辽宁农业职业技术学院文本课程标准_网络安全与实施.docx_大学文库

《网络安全与实施》课程标准】《网络安全与实施》课程标准误程名称：网络安全与实施误程类别：专业必修课近用专业：计算机网络技术学时：64 学分14.0 1,1《网络安全与实施)课型颜述 1.1.1《料格安全与实施》课程性质《网格安全与实课程是计算机网路技术专业的专业必修课，既有一定的理论性基础，还具有很强的操作性、实用性和应用性。其功能在于培养学生建立起网络系统安全的设计规划能力，训练实际流程图的设计能力。强化安全月题的解决的能力，增强学生就业克争力， 1.1,2课程基本理念 (1)面白全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，注重素颜教育。《网络安全与实能》课程要面向全体学生，强调要关注每个学生的情感，激发他门学习的兴整，帮躺他们建立学习的成就感和自信心：在误程目标设定、数学过程、误程评价和数学资源的开发利用等方面都突出以学生为主体的思想，引导培养学生主动学习、自主学习，倒序学习，捷径拿罪：调动学生的主观能动性，挖据学生潜力，并使其能展现个性、发展心智和拓展视野：使也们在学习过程中提高人文素养，增强实我能力，培养创新思想，提升整体素质。 (2)注重过程评价，促进学生发根。建立能激肠学生学习兴整和白主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在实植三个培养目标教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心：终结性评价则注重以检测学生对网格安全方案设计，网锋操作系统安全配置、网洛管理，网络维护的相关技能，培养学生在设计工作中的团队合作精神，有吃苦的精神。 (3)学习资源的透用：教材选取的原则，以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想。方便学生自学和教师教学，同社会相关行业的行业标准及工艺要求结合，合理利用书刊染志。积极利用网格资源：教师应具有厚实的理论基础与丰富的实我技能：为了实现本学习领域课程的理论实置一体化的数学，每个学习情境对场地与设随提出了不月要求，在实际教学过程中应尽量予以保障 1.1.3课程设计思路

《网络安全与实施》课程标准 1 《网络安全与实施》课程标准课程名称：网络安全与实施课程类别：专业必修课适用专业：计算机网络技术学时：64 学分：4.0 1.1《网络安全与实施》课程概述 1.1.1《网络安全与实施》课程性质《网络安全与实施》课程是计算机网络技术专业的专业必修课，既有一定的理论性基础，还具有很强的操作性、实用性和应用性。其功能在于培养学生建立起网络系统安全的设计规划能力,训练实际流程图的设计能力，强化安全问题的解决的能力，增强学生就业竞争力。 1.1.2 课程基本理念（1）面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，注重素质教育。《网络安全与实施》课程要面向全体学生，强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心；在课程目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发利用等方面都突出以学生为主体的思想，引导培养学生主动学习、自主学习、倒序学习，捷径掌握；调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，并使其能展现个性、发展心智和拓展视野；使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新思想，提升整体素质。（2）注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在实施三个培养目标教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心；终结性评价则注重以检测学生对网络安全方案设计、网络操作系统安全配置、网络管理、网络维护的相关技能，培养学生在设计工作中的团队合作精神，有吃苦的精神。（3）学习资源的选用。教材选取的原则，以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，方便学生自学和教师教学，同社会相关行业的行业标准及工艺要求结合；合理利用书刊杂志，积极利用网络资源；教师应具有厚实的理论基础与丰富的实践技能；为了实现本学习领域课程的理论实践一体化的教学，每个学习情境对场地与设施提出了不同要求，在实际教学过程中应尽量予以保障。 1.1.3 课程设计思路

