儿童心理学 第七章 学前儿童情绪的发展 唐山市广播电视大学杜春梅
唐山市广播电视大学 杜春梅 儿童心理学 第七章 学前儿童情绪的发展
第七章 学前儿童情绪的发展 >第一节情绪体验与表达的发展 >第二节情绪理解能力的发展 >第三节情绪调节与控制能力的发展 >第四节早期情感关系的建立
➢ 第一节 情绪体验与表达的发展 ➢ 第二节 情绪理解能力的发展 ➢ 第三节 情绪调节与控制能力的发展 ➢ 第四节 早期情感关系的建立 第七章 学前儿童情绪的发展
第七章 学前儿童情绪的发展 【教学要求】 ◆重点掌握：几种基本情绪的发展，情绪识别能力的发展，情 绪推理能力的发展，情绪理解能力发展的影响因素，情绪调 节，情绪调节能力的发展，情绪表达规则的获得，情绪调节 与控制能力发展的影响因素，依恋的概念，依恋的发展，依 恋关系的质量，影响依恋的因素，依恋与日后的发展 ◆掌握：情绪体验的发生，复合情绪的发展 ◆了解：情绪及其功能
第七章 学前儿童情绪的发展 【教学要求】 ◆ 重点掌握：几种基本情绪的发展，情绪识别能力的发展，情 绪推理能力的发展，情绪理解能力发展的影响因素，情绪调 节，情绪调节能力的发展，情绪表达规则的获得，情绪调节 与控制能力发展的影响因素，依恋的概念，依恋的发展，依 恋关系的质量，影响依恋的因素，依恋与日后的发展 ◆ 掌 握：情绪体验的发生，复合情绪的发展 ◆ 了 解：情绪及其功能
第七章 学前儿童情绪的发展 本章知识结构图 情诺极其功能 情绪体验的发展 情绪体验与表达的发展 几种基本情绪的发展 复合情猪的发版 情绪识别能力的发展 ★ 情结理解能力的发展 情绪推理能力的发展 ★★ 学前结的 情结理解能力发展的影响因素★ 什么是情绪调节 ★★ 情绪调节能力的发展 情结调节与控制能力的发展 ★ 情铭表达规则的获得 ★ 情结调节与控制能力发展的影响因素★ 依恋的服念 ★ 依恋的发展 早期情感关系的建立 依恋关系的质量 ★ 影响依恋的因素 ★ 依恋与日后发展 ★
第七章 学前儿童情绪的发展
第一节情绪体验与表达的发展 一、情绪及其功能 二、情绪体验的发生 三、几种基本情绪的发展 四、复合情绪的发展
一、情绪及其功能 二、情绪体验的发生 三、几种基本情绪的发展 四、复合情绪的发展 第一节 情绪体验与表达的发展
第一节情绪体验与表达的发展 一、情绪及其功能 (一)情绪的组成 情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 情绪由以下几部分组成：主观体验、生理反应、行为反应 (二)情绪的功能 我国学者孟昭兰(1997)把婴儿的情绪功能归纳为以下四点： 1.情绪有适应功能 2.情绪有驱动功能 3。情绪有行为组织功能 4.情绪还具有交流功能
一、情绪及其功能 （一）情绪的组成 情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 情绪由以下几部分组成：主观体验、生理反应、行为反应 （二）情绪的功能 我国学者孟昭兰（1997）把婴儿的情绪功能归纳为以下四点： 1. 情绪有适应功能 2. 情绪有驱动功能 3. 情绪有行为组织功能 4. 情绪还具有交流功能 第一节 情绪体验与表达的发展
