石河子大学教案 课程名称： 有机化学 任课班级： 动医20112班，20123班 任课教师： 韦文珍 化学化工学院化学系有机教研室 2011一一2012学年第二学期
石 河 子 大 学 教 案 课程名称： 有机化学 任课班级： 动医 20112 班，20123 班 任课教师： 韦 文 珍 化学化工 学院 化学 系 有机 教研室 2011——2012 学年第二学期
姓名 韦文珍 职称剧教授总学时 48 使用教材 傅建熙主编《有机化学》（第三版） 通过教学活动使学生学习和掌握有机化学的基础知识、基本规律、基本 课程 理论，为后续课程及将来从事教学和科研工作打下必要的基础。同时，在教 教学 材内容安排及在整个教学活动中，注意培养学生的辩证唯物主义思想，培养 目的 学生理论联系实际的作风、实事求是的科学态度以及分析问题和解决问题的 能力 章次 名 学时 1 有机化学概念、有机物特性、分类构性相关规则 2 3 开链烃一一烷、烯炔的结构、命名、性质、构象 6 学 环烃、脂环烃、芳烃一一命名、性质、休克尔规则 6 旋光异构旋光性、构性关系、费歇尔式、命名 时 6 卤代烃一一命名、分类、性质、反应历程 分 1 醇、酚、醚一一命名、性质、代表性化合物 8 醛、酮、醒一一分类、命名、结构、性质，醒类简介 4 配 9 羧酸、取代酸、羧酸衍生物 4 10 含氮有机化合物一一分类、命名、性质 11 含硫和含磷有机化合物 杂环化合物及生物碱 3 13 碳水化合物—一单糖、双糖、多糖的结构和性质 14 氨基酸、蛋白质、核酸 油脂和类脂化合物
姓 名 韦文珍 职 称 副教授 总学时 48 使用教材 傅建熙主编《有机化学》（第三版） 课 程 教 学 目 的 通过教学活动使学生学习和掌握有机化学的基础知识、基本规律、基本 理论，为后续课程及将来从事教学和科研工作打下必要的基础。同时，在教 材内容安排及在整个教学活动中，注意培养学生的辩证唯物主义思想，培养 学生理论联系实际的作风、实事求是的科学态度以及分析问题和解决问题的 能力。 学 时 分 配 章 次 章 名 学 时 1 有机化学概念、有机物特性、分类构性相关规则 2 3 开链烃—— 烷、烯炔的结构、命名、性质、构象 6 4 环烃、脂环烃、芳烃——命名、性质、休克尔规则 6 5 旋光异构 旋光性、构性关系、费歇尔式、命名 3 6 卤代烃 —— 命名、分类、性质、反应历程 3 7 醇、酚、醚——命名、性质、代表性化合物 4 8 醛、酮、醌——分类、命名、结构、性质，醌类简介 4 9 羧酸、取代酸、羧酸衍生物 4 10 含氮有机化合物——分类、命名、性质 4 11 含硫和含磷有机化合物 1 12 杂环化合物及生物碱 3 13 碳水化合物——单糖、双糖、多糖的结构和性质 4 14 氨基酸、蛋白质、核酸 3 15 油脂和类脂化合物 1
2012年2月29日 章节 §1绪论§2有机化合物的结构本质及构性关系（共2学时） 1.了解有机化合物的涵义及有机物的一般特性： 教学 目的 2.初步掌握共价键的本质、属性、分类、特征： 3.了解有机化合物的表示方法及分类方法、能识别常见的官能团： 有机化学的研究对象： 二、有机化合物的特性： 三、有机化合物中的化学键： 教 四、有机物的结构式及其表示方法： 学 内 五、有机物分子中的官能团和有机化合物的分类： 容 六、酸碱的电子理论： 七、有机化合物的构性相关规则（自学） 八、有机化合物构性相关分析的解析程序（自学） 九、有机化学与农林科学的关系（自学） 教学重点、 重点： 有机化合物中的化学键：有机化合物的结构式及其表示方法。 难点及教 难点：有机化合物中的化学键 学方法 教法：讲授+多媒体课件+板书等 作业、思考 1.作业：p291(24)6) 题（讨论 2.辅助教材 题)、阅读 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 材料 1.本次教学内容完成情况： 课 ①顺利：②较紧张：√③未完成：④其他 记 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：本次教学内容中“键的杂化”部分有一定难度 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第1页
