儿童家庭教育指导 第五章特殊儿童的家庭教育指导 唐山市广播电视大学李里
儿童家庭教育指导 第五章 特殊儿童的家庭教育指导 唐山市广播电视大学 李里
第五章特殊儿童的家庭教育指导 >第一节特殊儿童的家庭教育指导概述 >第二节智力超常儿童的家庭教育指导 >第三节智力落后儿童的家庭教育指导 >第四节孤独症儿童的家庭教育指导 >第五节肢体残疾儿童的家庭教育指导 >第六节视听障碍儿童的家庭教育指导
www.tsrtvu.cn 第五章 特殊儿童的家庭教育指导 ➢ 第一节 特殊儿童的家庭教育指导概述 ➢ 第二节 智力超常儿童的家庭教育指导 ➢ 第三节 智力落后儿童的家庭教育指导 ➢ 第四节 孤独症儿童的家庭教育指导 ➢ 第五节 肢体残疾儿童的家庭教育指导 ➢ 第六节 视听障碍儿童的家庭教育指导
第五章特殊儿童的家庭教育指导 【教学要求】 ◆重点掌握：不同类型特殊儿童的特征、判定及家庭教育指导 ◆掌握：特殊儿童的定义与类型、特殊儿童家庭教育目的与任务 ◆了解：特殊儿童家长所面临的挑战
www.tsrtvu.cn 第五章 特殊儿童的家庭教育指导 【教学要求】 ◆ 重点掌握：不同类型特殊儿童的特征、判定及家庭教育指导 ◆ 掌 握：特殊儿童的定义与类型、特殊儿童家庭教育目的与任务 ◆ 了 解：特殊儿童家长所面临的挑战
第五章特殊儿童的家庭教育指导 本章知识结构图 特殊儿童的定义与类型 特殊儿童的家庭教育指导概述 特殊儿意家庭教育的目的与任务 特殊儿童家长所面临的挑战 特殊儿童家庭教育指导 智力超常儿童的类型 智力超常儿童的家庭教育指导 超常儿童的特征与判定 特 超常儿童的家庭教育指导 智力落后儿童的概念与类型 儿 智力落后儿童的家庭教育指导 智力落后儿童的特征及辨别 智力落后儿童的家庭教育指导 的 孤独症的定义及分类 孤独症儿童的家庭教育指导 孤独症儿童的特征与判定 育 孤独症儿童的家庭教育指导 指 儿童肢体残疾的类型 导 肢体残疾儿童的家庭教育指导 肢体残疾儿童的家庭教育指导 视听障碍儿童的特点 视听障碍儿童的家庭教育指导 视听障碍儿童的家庭教育指导
www.tsrtvu.cn 第五章 特殊儿童的家庭教育指导 特殊儿童家庭教育的目的与任务 特殊儿童的定义与类型 特殊儿童的家庭教育指导概述 智力超常儿童的家庭教育指导 智力落后儿童的家庭教育指导 特 殊 儿 童 的 家 庭 教 育 指 导 孤独症儿童的家庭教育指导 肢体残疾儿童的家庭教育指导 视听障碍儿童的家庭教育指导 特殊儿童家长所面临的挑战 特殊儿童家庭教育指导 智力超常儿童的类型 超常儿童的特征与判定 超常儿童的家庭教育指导 智力落后儿童的概念与类型 本章知识结构图 智力落后儿童的家庭教育指导 智力落后儿童的特征及辨别 孤独症的定义及分类 孤独症儿童的特征与判定 孤独症儿童的家庭教育指导 儿童肢体残疾的类型 肢体残疾儿童的家庭教育指导 视听障碍儿童的特点 视听障碍儿童的家庭教育指导
第一节特殊儿童的家庭教育指导概述 一、特殊儿童的定义与类型 二、特殊儿童家庭教育的目的与任务 三、特殊儿童家长所面临的挑战 四、特殊儿童家庭教育指导
www.tsrtvu.cn 第一节 特殊儿童的家庭教育指导概述 一、特殊儿童的定义与类型 二、特殊儿童家庭教育的目的与任务 三、特殊儿童家长所面临的挑战 四、特殊儿童家庭教育指导
第一节特殊儿童的家庭教育指导概述 一、特殊儿童的定义与类型 (一)定义：广义的“特殊儿童”，是指除正常儿童以外的 各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的 儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍 的儿童
www.tsrtvu.cn 第一节 特殊儿童的家庭教育指导概述 一、特殊儿童的定义与类型 （一）定义：广义的“特殊儿童”，是指除正常儿童以外的 各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的 儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍 的儿童
第一节特殊儿童的家庭教育指导概述 (二)类型：（五种) 1、智力超常儿童：是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般 发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。 2、智力落后儿童：又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童，是指 智力和活动能力明显低于同年龄儿童的水平，并 表现出适应行为障碍的儿童。 3、孤独症儿童：又称自闭症儿童。孤独症通常发生于3岁之前， 是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障 碍疾病
