《交换网络规划与配置》课程标准 】《交换网络规划与配置)课程标准 误程名称：交换网络规划与配置 误程类别：专业核心课 适用专业：计算机网络技术 学时：6 学 分：4.D 1.1《交换网络概划与配置》课程摄述 1.1,1课程性质 《交换网路规划与配置》是计算机网络技术专业核心课程之一，着在培养学生掌同域 网、广域网的构建原理及思路，培养学生灵活的组网用网及较强的动手隆力，使学生能够拿 探网络标准，会对网络设备（交换机）进行配置，为后续专业课程的学习打下扎实的理论和 实践基础。以实际项目和奥型工程案例为载体，培养学生的职业能力和眼业素质。 1.1.2课程基本理2 通过分析网铬构建典型应用，由简单到复杂，结合取业岗位工作额域、工作过程和工作 任务所待及的网洛构建，以典型工程案例为载体，以项目为导向，链接“网洛授作系统配置 与管理”、“网络安全技术与实能”等相关课程的知识核块，设定学习情景，分解学习任务， 在项目实墙过程中基于中小企业网络构建工作过程，学生从项目需求分析→网洛拓扑设计一 设备选型一综合布线→服务墨配置→IP规划与路由配置→网洛安全配置逐步家握中小型网 络系统构建技能。 1.13误程设计思路 本课程依据辽宁农业积业技术学院016级（计算机网络技术专业人才培养方案》以及 “计算机网络管理员”眼业货格标准的要求而设计，与金业技术专家共同制定误程标准、设 计学习情境，开发综合实训项目，改革现有课程教学内容、数学方法，教学手段和评价方式 编写基于学习情境、项目导向、任务驱动救材和教学魔源。 1,2《交换网格规划与配置)禄程目标 1.2.1总目标 以培养具备可特续发展学习能力和适应能力为重点，以培养能够从事中小金业网络工程 设计和随工管理、网路管理与排护岗位的高技能人才为目标，与企业合作，共同构建“分层 次递进式”工学结合人才培养模式：按照行动领域确定对应的学习领域，以限业岗位生产性 综合实训为核心，按属网络技术积业能力层次开展核心课程建设。 1.2.2具体目标
《交换网络规划与配置》课程标准 1《交换网络规划与配置》课程标准 课程名称：交换网络规划与配置 课程类别：专业核心课 适用专业：计算机网络技术 学 时：64 学 分：4.0 1.1《交换网络规划与配置》课程概述 1.1.1 课程性质 《交换网络规划与配置》是计算机网络技术专业核心课程之一，旨在培养学生掌握局域 网、广域网的构建原理及思路，培养学生灵活的组网用网及较强的动手能力，使学生能够掌 握网络标准，会对网络设备（交换机）进行配置，为后续专业课程的学习打下扎实的理论和 实践基础。以实际项目和典型工程案例为载体，培养学生的职业能力和职业素质。 1.1.2 课程基本理念 通过分析网络构建典型应用，由简单到复杂，结合职业岗位工作领域、工作过程和工作 任务所涉及的网络构建，以典型工程案例为载体，以项目为导向，链接“网络操作系统配置 与管理”、“网络安全技术与实施”等相关课程的知识模块，设定学习情景，分解学习任务， 在项目实施过程中基于中小企业网络构建工作过程，学生从项目需求分析→网络拓扑设计→ 设备选型→综合布线→服务器配置→IP 规划与路由配置→网络安全配置逐步掌握中小型网 络系统构建技能。 1.13 课程设计思路 本课程依据辽宁农业职业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养方案》以及 “计算机网络管理员”职业资格标准的要求而设计。与企业技术专家共同制定课程标准、设 计学习情境，开发综合实训项目，改革现有课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式， 编写基于学习情境、项目导向、任务驱动教材和教学资源。 1.2《交换网络规划与配置》课程目标 1.2.1 总目标 以培养具备可持续发展学习能力和适应能力为重点，以培养能够从事中小企业网络工程 设计和施工管理、网络管理与维护岗位的高技能人才为目标，与企业合作，共同构建“分层 次递进式”工学结合人才培养模式；按照行动领域确定对应的学习领域，以职业岗位生产性 综合实训为核心，按照网络技术职业能力层次开展核心课程建设。 1.2.2 具体目标