2012 年 2 月 29 日 章节 §1 绪论 §2 有机化合物的结构本质及构性关系 （共 2 学时） 教 学 目 的 1． 了解有机化合物的涵义及有机物的一般特性； 2． 初步掌握共价键的本质、属性、分类、特征； 3.了解有机化合物的表示方法及分类方法、能识别常见的官能团； 教 学 内 容 一、有机化学的研究对象； 二、有机化合物的特性； 三、有机化合物中的化学键； 四、有机物的结构式及其表示方法； 五、有机物分子中的官能团和有机化合物的分类； 六、酸碱的电子理论； 七、有机化合物的构性相关规则(自学) 八、有机化合物构性相关分析的解析程序(自学) 九、有机化学与农林科学的关系(自学) 教学重点、 难点及教 学方法 重点： 有机化合物中的化学键；有机化合物的结构式及其表示方法。 难点： 有机化合物中的化学键 教法：讲授 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 1. 作业：p29 1 ⑵⑷⑹ 2. 辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张：√ ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：本次教学内容中“键的杂化”部分有一定难度 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 1 页
2012年3月1日 章节 §4开链烃(2学时/共6学时) 1.掌握烷烃的命名： 教学 2.掌握烷烃的同分异构及构象式的写法（纽曼式、透视式）： 目的 3.掌握烷烃的主要化学性质，理解烷烃的卤代反应历程。 教 第一节烷烃的命名 学 第二节烷烃的异构现象和构象 内 第三节烷烃的构性相关分析 容 第四节 烷烃的性质 重点：烷烃的命名：烷烃的同分异构及构象式的写法（纽曼式）： 教学重点、 烷烃的主要化学性质 难点及教 难点：烷烃的构象式的写法（纽曼式）：烷烃的卤代反应历程 学方法 教法：讲授+多媒体课件+板书等 作业、思考 (一)本章作业(p101-104) 题（讨论 1.(34800:2.(26(7):7.(2)3:12.(1)(8)、G0: 题)、阅读 14.16.(12:17.(2:21. 材料 (二)辅助教材： 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 1.本次教学内容完成情况： 课后记 ①顺利：√②较紧张： ③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第2页
2012 年 3 月 1 日 章节 §4 开 链 烃 ( 2 学时/共 6 学时 ) 教 学 目 的 1.掌握烷烃的命名； 2.掌握烷烃的同分异构及构象式的写法（纽曼式、透视式）； 3.掌握烷烃的主要化学性质，理解烷烃的卤代反应历程。 教 学 内 容 第一节 烷烃的命名 第二节 烷烃的异构现象和构象 第三节 烷烃的构性相关分析 第四节 烷烃的性质 教学重点、 难点及教 学方法 重点：烷烃的命名；烷烃的同分异构及构象式的写法（纽曼式）； 烷烃的主要化学性质 难点：烷烃的构象式的写法（纽曼式）；烷烃的卤代反应历程 教法：讲授 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 （一）本章作业（p101-104） 1.⑶⑷⑻⑿； 2.⑵⑹⑺； 7.⑵⑶； 12.⑴～⑻、⑽； 14. 16.⑴⑵； 17.⑵； 21. （二）辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利 ：√ ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 页
2012年3月6日 章节 §4开链烃（2学时/供6学时) 1.掌握烯烃、炔烃的命名（包括Z/E命名）： 教学 2.掌握烯烃的同分异构， 目的 3.掌握烯烃的主要化学性质 4.理解“马氏规则”及其理论解释： 教 第五节烯烃与炔烃的分类及命名 学 第六节烯烃和炔烃的同分异构现象 内 第七节烯烃和炔烃的构性相关分析 容 第八节烯烃和炔烃的性质 重点：烯烃、炔烃的命名（包括Z/E命名）：烯烃的主要化学性质 教学重点 烯烃的鉴别： 难点及教 难点：“马氏规则”及其理论解释与应用 学方法 教法：讲授+多媒体课件+板书等 作业、思考 (一)本章作业(p101-104) 题（讨论 1.(3(4)(802:2.(2(6(7):7.(2)3): 题)、阅读 12.(1)~(8)、00:14.16.(1)2):17.(2):21. 材料 (二)辅助教材： 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 1.本次完成情况： 课后记 ①顺利：√②较紧张：③未完成：④其他 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第3页