本课程依据辽宁农业职业技术学院016级《计算机网铬技术专业人才培养方案》以及 “网洛设备调试员”职业资格标准的要求而设计。课程严格按照“工学结合一体化”的课程开发慎式进行。工学结合一体化课程的人才培养过程是“工作过程中学习”和“课复学习” 相结合的过程，课程开发必须经过将限业资格研究、个人生涯发展目标设计、课程设计与数学分析和教学设计结合在一起。在学习情境与课程设计中，我门成立了误程开发团队，由企业工程师、误程开发专家和一线教师组成。 1,2《网格安全与实施》课程目标 1.2.总目标结合职业教育的特点，《网络安全与实)课程设计目标应当从方法能力目标，社会能力目标、专业基础隆力目标三个方面入手。方法能力目标应注重对学生贵料收集整理能力，学习剪辑，实施工作计划的能力培养：杜会能力目标应注重对学生构通能力及团队协作精神，培养学生分析问题、解决问题的能力培养：培养学生勇于创新、敏业乐业的工作作风，培养学生的谨慎意识、安全意识：专业基健能力目标应对学生全面掌握网络安全方案设计，网路操作系统安全配置、网铬管理、网络维护的相关技能整力培养。 1.2.2具体目标《1)佳制定设计网络安全方室 (2)逢正确的对网洛传输信息进行加密。 (3)能正确对检测病毒及其成防，采取正确的应对措施。 (4)能实现安全电子交易。 (5)能正确完整的配置防火墙。 1,3《网格安全与实施)课程内容标准（见表1）料络安全与实随内容标准（表1）】学习情境序号学习日标知银要点技能煲点考核评价参考 (日) 学时任务1：了解 1网修安 1.51安全体系结构和网修安军 1.安全体系结构。 1.考核项目网格安全觉全根运。级. 之常见交全问题. ①学习表现考见材题. 2安全皮击。安全服务和安全树横《10分) 制 ②平时业务考任务1：对网 1,对蒋 .对将密原理及算法 1.加密理及算核《20分) 格进行安全密和消息 2密码块的提作候式，法 3阶反任务考加密。机密性。怎如密设备的位置及率钥分配。之管韩对辉倍实核《35分) 任务2：时网加当， ④惊介任务考锋进行传输极《35分) 如密： 2考槽内容任第：对而 1.公明密 1,酒思的认证方法，s动函数和 1,酒思认证形式，预习。纪非、考皂进行公切码和消息 IMAC. 2利用数字签名勤.学习态度，如密。认证， 2公钥加密夏用及算法。与公明加密对网回容同圈，考任务2：数字 3,数字签名和密钥管里格进行加密，试，任务授作签名与如密急考核方法管理。课静提月，数见任务1：峰 1.从证成 1.erteros认F服务. 1.常用认证屡务考卧、上视表认的室。 2X0明从正W务，形式，观，检查作业、任等1：和用 1.静议和5/NIE安全都件 1.见幅件全随堂提问，口

本课程依据辽宁农业职业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养方案》以及 “网络设备调试员”职业资格标准的要求而设计。课程严格按照“工学结合一体化”的课程开发模式进行。工学结合一体化课程的人才培养过程是“工作过程中学习”和“课堂学习” 相结合的过程，课程开发必须经过将职业资格研究、个人生涯发展目标设计、课程设计与教学分析和教学设计结合在一起。在学习情境与课程设计中，我们成立了课程开发团队，由企业工程师、课程开发专家和一线教师组成。 1.2《网络安全与实施》课程目标 1.2.总目标结合职业教育的特点，《网络安全与实施》课程设计目标应当从方法能力目标、社会能力目标、专业基础能力目标三个方面入手。方法能力目标应注重对学生资料收集整理能力，学习剪辑、实施工作计划的能力培养；社会能力目标应注重对学生沟通能力及团队协作精神，培养学生分析问题、解决问题的能力培养；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的谨慎意识、安全意识；专业基础能力目标应对学生全面掌握网络安全方案设计、网络操作系统安全配置、网络管理、网络维护的相关技能能力培养。 1.2.2 具体目标（1）能制定设计网络安全方案。（2）能正确的对网络传输信息进行加密。（3）能正确对检测病毒及其威胁，采取正确的应对措施。（4）能实现安全电子交易。（5）能正确完整的配置防火墙。 1.3《网络安全与实施》课程内容标准（见表 1）网络安全与实施内容标准（表 1）序号学习情境（项目）学习目标知识要点技能要点考核评价参考学时 1 任务 1：了解网络安全常见问题。 1. 网络安全概述。 1.OSI 安全体系结构和网络安全模型。 2.安全攻击、安全服务和安全机制。 1.安全体系结构。 2.常见安全问题。 1.考核项目 ①学习表现考核（10 分） ②平时业务考核（20 分） ③阶段任务考核（35 分） ④综合任务考核（35 分） 2.考核内容预习、纪律、考勤、学习态度、回答问题、考试、任务操作。 3.考核方法课前提问、教师考勤、上课表现、检查作业、随堂提问、口 2 2 任务 1：对网络进行安全加密。任务 2：对网络进行传输加密。 1. 对称加密和消息机密性。 1.对称加密原理及算法。 2.密码块的操作模式。 3.加密设备的位置及密钥分配。 1. 加密原理及算法。 2. 能够对网络实施加密。 4 3 任务 1：对消息进行公钥加密。任务 2：数字签名与加密管理。 1. 公钥密码和消息认证。 1.消息的认证方法，hash 函数和 HMAC。 2.公钥加密原理及算法。 3．数字签名和密钥管理。 1.消息认证形式。 2. 利用数字签名与公钥加密对网络进行加密。 6 4 任务 1：网络认证的实施。 1. 认证应用。 1.Kerberos 认证服务。 2.X.509 认证服务。 1. 常用认证服务形式。 6 5 任务 1：利用 1. 电子邮 1.PGP 协议和 S/MIME 安全邮件 1. 常见邮件安全 6

