《PLC与外围液备型用》教学组织方案(11) 工作任务名称 任务、物料分炼控制系统的设计与实现 工作时间 12学时 所属学习情境 学习情境2顺序控制弱统设计与实现 教学方法 项目教学法 教课班极 7电气自动化 授课日期 指导教师 职业能力日标 学生应草挥用乳C改造灌电器接触器控制电路的方法：能够完成主电路及控制电路 婚 的设计、安装：控制程序的设计、传送：整体控制系统的运行、调试、检查、评估。 养 原业素养目标 目 初步具备铁取信息、制定实鼓工作计划、白学能力、理解能力、团队协作意识、计 标 划组凯能力、沟通交流能力、环保意识和安全意试， 知识目标 拿据状态初始化指令ST和初始化程序的定义，并能在编程正确运川： 任务名称 物料分拣控制系统的设计与实现 任务要求 系统设有手动和自动（单周期、单步、连续和日原点5种工作方式，手动方式时 系统的每一个动作都要靠6个手动按钮控制，接到输入继电墨的各限位开关都不起作用。 自动工作方式又分以下四种工作形式 )单周别工作方式：按下起动按钮X16后，从初始步开始。机械手按规定完成一个 任 周期的工作后。返国并停留在初始步。 )连续工作方式：在胡始状老按下起动核细后，机械手从初始步开始一个周期一个 毅 体 ,期地反复连续工作，按下停止按钮，并不马上停止工作，完成最后一个周期的工作后， 系统才返回并停留在初始步。 ©)单步工作方式：从初始步开始，按一下起动按钮。弱统转换到下一步，完成该步 的任务后，自动停止工作并停留在该步，再按一下起动按钮，才往前走一步。单步工们 方式常用于系统的调试。 d)回原点工作方式，在意择单周期，连续和单步工作方式之前，系统应处于原点状 态：如果不满足这一条件，可选择国源点工作方式， 机城手在最上面，最左边且电懋铁线圈断电时，移为系统处于原点状态（初始状态）： 工作 MITSUBIS阳IFX一48服刊C、SOFC-FXGF/IW-C编程软件、计算机、通信电镜、亚龙 设备 刊C实罚台、三相异步电动机，交流接触器、连接导线等电气设备。 工作分组 四大工段，每一工段设一名工段长，每一工段下设三个小组，每组3一4名学生，小 组成员轮流做轮值班组长
《PLC 与外围设备应用》教学组织方案（11） 工作任务名称 任务 11、物料分拣控制系统的设计与实现 工作时间 12 学时 所属学习情境 学习情境 2：顺序控制系统设计与实现 教学方法 项目教学法 授 课 班 级 07 电气自动化 授课日期 指导教师 培 养 目 标 职业能力目标 学生应掌握用 PLC 改造继电器接触器控制电路的方法；能够完成主电路及控制电路 的设计、安装；控制程序的设计、传送；整体控制系统的运行、调试、检查、评估。 职业素养目标 初步具备获取信息、制定实施工作计划、自学能力、理解能力、团队协作意识、计 划组织能力、沟通交流能力、环保意识和安全意识。 知识目标 掌握状态初始化指令 IST 和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 任 务 载 体 任务名称 物料分拣控制系统的设计与实现 任务要求 系统设有手动和自动（单周期、单步、连续和回原点 5 种工作方式，手动方式时， 系统的每一个动作都要靠 6 个手动按钮控制，接到输入继电器的各限位开关都不起作用。 自动工作方式又分以下四种工作形式。 a)单周期工作方式：按下起动按钮 X16 后，从初始步开始，机械手按规定完成一个 周期的工作后，返回并停留在初始步。 b)连续工作方式：在初始状态按下起动按钮后，机械手从初始步开始一个周期一个 周期地反复连续工作，按下停止按钮，并不马上停止工作，完成最后一个周期的工作后， 系统才返回并停留在初始步。 c)单步工作方式：从初始步开始，按一下起动按钮，系统转换到下一步，完成该步 的任务后，自动停止工作并停留在该步，再按一下起动按钮，才往前走一步。单步工作 方式常用于系统的调试。 d)回原点工作方式：在选择单周期、连续和单步工作方式之前，系统应处于原点状 态；如果不满足这一条件，可选择回原点工作方式。 机械手在最上面、最左边且电磁铁线圈断电时，称为系统处于原点状态(初始状态)。 工作 设备 MITSUBISHI FX2N-48MR PLC、SWOPC-FXGP/WIN-C 编程软件、计算机、通信电缆、亚龙 PLC 实训台、三相异步电动机、交流接触器、连接导线等电气设备。 教 工作分组 四大工段，每一工段设一名工段长，每一工段下设三个小组，每组 3～4 名学生，小 组成员轮流做轮值班组长