2012 年 3 月 6 日 章节 §4 开 链 烃 ( 2 学时/共 6 学时 ) 教 学 目 的 1. 掌握烯烃、炔烃的命名（包括 Z/E 命名）； 2. 掌握烯烃的同分异构， 3. 掌握烯烃的主要化学性质 4. 理解 “马氏规则”及其理论解释； 教 学 内 容 第五节 烯烃与炔烃的分类及命名 第六节 烯烃和炔烃的同分异构现象 第七节 烯烃和炔烃的构性相关分析 第八节 烯烃和炔烃的性质 教学重点、 难点及教 学方法 重点：烯烃、炔烃的命名（包括 Z/E 命名）；烯烃的主要化学性质； 烯烃的鉴别； 难点：“马氏规则”及其理论解释与应用 教法：讲授 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 （一）本章作业（p101-104） 1.⑶⑷⑻⑿； 2.⑵⑹⑺； 7.⑵⑶； 12.⑴～⑻、⑽； 14. 16.⑴⑵； 17.⑵； 21. （二）辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次完成情况： ①顺利 ：√ ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 3 页
2012年3月8日 章节 §4开链烃（2学时/共6学时) 1.掌握炔烃的主要化学性质 教学 2.掌握共轭二烯烃的主要化学性质： 目的 3.掌握萜类化合物的结构特点。 教 第八节烯烃和炔烃的性质 内 第九节共轭二烯烃及其反应性能 容 第十节萜烯 教学重点 重点：炔烃的主要化学性质：共轭二烯烃的性质：炔烃的鉴别： 难点及教 难点：炔烃、共轭二烯烃的结构分析与其性质：萜类化合物的结构特点： 学方法 教法：讲授+多媒体课件+板书等 (一)本章作业(p101-104) 作业、思考 1.(3482:2.(267):7.(23): 题（讨论 12.0)(8)、00:14.16.(12): 17.(2:21. 题)、阅读 (二)辅助教材： 材料 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 1.本次教学内容完成情况： 课后记 ①顺利：√②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第4页
2012 年 3 月 8 日 章节 §4 开 链 烃 ( 2 学时/共 6 学时 ) 教 学 目 的 1. 掌握炔烃的主要化学性质 2. 掌握共轭二烯烃的主要化学性质； 3. 掌握萜类化合物的结构特点。 教 学 内 容 第八节 烯烃和炔烃的性质 第九节 共轭二烯烃及其反应性能 第十节 萜烯 教学重点、 难点及教 学方法 重点: 炔烃的主要化学性质；共轭二烯烃的性质；炔烃的鉴别； 难点：炔烃、共轭二烯烃的结构分析与其性质；萜类化合物的结构特点； 教法：讲授 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 （一）本章作业（p101-104） 1.⑶⑷⑻⑿； 2.⑵⑹⑺； 7.⑵⑶； 12.⑴～⑻、⑽； 14. 16.⑴⑵； 17.⑵； 21. （二）辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利 ：√ ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 4 页
2012年3月13日 章节 §5环烃（2学时/共6学时) 1.掌握脂环烃的命名： 教学 2.理解环烷烃的构性相关分析： 目的 3.掌握环烷烃的主要化学性质： 4.掌握环己烷及其衍生物的优势构象： 教 第一节脂环烃的命名 路 第二节环烷烃的构性相关分析 内 第三节环烷烃的性质 容 第四节环烷烃的立体化学 教学重点、 重点：脂环烃的命名：环烷烃的性质：环己烷及其衍生物的优势构象 难点及教 难点：环己烷及其衍生物的优势构象： 学方法 教法：讲授+模型+多媒体课件+板书等 作业、思考 (一)本章作业(p136-139):1.(1)4(6(7):2.(2(47): 3.(4) 题（讨论 4.(①)~00：5.（②）；6.(3：7.：8.；9.：10.(2：11.。 题)、阅读 (二)辅助教材： 材料 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：√③未完成：④其他： 课后记 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：)环己烷及其衍生物的优势构象难度较大： (2)课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第5页