(1)有设计，组建，维护管理同域网的技能。 (2)具有理论上分析料络结构，排查料络线路故障的技能。 (3)交换机.防火墙的配置，策略优化技能。 《4)具有网络管理软件熟练使用的能力： 1.3《交换网络规划与配置》课程内容标准（见表1） 交换网洛提划与配置课程内容标准（表1） 序 学刀情烫 教字 考 号 壤目 学习日标 知识要点 技能要点 考核评价 方式 学时 任务1：由企业导代 1.成功例现摩与分 ,明日需分析。 L.德制作满组建 1.学王动 与专取教所带领学 析。 求分析说明 虚拟 性、团服将 生做成功案例观摩 2预目需象分析， 格， 公司， 作，自我展 与分柄， 引入 示能力等： 任务2：由企业导师 全业 2技能熟练 与专职数师提出浸 真实 程度，授代 计项目任务，并指导 案例： 规性： 学生分组进行项日 进行 &设计合理 需滚分析，小组可进 理实 性，利学性： 行互评，指导数师点 一体 4自我学习 教学， 使力，创斯 任务1：各小组根摇 1,网悠是次结构设计。 1,网悠拓扑设计。 1能绘制往事 授课 道讯， 而求分析说明格设 2网悠拓扑结物设计。 2网格拓扑蜀， 个罗拓扑围。 地点： 2 计网格结构与拓邦 2.能进行网 计算 10 结构，指导教师制 络缓划设计。 机网 导， 任务1：各小保入 ,务器与操作系预 1,要务选型。 L.使够了解 室。 场了解设备行情 透择， 2网格相关设备选择。 各服务器类 与相关性整。 2网格互联设氢选型。 型及应用环 任务2：根据需求选 3网修传输介婚选择. 境. 择性价比合理的授 4网临家全产选。 2.能够根摆 各 网择环境选 择相关设客。 任务1：各小组根据 1.子网划分与1理地址 1.1P规划： L.IP地址计 网路拓扑结构设计， 分配， 2路由配置： 臂及用。 表受换机配置， 0 在教师指导下定成 2网临互民 交换机配置。 测试。 任务1：各小组在教 1,计算机精寿防护与 1,网格家全配置， L,使够连行 师指导下完暖网格 历火墙配置， 2网格入程防范。 网洛动月控 制周试。 5 安全规划。 2网临访问挖配置。 玉防火槽， 任务2：分工完成到 表入餐粉测与防范。 2能完成网 大精配置，网络筒病 峰安全置， 春较朴安装。 计 1.4实施建议 1.4.1教学建议 参黑计算机网洛技术专业以职业岗位技能型综合实训环节为核心，课程教学以单体项目 为导向。缘合实训以棕合项目为导向。采川任务驱动方式进行教学
（1）有设计,组建,维护管理局域网的技能。 （2）具有理论上分析网络结构,排查网络线路故障的技能。 （3）交换机,防火墙的配置,策略优化技能。 （4）具有网络管理软件熟练使用的能力。 1.3《交换网络规划与配置》课程内容标准（见表 1） 交换网络规划与配置课程内容标准（表 1） 1.4 实施建议 1.4.1 教学建议 参照计算机网络技术专业以职业岗位技能型综合实训环节为核心，课程教学以单体项目 为导向，综合实训以综合项目为导向，采用任务驱动方式进行教学。 序 号 学习情境 (项 目) 学习目标 知识要点 技能要点 教学 方式 考核评价 参考 学时 1 任务 1：由企业导师 与专职教师带领学 生做成功案例观摩 与分析。 任务 2：由企业导师 与专职教师提出设 计项目任务，并指导 学生分组进行项目 需求分析，小组间进 行互评，指导教师点 评。 1.成功 案例观 摩与分 析。 2.项目需求分析。 1.项目需求分析。 1. 能制作需 求分析说明 书。 组 建 虚 拟 公司， 引 入 企 业 真 实 案例， 进 行 理 实 一 体 教学。 授 课 地点： 计 算 机 网 络 实 训室。 1.学习主动 性、团队协 作、自我展 示能力等； 2.技能熟练 程度，操作 规范性； 3.设计合理 性、科学性； 4.自我学习 能力、创新 意识。 8 2 任务 1：各小组根据 需求分析说明书设 计网络结构与拓扑 结构，指导教师辅 导。 1.网络层次结构设计。 2.网络拓扑结构设计。 1.网络拓扑设计。 2.网络拓扑图。 1能绘制往哪 个罗拓扑图。 2. 能进行网 络规划设计。 10 3 任务 1：各小组深入 市场了解设备行情 与相关性能。 任务 2：根据需求选 择性价比合理的设 备。 1.服务 器与操 作系统 选择。 2.网络互联设备选型。 3.网络传输介质选择。 4.网络安全产品选择。 1.服务器选型。 2.网络相关设备选择。 1. 能够了解 各服务器类 型及应用环 境。 