www.tsrtvu.cn 第一节 特殊儿童的家庭教育指导概述 （二）类型：（五种） 1、智力超常儿童：是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般 发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。 2、智力落后儿童：又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童，是指 智力和活动能力明显低于同年龄儿童的水平，并 表现出适应行为障碍的儿童。 3、孤独症儿童： 又称自闭症儿童。孤独症通常发生于3岁之前， 是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障 碍疾病
第一节特殊儿童的家庭教育指导概述 4、肢体残疾儿童：是指四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，导致人体运 动系统不同程度的功能丧失或功能障碍的儿童。 5、视听残疾儿童：这类儿童主要是指有视觉或听觉残疾的儿童。视觉残 疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野 缩小，而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他 活动的儿童。听力障碍儿童是指由于各种原因导致的 双儿听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境 的声音的儿童
www.tsrtvu.cn 第一节 特殊儿童的家庭教育指导概述 4、肢体残疾儿童：是指四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，导致人体运 动系统不同程度的功能丧失或功能障碍的儿童。 5、视听残疾儿童：这类儿童主要是指有视觉或听觉残疾的儿童。视觉残 疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野 缩小，而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他 活动的儿童。听力障碍儿童是指由于各种原因导致的 双儿听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境 的声音的儿童
第一节特殊儿童的家庭教育指导概述 二、特殊儿童家庭教育目的与任务 对各类特殊儿童实施适宜的家庭教育的目的主要是为了满足不同 类型特殊儿童的发展需要，在力所能及的范围之内，弥补儿童正常发 展的各种因素，促进儿童的发展，使其能正常地生活和学习。 对于智力超常儿童而言，学前家庭教育的目的是通过适宜有效的 教育，使儿童的智慧得到持续的高水平的发展，为将来成为杰出的人 才打基础
www.tsrtvu.cn 第一节 特殊儿童的家庭教育指导概述 对各类特殊儿童实施适宜的家庭教育的目的主要是为了满足不同 类型特殊儿童的发展需要，在力所能及的范围之内，弥补儿童正常发 展的各种因素，促进儿童的发展，使其能正常地生活和学习。 对于智力超常儿童而言，学前家庭教育的目的是通过适宜有效的 教育，使儿童的智慧得到持续的高水平的发展，为将来成为杰出的人 才打基础。 二、特殊儿童家庭教育目的与任务
第一节特殊儿童的家庭教育指导概述 针对除超常儿童以外的其它各类特殊儿童，家庭教育需要重点完成以下任务： (一)健康教育：对于特殊儿童来说，身体健康是他们接受特殊训练，适 应社会生活的前提。另外，特殊儿童的身心有其各自的 特点，对他们进行健康教育要充分考虑到他们自身的特 殊需要。 (二)生存教育：对特殊儿童的教育和训练的最基本目的和任务就是要让 他们能够实现生活自理。具备一定的生活自理能力，才 能使儿童在社会中生存
www.tsrtvu.cn 第一节 特殊儿童的家庭教育指导概述 针对除超常儿童以外的其它各类特殊儿童，家庭教育需要重点完成以下任务： （一）健康教育：对于特殊儿童来说，身体健康是他们接受特殊训练，适 应社会生活的前提。另外，特殊儿童的身心有其各自的 特点，对他们进行健康教育要充分考虑到他们自身的特 殊需要。 （二）生存教育：对特殊儿童的教育和训练的最基本目的和任务就是要让 他们能够实现生活自理。具备一定的生活自理能力，才 能使儿童在社会中生存