2012 年 3 月 13 日 章节 §5 环 烃 ( 2 学时/共 6 学时 ) 教 学 目 的 1. 掌握脂环烃的命名； 2. 理解环烷烃的构性相关分析； 3. 掌握环烷烃的主要化学性质； 4. 掌握环己烷及其衍生物的优势构象； 教 学 内 容 第一节 脂环烃的命名 第二节 环烷烃的构性相关分析 第三节 环烷烃的性质 第四节 环烷烃的立体化学 教学重点、 难点及教 学方法 重点: 脂环烃的命名；环烷烃的性质；环己烷及其衍生物的优势构象； 难点：环己烷及其衍生物的优势构象； 教法：讲授 + 模型 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 （一）本章作业（p136-139）：1.⑴⑷⑹⑺；2.⑵⑷⑺； 3.⑷ 4. ⑴～⑽； 5.⑵ ；6.⑶；7.； 8.； 9.；10.⑵； 11. 。 （二）辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张：√ ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：⑴环己烷及其衍生物的优势构象难度较大； ⑵课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 5 页
2012年3月15日 章节 §5环烃（2学时/共6学时) 1.掌握芳香烃的和命名： 教学 2.理解苯的构性相关分析： 目的 3.掌握单环芳香烃的性质： 教 第五节芳香烃的分类和命名 学 内 第六节苯的构性相关分析 容 第七节单环芳香烃的性质 教学重点、 重点：芳香烃的命名：单环芳香烃的性质： 难点及教 难点：苯的构性相关分析 学方法 教法：讲授+模型+多媒体课件+板书等 作业、思考 (一)本章作业(p136-139):1.(1467):2.(247):3.(4 题（讨论 4.(1)~00:5.(2)；6.(3):7.:8.；9.:10.(2:11.。 题)、阅读 (二)辅助教材： 材料 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 1.本次教学内容完成情况： 课后记 ①顺利：√②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第6页
2012 年 3 月 15 日 章节 §5 环 烃 ( 2 学时/共 6 学时 ) 教 学 目 的 1. 掌握芳香烃的和命名； 2. 理解苯的构性相关分析； 3. 掌握单环芳香烃的性质； 教 学 内 容 第五节 芳香烃的分类和命名 第六节 苯的构性相关分析 第七节 单环芳香烃的性质 教学重点、 难点及教 学方法 重点: 芳香烃的命名；单环芳香烃的性质； 难点：苯的构性相关分析 教法：讲授 + 模型 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 （一）本章作业（p136-139）：1.⑴⑷⑹⑺；2.⑵⑷⑺； 3.⑷ 4. ⑴～⑽； 5.⑵ ；6.⑶；7.； 8.； 9.；10.⑵； 11. 。 （二）辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利 ： √ ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 6 页
2012年3月20日 章节 §5环烃（2学时/共6学时) 1. 掌握取代苯的定位规律： 教学 2.掌握萘的主要化学性质： 目的 3.掌握休克尔规则判断芳香性： 教 第八节取代苯的定位规律 学 内 第九节稠环芳香烃 容 第十节芳香性和休克尔规则 教学重点、 重点：取代苯的定位规律：茶的化学性质：休克尔规则与芳香性： 难点及教 难点：取代苯的定位规律：休克尔规则判断芳香性： 学方法 教法：讲授+多媒体课件+板书等 作业、思考 (一)本章作业(p136-139):1.(1)467):2.(247):3.(4) 题（讨论 4.)00:5.(2)；6.(3:7.:8.；9.:10.(2:11.。 题)、阅读 (二)辅助教材： 材料 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 1.本次教学内容完成情况： 课 ①顺利：√②较紧张：③未完成：④其他 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：(1)休克尔规则判断芳香性难度较大，需多练习： (②)课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第7页