学 布置工作任务 将《物料分拣控制系统的设计与实现》工作任务书分发至各组，讲解工作任务书中 过 各项内容及其注意事暖。让学生明确工作任务。 程 强有膏讯捷紫 根据任务要求，搜索现有的可用知识与技能，国顺粗似工作任务的完成经验。 试设计 学生在现有资讯的基础上进行试设计，初步完成C输入输出分配表，C外部接线 图和元件清单的列写：将不能解决的问愿记录并提出问愿。 新资讯学习 1,章握状态初始化番令1ST和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作任务实施 1,在新知识学习之后，完善己完成的试设计部分的工作，开始解决问题， 2,分析控制要求，根据输入输出分配表和PLC外部找线图设计控制程序： 3,录入调试控制程序。并核拟运行，反复修改直至模拟运行正确 4 配线、领料，安装控制系统硬件电路，并检测线路： 5,载硬件联调。完成系统功能： 6.控制系统程序优化。 成果交流 完成工作任务并达刊控制要求后，各工段长主持。小组之间按赢工作过程讲解工作 方法，互相交流展示木组成果，互相学习不同的控制思想和控制方法，拓宽思推，假炼 沟通交流能力。 评估总结 按项日考核配分表和职业旋力素养考核评分配分标准，各小组进行自评和互评， 小组长汇报设计方案与结果，老师点评不同方案的优劣，引导学生选用更合理的方案， 学生进行任务总结，光成技术文件的骗写并提交技术资料。 备注 学生在工作过程中，指导教师依据该工作任务的评分考核标准分阶段进行专业能力综合考 核。具体包括细化的工作过程、工具使用、展示交流、环保意盟、整理文件、出勤纪律等，及时 纠正不符合电工工艺要求的设计、安装、接线及操作
学 过 程 布置工作任务 将《物料分拣控制系统的设计与实现》工作任务书分发至各组，讲解工作任务书中 各项内容及其注意事项，让学生明确工作任务。 现有资讯搜索 根据任务要求，搜索现有的可用知识与技能，回顾相似工作任务的完成经验。 试设计 学生在现有资讯的基础上进行试设计，初步完成 PLC 输入输出分配表、PLC 外部接线 图和元件清单的列写；将不能解决的问题记录并提出问题。 新资讯学习 1、掌握状态初始化指令 IST 和初始化程序的定义，并能在编程正确运用。 工作任务实施 1. 在新知识学习之后，完善已完成的试设计部分的工作，开始解决问题。 2. 分析控制要求，根据输入输出分配表和 PLC 外部接线图设计控制程序； 3. 录入调试控制程序，并模拟运行，反复修改直至模拟运行正确； 4. 配线、领料，安装控制系统硬件电路，并检测线路； 5. 软硬件联调，完成系统功能； 6. 控制系统程序优化。 成果交流 完成工作任务并达到控制要求后，各工段长主持，小组之间按照工作过程讲解工作 方法，互相交流展示本组成果，互相学习不同的控制思想和控制方法，拓宽思维，锻炼 沟通交流能力。 评估总结 按照项目考核配分表和职业能力素养考核评分配分标准，各小组进行自评和互评。 小组长汇报设计方案与结果，老师点评不同方案的优劣，引导学生选用更合理的方案， 学生进行任务总结，完成技术文件的编写并提交技术资料。 备注 学生在工作过程中，指导教师依据该工作任务的评分考核标准分阶段进行专业能力综合考 核。具体包括细化的工作过程、工具使用、展示交流、环保意识、整理文件、出勤纪律等，及时 纠正不符合电工工艺要求的设计、安装、接线及操作