辽宁农业职业技术学院文本课程标准_计算机及外部设备使用与维护.docx_大学文库

《计算机及外部设备使用与维护》课程标准 1《计算机及外部设备使用与维护》课程标准误程名称：计算机及外部设备使用与雄护误程类别：专业必修误适用专业：计算机网洛技术学时：0 登分：2.5 1.1《计算机及外部设备使用与雌护》课程餐述 1.1,1《计算机及外部设备使用与维护)课程性质该课程是计算机网络技术专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，使学生掌据计算机组装，维护与常见计算机放障排除的基本技能，也是学生就业所需的一门重要的专业课，也是其它计算机专业课程学习的一些后续课程的基确。同时通过本误程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的限业道德。 1.1,2课程基本理念误程内容项目化。强化技能训炼。提高学生动手整力，解决实际月能力。《计算机及外部设备使用与排护》课程共分为九大模块，它们分别是：主机配置，外设选购，便件的安装，B5设置，操作系统安装，硬查的初始化，软件安装，计算机的病毒及处理。计算机的日常维护与保养，计算机常见故障的处理。在教学中应该充分利用计算机组装推修实验室加强学生实示动手能力的培养，再通过学期末的一周的嫁合实训，进一步强化、提高学生的技能水平。本误程作为计算机网络技术专业的一门专业课程，一般在一年缓开设，此时学生正是需要一定的计算机基础知识和动手能力的关健阶段。 1.1,3课程设计思路本课程是依据辽宁农业熙业技术学院216级（计算机网络技术专业人才培养方案》以及“计算机转调员”熙业资格标准的要求面设计。课程设计“以脆力为本，以职业实线为主线，以项目误程为主题”，尽量避免以往重知识轻技能的弊端。教学时各棱块概有独立性，又有关联性，鞋立性是指各核块设计案例，组织教学，突出重点时应该相互鞋立，学生应该一个慎块一个模块地掌挥其如识点：关联性是粉各模块间存在相互补充关系，按理论实我一体化要求设计，强调动手做，强调解决问愿。它体现了职业教育“以就业为向导，以能力为本位”的眼业教有理念。并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的雷要，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实我相站合，重点评价学生的取业能力： 1,2(计算机及外部设备使用与锥护)课程目标 1.2,1总目标

《计算机及外部设备使用与维护》课程标准 1 《计算机及外部设备使用与维护》课程标准课程名称：计算机及外部设备使用与维护课程类别：专业必修课适用专业：计算机网络技术学时：40 学分：2.5 1.1《计算机及外部设备使用与维护》课程概述 1.1.1《计算机及外部设备使用与维护》课程性质该课程是计算机网络技术专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能，也是学生就业所需的一门重要的专业课，也是其它计算机专业课程学习的一些后续课程的基础。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 1.1.2 课程基本理念课程内容项目化，强化技能训练，提高学生动手能力，解决实际问题能力。《计算机及外部设备使用与维护》课程共分为九大模块，它们分别是：主机配置，外设选购，硬件的安装，BIOS 设置，操作系统安装，硬盘的初始化，软件安装，计算机的病毒及处理，计算机的日常维护与保养，计算机常见故障的处理。在教学中应该充分利用计算机组装维修实验室加强学生实际动手能力的培养，再通过学期末的一周的综合实训，进一步强化、提高学生的技能水平。本课程作为计算机网络技术专业的一门专业课程，一般在一年级开设，此时学生正是需要一定的计算机基础知识和动手能力的关键阶段。 1.1.3 课程设计思路本课程是依据辽宁农业职业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养方案》以及“计算机装调员”职业资格标准的要求而设计。课程设计“以能力为本，以职业实践为主线，以项目课程为主题”，尽量避免以往重知识轻技能的弊端。教学时各模块既有独立性，又有关联性。独立性是指各模块设计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个模块一个模块地掌握其知识点；关联性是指各模块间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。它体现了职业教育“以就业为向导，以能力为本位”的职业教育理念。并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 1.2《计算机及外部设备使用与维护》课程目标 1.2.1 总目标

