第四节教育改造的方法 D
第四节 教育改造的方法
一、 集体教育 (一)集体教育的概念 集体教育是把全体罪犯或某一类型 的罪犯集中起来所进行的一种共同性教 育。 ● 集体教育方法具有声势大、威力强 正规、严肃的特点，有利于提高全体罪 犯的思想认识，促进全体罪犯的改造
一、集体教育 • （一）集体教育的概念 • 集体教育是把全体罪犯或某一类型 的罪犯集中起来所进行的一种共同性教 育。 • 集体教育方法具有声势大、威力强、 正规、严肃的特点，有利于提高全体罪 犯的思想认识，促进全体罪犯的改造
(二)集体教育的主要方式： ①讲授法； ②讨论法； ③评比法； ④体验法
（二）集体教育的主要方式： • ．①讲授法； • ②讨论法； • ③评比法； • ④体验法
(三)、集体教育的内容
（三）、集体教育的内容
二、个别教育 ·(一)个别教育的概念 个别教育是针对罪犯个别的、特殊的问 题，采取面对面的思想影响和知识传授活动。 个别教育法具有针对性强、灵活性大、沟 通性强的特点，是转化罪犯思想，特别是促使 顽固犯、危险犯转化的主要手段
二、个别教育 • （一）个别教育的概念 • 个别教育是针对罪犯个别的、特殊的问 题，采取面对面的思想影响和知识传授活动。 • 个别教育法具有针对性强、灵活性大、沟 通性强的特点，是转化罪犯思想，特别是促使 顽固犯、危险犯转化的主要手段
(二)个别教育的方式和方法 个别教育的方法：主要是个别谈话法，即 监狱人民警察从罪犯的改造实际出发，有目的 地对罪犯进行个别教育，做深入细致的思想工 作。 ● 个别谈话可以采取以下方式进行： ①启发引导： ②表扬鼓励： ③警告劝诫
（二）个别教育的方式和方法 • 个别教育的方法：主要是个别谈话法，即 监狱人民警察从罪犯的改造实际出发，有目的 地对罪犯进行个别教育，做深入细致的思想工 作。 • 个别谈话可以采取以下方式进行： • ①启发引导； • ②表扬鼓励； • ③警告劝诫
三、课堂教育与 辅助教育相结合 。1.课堂教育 课堂教育是监狱人民警察在课堂上对罪犯 进行的思想教育、文化教育和职业技术教育。 它是集体教育的一种常见形式。 课堂教育的特点是参加人数多，影响面大， 传递信息迅速，也容易形成认真学习的气氛， 便于教育者在短时间内把自己的观点、立场和 要求传递给受教育者
三、课堂教育与 辅助教育相结合 • 1．课堂教育 • 课堂教育是监狱人民警察在课堂上对罪犯 进行的思想教育、文化教育和职业技术教育。 • 它是集体教育的一种常见形式。 • 课堂教育的特点是参加人数多，影响面大， 传递信息迅速，也容易形成认真学习的气氛， 便于教育者在短时间内把自己的观点、立场和 要求传递给受教育者
2.辅助教育 辅助教育是运用报刊、杂志、广播、影视、 黑板报、墙报、文体活动等对罪犯进行的具有 一定的知识性、趣味性和科学性的教育活动。 辅助教育具有一定的知识性、趣味性和科 学性，可以有效占领罪犯业余教育阵地，寓教 于富罪犯的精神生活，是调节罪犯生活情趣， 活跃改造气氛的必要手段
2．辅助教育 • 辅助教育是运用报刊、杂志、广播、影视、 黑板报、墙报、文体活动等对罪犯进行的具有 一定的知识性、趣味性和科学性的教育活动。 • 辅助教育具有一定的知识性、趣味性和科 学性，可以有效占领罪犯业余教育阵地，寓教 于富罪犯的精神生活，是调节罪犯生活情趣， 活跃改造气氛的必要手段
四、常规教育与专题教育 相结合的教育方法 ·1.常规教育 常规教育是监狱对罪犯进行的有目的、有 计划、有系统的思想教育、文化教育和职业技 术教育。 常规教育是针对罪犯中普遍存在的问题， 如文化水平低、政治常识缺乏、法制观念淡薄、 道德意识低下，以及对政策、形势、前途存在 模糊认识等，利用较长时间，从正面系统地灌 输正确的思想意识和文化知识
四、常规教育与专题教育 相结合的教育方法 • 1．常规教育 • 常规教育是监狱对罪犯进行的有目的、有 计划、有系统的思想教育、文化教育和职业技 术教育。 • 常规教育是针对罪犯中普遍存在的问题， 如文化水平低、政治常识缺乏、法制观念淡薄、 道德意识低下，以及对政策、形势、前途存在 模糊认识等，利用较长时间，从正面系统地灌 输正确的思想意识和文化知识
2、专题教育 专题教育是监狱人民警察和其他社会人 士就罪犯在教育改造中存在的某些问题所进行 的专项教育。 专题教育可以采用作专题报告、举办专题 讲座等方式进行。 。 常规教育解决罪犯在教育改造中存在的普遍问 题，专题教育解决罪犯在教育改造中出现的重 点性问题
2、专题教育 • 专题教育是监狱人民警察和其他社会人 士就罪犯在教育改造中存在的某些问题所进行 的专项教育。 • 专题教育可以采用作专题报告、举办专题 讲座等方式进行。 • 常规教育解决罪犯在教育改造中存在的普遍问 题，专题教育解决罪犯在教育改造中出现的重 点性问题