2012 年 3 月 20 日 章节 §5 环 烃 ( 2 学时/共 6 学时 ) 教 学 目 的 1. 掌握取代苯的定位规律； 2. 掌握萘的主要化学性质； 3. 掌握休克尔规则判断芳香性； 教 学 内 容 第八节 取代苯的定位规律 第九节 稠环芳香烃 第十节 芳香性和休克尔规则 教学重点、 难点及教 学方法 重点: 取代苯的定位规律；萘的化学性质；休克尔规则与芳香性； 难点：取代苯的定位规律；休克尔规则判断芳香性； 教法：讲授 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 （一）本章作业（p136-139）：1.⑴⑷⑹⑺；2.⑵⑷⑺； 3.⑷ 4. ⑴～⑽； 5.⑵ ；6.⑶；7.； 8.； 9.；10.⑵； 11. 。 （二）辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利 ： √ ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：⑴休克尔规则判断芳香性难度较大，需多练习； ⑵课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 7 页
2012年3月22日 章节 §6旋光异构 （2学时/共3学时) 1.理解基本概念：偏振光和光学活性、旋光度和比旋光度、手性碳原子 教学 和手性分子、对映异构体、非对映异构体、外消旋体，内消旋体。 目的 2.掌握旋光性物质构型的R/S表示法与基团顺序规则： 教 第一节物质的旋光性 学 内 第二节旋光性与分子结构的关系 容 第三节含手性碳原子化合物的旋光异构 重点：概念：旋光度和比旋光度、手性碳原子和手性分子、对映异构体 教学重点」 非对映异构体、外消旋体，内消旋体： 难点及教 难点：旋光性物质构型的R/S表示法 学方法 教法：讲授+模型+多媒体课件+板书等 作业、思考 (一)本章作业(p155-156):3.13): 4.():8.:。 题（讨论 (二)辅助教材： 题)、阅读 李炳奇刘红主编新疆大学出版社《基础化学学习指导》 材料 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利：√②较紧张：③未完成：④其他： 课后记 2.学生课堂纪律：①良好√②一般③较差： 3.其它：()旋光性物质构型的R/S表示法难度较大，需多练习 (②)课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第8页
2012 年 3 月 22 日 章节 §6 旋光异构 （2 学时/共 3 学时） 教 学 目 的 1. 理解基本概念：偏振光和光学活性、旋光度和比旋光度、手性碳原子 和手性分子、对映异构体、非对映异构体、外消旋体，内消旋体。 2. 掌握旋光性物质构型的 R/S 表示法与基团顺序规则； 教 学 内 容 第一节 物质的旋光性 第二节 旋光性与分子结构的关系 第三节 含手性碳原子化合物的旋光异构 教学重点、 难点及教 学方法 重点: 概念：旋光度和比旋光度、手性碳原子和手性分子、对映异构体、 非对映异构体、外消旋体，内消旋体； 难点：旋光性物质构型的 R/S 表示法 教法：讲授 + 模型 + 多媒体课件 + 板书等 作业、思考 题（讨论 题）、阅读 材料 （一）本章作业( p155-156 )：3.⑴⑶； 4. ⑶； 8.；。 （二）辅助教材： 李炳奇 刘 红主编 新疆大学出版社 《基础化学学习指导》 课 后 记 1. 本次教学内容完成情况： ①顺利 ： √ ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 √ ②一般 ③较差： 3．其它：⑴旋光性物质构型的 R/S 表示法难度较大，需多练习； ⑵课堂教学内容需课下通过作业、练习等形式加以巩固。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 8 页