通过学习，培养学生过硬的计算机阻装，系统安装，设置，维护，雀修及优化系统的脆力，学生能够鞋立安装、维修计算机。彻底消除学生对计算机系统的恐机感，让学生敢于打开机箱。动手拆装，出现故障自己能够处理。 1.2.2具体目标 (1)陵够根据要求选购计算机主要部件。 (2)能够独立组装计算机部件。 (3)够独立安装计算机常用的系统。 (4)旋够熟练使用常用系饶工具软件，磁盘管理工具，性能测试工具。 (5)使够熟练的设置810S的常用功能. (6)熟练靠握系统推护工具进行系统备份和还源，以及硬盘的维护。 (了)能够排除计算机一般的软、硬件常见故障。 1.3(计算机及外部授备使用与惟护》课程内容标准〔（见表1）计算机及外部设备使用与律护误程内容标准（表1）停号学习情境岁考 (项日) 学习目标知识要点技能要点考恢浮价学时任务：计算 1,掌翼计 ,计机主酸，CP, ,能够完成主根的送购，考核域情主机配件结算肌内第内存的基本知机和性 2.隆够完成U的选购。由平时阶 1 构构成及部修指标，玉隆够完成内存的选购。程考核和 4 件功能。 2透购不同昌牌，进行周衣考核性使指标的时比。两摆分用任务：计算 1,草期外 ,规位，光更，显卡 1,硬过的志购，成。期术写机外部设答的席设各的是示器，声卡，音箱： 2,光是的透期：核由实和选购。性能指标甜位，鼠标，机箱， 3显卡的选购操作的动 2 与透购比源等镜骨的城格和相 4.显示海的选购：手使力判对要点。 .声卡的透购。定结业暖 2,选购时应注变事观： 6打印机的进斯，桶.各占总 7,机箱和电观的进酌。域境的任务1。计算 1,章强 ,计下机安装和外设 ,计算机主枫的安装。三0%，比静 3 机硬件的安算肌各连接的过程， 2.连接外部设备，考核方式 4 装。科的连整。能对学生任务1：B10S 1,8105参 1,5准口5参数的设 1,设置6的参数，进行惊合，设置。数设置，置. 2,升摄806，公正的调 2.05 2.高饭105功能的智 4 拔。数设置，任务1：硬位 1.掌弱硬 1.硬量的柯给化，包括 1.硬登的打始化. 的初始化。盘初始化硬世的低格和商格，硬 2.进行硬盘：圾格式化。的技能，盘的分区， 3,进行硬查的分区和高级格式化：任务1：载作 1,掌W安 1.idws灌作系统： .安装操作系统：安装。装计算机安装主板，显卡，声书 2.安装是动程序. 提作聚统。的驱动程序： 3.安装常用航件。更动程序 2.安装0 ffice 及常用敏 Photoshop,inAR等件等多现常用软件，能力

通过学习，培养学生过硬的计算机组装，系统安装，设置，维护，维修及优化系统的能力，学生能够独立安装、维修计算机。彻底消除学生对计算机系统的恐惧感，让学生敢于打开机箱，动手拆装，出现故障自己能够处理。 1.2.2 具体目标（1）能够根据要求选购计算机主要部件。（2）能够独立组装计算机部件。（3）能够独立安装计算机常用的系统。（4）能够熟练使用常用系统工具软件，磁盘管理工具，性能测试工具。（5）能够熟练的设置 BIOS 的常用功能。（6）熟练掌握系统维护工具进行系统备份和还原，以及硬盘的维护。（7）能够排除计算机一般的软、硬件常见故障。 1.3《计算机及外部设备使用与维护》课程内容标准（见表 1）计算机及外部设备使用与维护课程内容标准（表 1）序号学习情境 (项目) 学习目标知识要点技能要点考核评价参考学时 1 任务 1：计算机主机配件结构。 1. 掌握计算机内部构成及部件功能。 1.计算机主板，CPU，内存的基本知识和性能指标。 2.选购不同品牌，进行性能指标的对比。 1.能够完成主板的选购。 2.能够完成 CPU 的选购。 3.能够完成内存的选购。考核成绩由平时阶段考核和期末考核两部分组成，期末考核由实际操作的动手能力判定结业成绩。各占总成绩的 50%，此种考核方式能对学生进行综合、公正的评价。 4 2 任务 1：计算机外部设备的选购。 1. 掌握外部设备的性能指标与选购比对要点。 1.硬盘，光驱，显卡，显示器，声卡，音箱，键盘，鼠标，机箱，电源等硬件的规格和种类。 2.选购时应注意事项。 1.硬盘的选购。 2.光驱的选购。 3.显卡的选购。 4.显示器的选购。 5.声卡的选购。 6.打印机的选购。 7.机箱和电源的选购。 4 3 任务 1：计算机硬件的安装。 1. 掌握计算机各部件的连接。 1.计算机安装和外设连接的过程。 1.计算机主机的安装。 2.连接外部设备。 4 4 任务 1：BIOS 设置。 1. BIOS 参数设置。 2.BIOS 升级。 1.标准 CMOS 参数的设置。 2.高级 BIOS 功能的参数设置。 1.设置 BIOS 的参数。 2.升级 BIOS。 4 5 任务 1：硬盘的初始化。 1. 掌握硬盘初始化的技能。 1.硬盘的初始化，包括硬盘的低格和高格，硬盘的分区。 1.硬盘的初始化。 2.进行硬盘低级格式化。 3.进行硬盘的分区和高级格式化。 4 6 任务 1：软件安装。 1. 掌握安装计算机操作系统，驱动程序及常用软件等多项能力。 1.Windowss 操作系统；安装主板，显卡，声卡的驱动程序。 2. 安装 Office ， Photoshop，WinRAR 等常用软件。 1.安装操作系统。 2.安装驱动程序。 3.安装常用软件。 4

