贵阳医学院教案 2011年4月251 授课年级预防医学专业2007级 班 授课时间： 5月4日 课程名称 毒理学基础 总学时： 72 本人授课学时：16 教 研 室 卫生毒理学教研室 讲课学时：36 考试课/考查课：考试 教 师 洪峰 实验学时：36 教学地点：5301教室 室主任审核签字 教学内容： 教材名称（版次） 《毒理学基础》（张爱华主编，案例版，科学出版社） 起止章节页码 第10章，P115-129 讲授题目 人群寿理学 计划用学时 3学时 教学要求： 掌握内容 1.人群毒理学概念、目标和任务： 2.人群监测一暴露评定的环境和生物监测： 3.暴露与疾病因果关系的确立。 熟悉内容 1.人群毒理学机制与方法学研究： 2.人群监测一健康监护： 3.暴露引起疾病的因果关系的总体判断： 4.生物暴露限值的制订。 了解内容 1.动物试验和流行病学调查之间的关联： 2.人群寿理学展望。 教学要点： 重点 1.暴露评定的环境和生物监测 2.暴露与疾病因果关系的确立 第1页
难点 1.暴露引起疾病的因果关系的总体判断 教学进程： 教学步骤、内容（详细内容见讲义或课件） 5分钟引言 15分钟第一节概述：人群毒理学概念、目标和任务。 30分钟第二节人群毒理学机制与方法学研究：剂量及其决定因素：低浓度外源化学物 生物学效应的研究：急性参考剂量及其建立：有毒危险性和致癌危险性 预测指标研究：机制与方法学研究是发展人群检测的基础。 0分钟第二节人群监测：暴露评定的环境监测：暴露评定的生物监测：健康监护。 知识拓展：职业健康监护 35分钟第四节外源化学物的人群毒理学评价：暴露引起疾病的因果关系的总体判断： 暴露与疾病因果关系的确立：生物暴露限值的制订：动物试验和流行病 学调查之间的关联。 10分钟 第五节人群毒理学展望：人群寿理学研究的局限性：人群毒理学展望。 本章以地方性砷中毒为例穿插于整个教学过程 5分钟小结： 1.何对化学毒物暴露人群进行暴露评定？ 2.如何确定化学毒物暴露与健康损害之间的关系？ 教学方法： 多媒体课件课堂讲解式十问题式+启发式十讨论式 参考资料：1.《寿理学基础》（张爱华主编，案例版，科学出版社） 2.《毒理学基础》（王心如主编，第五版，人民卫生出版社） 3.《毒理学教程》（周宗灿主编，第二版，北京大学医学出版社） 3.Casarett and Doull's Toxicology(KlaassenC.D.ed.,McGraw-Hill) 4. <Toxicology testing handbook:principles,applications,and data interpretation) (David Jacobson-Kram,Kit A.Keller.,ed.,New York:Marcel.Dekker,Inc.) 5.毒理学网(http:/作oxsmmu.com/index.asp） 思考题： 1.我们为什么要对有害物质低剂量暴露进行评定？其尘物学意义与局限性有哪 些？ 2.生物学标志有哪些种类？其分别在人群监测中的有什么作用？ 3.举例说明进行人群毒理学研究的必要性和重要性？ 第2页