能在体育教学条件和教学要求下 才起作用。 （三）体育教学原则的作用 总结：1、教师教学的工作思路。 2、评价体育教学的标准。 3、观察教学个的视角。 4、更加明确的教学要求。 （四）体育教学原则体系 1、教育因素与要求 2、学科体系因素与要求 3、学生发展因素与要求 4、教法学理与要求 5、教学工作因素与要求 （五）体育教学原则 1、合理安排身体活动量原则 2、注重体验运动乐趣原则 3、促进运动技能不断提高原则 讨论：体育教学的特点 回答：1、举手回答；2、其他同 学发送弹幕的形式回答。 提问：体育教学原则在教学中 有哪些作用？ 回答：1、老师点名回答；2、其 他同学发送弹幕的形式回答
4、提高运动认知和传承运动文化原则 (1)含义和依据 (2)基本要求 体育老师肩负着运动文化的传 思政融入点：文化传承 承，同时也是中华文明的传承 运动文化是人类灿烂文明的重要组成部分，也是我实现文化自信。 国文化的组成部分，传承运动文化是体育学科的重要任 务之一，同时也是实现文化自信的途径之一。 5、在集体活动中进行集体教育原则 提问：怎么处理好个人、集体、 (1)含义和依据 国家三者的利益关系？ (2)基本要求 案例：1、小山智丽：2、郎平。 思政融入点：集体主义教育 分析：国家、集体、个人三者利 对学生进行集体主义教育既是学生社会化的要求， 益发生矛盾时，要以国家和集 也是学生形成良好的集体行为参加终身体育锻炼的需体利益为重，个人利益要服从 要。充分发挥集体教育的作用，为学生未来投身社会和 集体利益：正确处理三者利益 参与社会体育打下基础。 关系，不是不要个人利益，而是 6、因材施教原则 把三者兼顾起来。 7、安全运动和安全教育原则 思考题、作业： 1、你是怎样理解体育课坚持教学原则的重要性（简答） 2、完成学习通《体育教学原则》章节测验。 参考资料： 腾讯视频上的《中国规则将成世界规则》 教学后记： ※教学内容小结：重点分析体育教学原则的概念一般教学原则与体育教学原则具 体教学原则的要求。 ※课程思政小结：解读原则的意义强调原则与道德的关系个人利益服从集体利益 服从国家利益培养学生规则意识，规则立德。学生的规则意识很强，无论是在体有比赛 和裁判实践中都能很好的表现，关键是在教学中要树立规则意识，更主要的是要立德！
4、提高运动认知和传承运动文化原则 （1）含义和依据 （2）基本要求 思政融入点：文化传承 运动文化是人类灿烂文明的重要组成部分，也是我 国文化的组成部分，传承运动文化是体育学科的重要任 务之一，同时也是实现文化自信的途径之一。 5、在集体活动中进行集体教育原则 （1）含义和依据 （2）基本要求 思政融入点：集体主义教育 对学生进行集体主义教育既是学生社会化的要求， 也是学生形成良好的集体行为参加终身体育锻炼的需 要。充分发挥集体教育的作用，为学生未来投身社会和 参与社会体育打下基础。 6、因材施教原则 7、安全运动和安全教育原则 体育老师肩负着运动文化的传 承，同时也是中华文明的传承， 实现文化自信。 提问：怎么处理好个人、集体、 国家三者的利益关系？ 案例：1、小山智丽；2、郎平。 分析：国家、集体、个人三者利 益发生矛盾时，要以国家和集 体利益为重，个人利益要服从 集体利益；正确处理三者利益 关系，不是不要个人利益，而是 把三者兼顾起来。 思考题、作业： 1、你是怎样理解体育课坚持教学原则的重要性（简答）。 2、完成学习通《体育教学原则》章节测验。 参考资料： 腾讯视频上的《中国规则将成世界规则》 教学后记： ※教学内容小结：重点分析体育教学原则的概念▷一般教学原则与体育教学原则▷具 体教学原则的要求。 ※课程思政小结：解读原则的意义▷强调原则与道德的关系▷个人利益服从集体利益 服从国家利益▷培养学生规则意识，规则立德。学生的规则意识很强，无论是在体育比赛 和裁判实践中都能很好的表现，关键是在教学中要树立规则意识，更主要的是要立德！