第一节情绪体验与表达的发展 二、情绪体验的发生 ·第一阶段（出生到1个月内）：新生儿具有的一系列基本情绪体验是感兴趣 痛苦、厌恶和快乐的面部表情。婴儿对生理的满足和温柔的抚摸会产生一种 广泛的松弛反应，这就是快乐。 ·第二阶段(1~7个月)：其他的基本情绪体验如愤怒、悲伤、欢乐、惊讶和 害怕等在27个月期间陆续显现。痛的感觉，成为引起愤怒和悲伤的刺激源； 如果他们的预期未能实现（如在要吃奶时等的时间太长），就会引起24个 月的婴儿的愤怒，引起46个月的婴儿的伤心难过。 ·第三阶段(6个月以后)：出现的情绪体验是惊奇、害羞和嫉妒。新异的刺 激会诱导婴儿惊奇的情绪，而陌生人的出现则可能会导致害羞，看见别人深 情的拥抱或妈妈抱别的孩子，可能会诱发婴幼儿嫉妒的情绪体验
二、情绪体验的发生 ⚫ 第一阶段（出生到1个月内）：新生儿具有的一系列基本情绪体验是感兴趣、 痛苦、厌恶和快乐的面部表情。婴儿对生理的满足和温柔的抚摸会产生一种 广泛的松弛反应，这就是快乐。 ⚫ 第二阶段（1~7个月）：其他的基本情绪体验如愤怒、悲伤、欢乐、惊讶和 害怕等在2~7个月期间陆续显现。痛的感觉，成为引起愤怒和悲伤的刺激源； 如果他们的预期未能实现（如在要吃奶时等的时间太长），就会引起2~4个 月的婴儿的愤怒，引起4~6个月的婴儿的伤心难过。 ⚫ 第三阶段（6个月以后）：出现的情绪体验是惊奇、害羞和嫉妒。新异的刺 激会诱导婴儿惊奇的情绪，而陌生人的出现则可能会导致害羞，看见别人深 情的拥抱或妈妈抱别的孩子，可能会诱发婴幼儿嫉妒的情绪体验。 第一节 情绪体验与表达的发展
第一节情绪体验与表达的发展 三、几种基本情绪的发展 (一)积极情绪的发展 第一阶段：自发微笑(05周)，又称内源性微笑。 第二阶段：无选择的社会性微笑(34周起)，又称外源性微笑。 第三阶段：有选择的社会性微笑(56个月起)。 (二)消极情绪的发展 1.哭 第一阶段：生理-心理激活（出生到1个月） 第二阶段：心理激活(1个月)。 第三阶段：有区别的哭泣(222个月)。 2.害怕 (三)情绪表达能力对婴幼儿社会性发展的影响
三、几种基本情绪的发展 （一）积极情绪的发展 第一阶段：自发微笑（0~5周），又称内源性微笑。 第二阶段：无选择的社会性微笑（3~4周起），又称外源性微笑。 第三阶段：有选择的社会性微笑（5-6个月起）。 （二）消极情绪的发展 1. 哭 第一阶段：生理-心理激活（出生到1个月） 第二阶段：心理激活（1个月）。 第三阶段：有区别的哭泣（2~22个月）。 2. 害怕 （三）情绪表达能力对婴幼儿社会性发展的影响 第一节 情绪体验与表达的发展
第一节情绪体验与表达的发展 四、复合情绪的发展 (一)自我意识情绪 1.自我意识情绪的发生、发展 2.父母对儿童自我意识情绪的影响 (二)移情能力的发生、发展 1.移情能力的发展 2.移情能力与亲社会行为 3.父母对儿童移情能力发展的影响
四、复合情绪的发展 （一）自我意识情绪 1. 自我意识情绪的发生、发展 2. 父母对儿童自我意识情绪的影响 （二）移情能力的发生、发展 1. 移情能力的发展 2. 移情能力与亲社会行为 3. 父母对儿童移情能力发展的影响 第一节 情绪体验与表达的发展
第二节情绪理解能力的发展 一、情绪识别能力的发展 二、情绪推理能力的发展 三、情绪理解能力发展的影响因素
一、情绪识别能力的发展 二、情绪推理能力的发展 三、情绪理解能力发展的影响因素 第二节 情绪理解能力的发展