2. 能够根据 网络环境选 择相关设备。 8 4 任务 1：各小组根据 网络拓扑结构设计， 在教师指导下完成 交换机配置。 1.子网划分与 IP 地址 分配。 3.交换机配置。 1.IP 规划。 2 路由配置。 1.IP 地址计 算及应用。 2. 网络互联 测试。 30 5 任务 1：各小组在教 师指导下完成网络 安全规划。 任务 2：分工完成防 火墙配置、网络防病 毒软件安装。 1.计算 机病毒 防护与 防火墙配置。 2.网络访问控制配置。 3.入侵检测与防范。 1.网络安全配置。 2.网络入侵防范。 3.防火墙。 1. 能够进行 网络访问控 制测试。 2. 能完成网 络安全配置。 8 合 计 64
根据专业自身特点，依赖计算机网络技术专业分层次、递进式教学模式和误程体系，以 培养符合岗位雷求的高技能人才为目标，构建计算机网路技术专业课程体系。 1.4.2考核评价建议 本课程考核方式采用过程监控、分阶段考核。结合综合评定成绩最终确定该课程成领。 考核中注重考核学生学习主动性、团风协作能力、技能然练程度，操作规蔻性，设计合理性 与科学性、创新意识等。 1.4.3教材编写建议 教材编写与选用都木着“以市场需求为导向，以肌业能力为本位，以培养应用型高技能 人才为中心”的原则，注重以先进的科学发展观调整和组织我学内容，建议强调实我技能的 训练，注重将理论与实际相结合，以提高学生分析，解决问思实际操作的能力。进一步突出 理论够用、实用为主的原则，重点锋选实用内容，做到学以政用。 1.4.4实险实训设备配置建议 综合布找是计算机网洛技术专业最重要的工作领域，为了满足学生结构化镶合布线设计 与施工能力培养的活求，为了能够承担网络工程组建类课程核块单体项目实调，局域网烟建 综合项目实训、综合布线嫁合项目实调、企业网络工程项目综合实训等课程，有必要新建具 有馀合布战生产性实境环境实训室。 1.45课程资源开发与利用建议 建汉利川虚报现实技术，开发国路虚双实验室， 1.5其它说明 1.5,1.本课程标准依据辽宁农业取业技术学院2016领《计算机网络技术专业人才培养 方案》以及“计算机网络管理员”职业贤格标准的要求而制定。 1.5.2.本课程标准适用于2016级计算机网络技术专业. 1,五，3.本课程标准是由辽宁农业眼业技术学院计算机网储技术教研室，沈阳讯舟网蜂公 司共同开发。 1.5.4.执笔人：田川、孙魔明 参加人：史避新、王堂、李岭、刘宏军（企业） 审核人：史迎新
根据专业自身特点，依赖计算机网络技术专业分层次、递进式教学模式和课程体系，以 培养符合岗位需求的高技能人才为目标，构建计算机网络技术专业课程体系。 1.4.2 考核评价建议 本课程考核方式采用过程监控、分阶段考核，结合综合评定成绩最终确定该课程成绩。 考核中注重考核学生学习主动性、团队协作能力、技能熟练程度，操作规范性、设计合理性 与科学性、创新意识等。 1.4.3 教材编写建议 教材编写与选用都本着"以市场需求为导向，以职业能力为本位，以培养应用型高技能 人才为中心"的原则，注重以先进的科学发展观调整和组织教学内容，建议强调实践技能的 训练，注重将理论与实际相结合，以提高学生分析、解决问题实际操作的能力。进一步突出 理论够用、实用为主的原则，重点筛选实用内容，做到学以致用。 1.4.4 实验实训设备配置建议 综合布线是计算机网络技术专业最重要的工作领域，为了满足学生结构化综合布线设计 与施工能力培养的需求，为了能够承担网络工程组建类课程模块单体项目实训、局域网组建 综合项目实训、综合布线综合项目实训、企业网络工程项目综合实训等课程，有必要新建具 有综合布线生产性实境环境实训室。 1.4.5 课程资源开发与利用建议 建议利用虚拟现实技术，开发网络虚拟实验室。 1.5 其它说明 1.5.1.本课程标准依据辽宁农业职业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养 方案》以及“计算机网络管理员”职业资格标准的要求而制定。 1.5.2.本课程标准适用于 2016 级计算机网络技术专业。 1.5.3.本课程标准是由辽宁农业职业技术学院计算机网络技术教研室、沈阳讯舟网络公 司共同开发。 1.5.4.执笔人：田川、孙晓明 参加人：史迎新、王莹、李崎、刘宏军（企业） 审核人：史迎新