变化技能
变 化 技 能
请你思考 现在我国高速公路四通八达，质量越来越 高，方便了人们的出行、贸易等活动。但是， 你注意过吗，高速公路都不是笔直的。你考虑 过这是为什么呢？
请你思考 ❖ 现在我国高速公路四通八达，质量越来越 高，方便了人们的出行、贸易等活动。但是， 你注意过吗，高速公路都不是笔直的。你考虑 过这是为什么呢？
什么是变化技能 变化技能是教师变化不同的刺激，引 起学生的注意、交流情感、促进学生学习 的教学行为方式
什么是变化技能 变化技能是教师变化不同的刺激，引 起学生的注意、交流情感、促进学生学习 的教学行为方式
案例：给我印象最深的老师 一位教数学的老教师给我留下了深刻的印 象。老先生，冬天穿一身中式棉袄，脚踏一双 中式棉鞋。在讲到数轴上数的对称时。他说： “什么叫对称？，你看天安门前的石狮子”。 (老先生慢慢屈腿，扬起右臂，用身体模仿石 狮子的模样。左边的石狮子模仿完，他就又模 仿右边的石狮子)。此后，当我遇到对称问题 时，就会情不自禁地回忆起老师那形象、幽默 的形体变化。 从这个案例中，您的感受是什么？
案例：给我印象最深的老师 ❖ 一位教数学的老教师给我留下了深刻的印 象。老先生，冬天穿一身中式棉袄，脚踏一双 中式棉鞋。在讲到数轴上数的对称时。他说： “什么叫对称？，你看天安门前的石狮子” 。 （老先生慢慢屈腿，扬起右臂，用身体模仿石 狮子的模样。左边的石狮子模仿完，他就又模 仿右边的石狮子）。此后，当我遇到对称问题 时，就会情不自禁地回忆起老师那形象、幽默 的形体变化。 ❖ 从这个案例中，您的感受是什么？
变化技能的作用 1、激励学生参与学习： 2、引起注意，激发兴趣； 3、交流情感，活跃气氛； 4、用非语言信号传递信息
变化技能的作用 1、激励学生参与学习； 2、引起注意，激发兴趣； 3、交流情感，活跃气氛； 4、用非语言信号传递信息
变化技能的类型 1、身体动作 ★全身动作：走动，走动要符合学生的心理。 ★身体局部动作：手势、头部动作。 2、面部表情： ★情感是打开学生智力阀门的钥匙 ★微笑
变化技能的类型 1、身体动作 ★全身动作：走动，走动要符合学生的心理。 ★身体局部动作：手势、头部动作。 2、面部表情： ★情感是打开学生智力阀门的钥匙 ★微笑
变化技能的类型 3、眼神交往 ★注视时间 ★注视部位及注视部位控制 4、声音的变化 ★节奏、速度、声调高低的变化 ★适宜的停顿 5、改变信息通道和活动方式
变化技能的类型 3、眼神交往 ★注视时间 ★注视部位及注视部位控制 4、声音的变化 ★节奏、速度、声调高低的变化 ★适宜的停顿 5、改变信息通道和活动方式
变化技能实施的原则 1、自然：行为操作要自然大方； 2、得体：变化形式符合学生的特点； 3、和谐：内容、语调、动作和谐一致； 4、恰当：每种变化的应用符合当时情景； 5、有效：每种变化能引起学生注意，激 发学习兴趣
变化技能实施的原则 1、自然：行为操作要自然大方； 2、得体：变化形式符合学生的特点； 3、和谐：内容、语调、动作和谐一致 ； 4、恰当：每种变化的应用符合当时情景； 5、有效：每种变化能引起学生注意，激 发学习兴趣