安全起件梅料安全。诗议. 铸议试，笔试、任务议， 2IP安全 21P安全格系结构. 2能够构建P安量作过程中道任务2：了解又封装安全负截和密明管理全体系精构。同检夜和指导，伊安全体表并采取学生自结梅。谓，小组互评与任务1：网路 1由安全 1.安全套接字层和传输层安全。 1.能够利用挂术校师坪价相结管理安全。和网修管 2安全电了父易。保证电子交易合的方式，突出理安全。 &婚同格安全管理静收学生自评权重， 2N1f, 同时，如强过程 12 考核任务1：病毒 L.入位者 1.入程检期和日今管程， 1.入侵检测系候 7 防范，和恶童牧 2病青及其威卧，病与应对错的基本期理， 14 样。能 2入侵检判展皖的安整部署方法。任务：防火 1,肠火墙， ,历火墙设计取则 ,历火骑的本墙配置与管 2可台系统.。如凯理 2防火墙的部署 14 的基本规则和条合计 1.4,1教学建议（教学方法） (1)结合学生特点，精心设计任务。在教学过程中，把教材中的每一章设计一个大任务，再将大任务分为若干小任务，每一竹又由一个或几个小任务组成。每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统等安排而定。 (2)引导学生分析任务并提出问题。每一个任务中都包含着新、阳知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到爆些不能解决的月题。学生自己提出的问思，也是他们塑要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望， (3)根据提出的问题，及时讲授新知识，问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方法了，老问题学生自己解决，新问题要通过师生的共月探索解决，每次授误的时间不超过3一10分钟。燃后让学生动手进行一个与刚才授误内容有关的练习或活动（即完成一个小任务），学生们听了一段课刚要开始走神，思路立刻又被下一活动拉了目来。活动（任务）做完，接着刚才的兴奋蓟儿，下一部分的授误又开始了。这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，他们在动手的过程中及时强化了所学的知识，完成任务到又获得一种成就感。 1.42考核评价建议《1)探素实行“以证代考”评价制度。组贸学生参如网络管理积业资格考试，并取得相应职业资格证书

安全邮件协议。任务 2：了解 IP 安全体系结构。件安全。 2.IP 安全。协议。 2.IP 安全体系结构。 3.封装安全负载和密钥管理。协议 2.能够构建 IP 安全体系结构。试、笔试、任务操作过程中巡回检查和指导，并采取学生自评、小组互评与教师评价相结合的方式，突出学生自评权重，同时，加强过程考核 6 任务 1：网络管理安全。 1.Web 安全和网络管理安全。 1.安全套接字层和传输层安全。 2.安全电子交易。 3.SNMP 网络安全管理协议。 1. 能够利用技术保证电子交易安全。 2.SNMP。 12 14 7 任务 1：病毒防范。 1. 入侵者和恶意软件。 1.入侵检测和口令管理。 2.病毒及其威胁，病毒应对措施。 1. 入侵检测系统的基本原理。 2. 入侵检测系统的安装部署方法。 8 任务 1：防火墙配置与管理。 1.防火墙。 1.防火墙设计原则。 2.可信系统。 1. 防火墙的基本知识 2. 防火墙的部署的基本规则和条件 14 合计 64 1.4.1 教学建议（教学方法）（1）结合学生特点，精心设计任务。在教学过程中，把教材中的每一章设计一个大任务，再将大任务分为若干小任务，每一节又由一个或几个小任务组成。每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。（2）引导学生分析任务并提出问题。每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。（3）根据提出的问题，及时讲授新知识。问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方法了，老问题学生自己解决，新问题要通过师生的共同探索解决。每次授课的时间不超过 3～10 分钟，然后让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动（即完成一个小任务）。学生们听了一段课刚要开始走神，思路立刻又被下一活动拉了回来。活动（任务）做完，接着刚才的兴奋劲儿，下一部分的授课又开始了。这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，他们在动手的过程中及时强化了所学的知识，完成任务时又获得一种成就感。 1.4.2 考核评价建议（1）探索实行“以证代考”评价制度。组织学生参加网络管理职业资格考试，并取得相应职业资格证书

辽宁农业职业技术学院 文本 课程标准_网络安全与实施

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