任务1a计算 1.草洲计1.计算棋瑞毒的分克、 1.计草机斯毒。机的胰春及处算机铸青特点和传播方式。 2,常见的计算机病毒及处理。的预历与 2计算机病传的直，函理方法，查无。和预防方法。 3.使用桑春软件查锅者：任务1：计算 L,掌翼计 1.对计算机使用环城 1,计算机根用环境的要求，机的日常推护算肌的日的要求， 2.计算机硬样的日常蜂扫与保养。常推护与 2计算机硬件的日常与保养。保养方面准护与屋养， 3,瓢统雅护工其的使用，的知识，技 4.使用idm%优化大师. 能和轻轮。 S.用G6T各卧与视复系统。任务1：计算 L.章祸计 1.在了解各算料内笔 1.电脑常见敏棒的排涂。机常见敏翰的算肌各第结购及功第的基础上处理，件的。进一步登化了实我的放障排隆如里， 40 1,4课程实施建议 1.4,1教学建议（教学方法）本课程采用以项目为主的模块结构，将理论与实践的内容进行整合。在教学中采用理论与实麦一体化的较学核式，在课程实蓝中积极探索实验导向性，问题导向性和项目导向性的教学，采用理论与实践一体化的数学模式，并不是完全抛开传统的数学，面是发挥传统教学的长处，将其脓入理论实践一体化教学模式中去，注重教学的有效性。教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵儒学生学习特点和认识规律，突出培养学生解决实标问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观的教育，注意计算机维修操作的规范性和安全性。 1.L2考核评价建议对学生的评价不仅要重视峰结性的评价，同时重视过程性的评价，将阶段评价和日标评价相结合。 (1)对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价，将阶段评价和目标评价相结合。 (2)但导评价的多主体性，学生要参与学习过程的评价，可进行学生的白我评价，学生对学生的评价和师生之间的互相评价。 (3)理论考核与实践考核相结合，将职业贤格证书考核与当前计算机维修实际岗位技能要求相结合。 (4)注重教学过程评价制度。过程评价占件，结果评价古50八。 1.4,3教材编写建议 (1)依据本课程标准编写教材。应充分体现工作任务引领，目标驱动和实置导向的课程设计思塑，通过基本技楂操作引入必要的理论知识，体现理论在实我过程的应用

7 任务 1：计算机的病毒及处理。 1. 掌握计算机病毒的预防与查杀。 1.计算机病毒的分类、特点和传播方式。 2.计算机病毒的查、杀和预防方法。 1.计算机病毒。 2.常见的计算机病毒及处理方法。 3.使用杀毒软件查杀病毒。 4 8 任务 1：计算机的日常维护与保养。 1. 掌握计算机的日常维护与保养方面的知识，技能和经验。 1.对计算机使用环境的要求。 2.计算机硬件的日常维护与保养。 1.计算机使用环境的要求。 2.计算机硬件的日常维护与保养。 3.系统维护工具的使用。 4.使用 Windows 优化大师。 5.用 GHOST 备份与恢复系统。 6 9 任务 1：计算机常见故障的处理。 1. 掌握计算机各部件的。 1.在了解各部件内部结构及功能的基础上，进一步强化了实践的故障排除知识。 1.电脑常见故障的排除。 6 合计 40 1.4 课程实施建议 1.4.1 教学建议（教学方法）本课程采用以项目为主的模块结构，将理论与实践的内容进行整合。在教学中采用理论与实践一体化的教学模式，在课程实施中积极探索实验导向性、问题导向性和项目导向性的教学。采用理论与实践一体化的教学模式，并不是完全抛开传统的教学，而是发挥传统教学的长处，将其融入理论实践一体化教学模式中去，注重教学的有效性。教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵照学生学习特点和认识规律，突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观的教育，注意计算机维修操作的规范性和安全性。 1.4.2 考核评价建议对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价，将阶段评价和目标评价相结合。（1）对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价，将阶段评价和目标评价相结合。（2）倡导评价的多主体性，学生要参与学习过程的评价，可进行学生的自我评价，学生对学生的评价和师生之间的互相评价。（3）理论考核与实践考核相结合，将职业资格证书考核与当前计算机维修实际岗位技能要求相结合。（4）注重教学过程评价制度。过程评价占 50%，结果评价占 50%。 1.4.3 教材编写建议（1）依据本课程标准编写教材，应充分体现工作任务引领、目标驱动和实践导向的课程设计思想，通过基本技能操作引入必要的理论知识，体现理论在实践过程的应用

辽宁农业职业技术学院 文本 课程标准_计算机及外部设备使用与维护

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