《Visua1 Basic开发与应用》课程标准 1《V1 sual Bas:1c开发与应用》课程标准 误程名称：Vis圆】购sic开发与应用 误程类别：专业选修课 适用专业：计算机网铬技术 学时：32 学 分：2.0 1,1《W1w1Bas1e开发与应用》深程概述 1.1.1《isual Basic开发与应用》课程性质 该课程是计算机国络技术专业的专业选修课之一，是理论和实际紧密相连的技术，通过 学习B程序设计语言，理解程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高饭语言程序设 计及可视化编程能力：通过上机实线培养学生分析和解决具体问通的能力，并能够结合相关 技术如数据库，实现应用软件项目的设计与实现。 1.1,2课程基本理念 该课程总体设计理念是，关注每个学生的情感，激发也们学习B的兴塑，帮助也们建 立学习的咸线感和自信心，使也们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养， 增强实置能力，培养创新精神。B是一种易学实用，适用面广的面向对象的软件开发平台。 本课程的建设是与企业合作开发的结果，教学的实施是任务距动型的课程，本课程作为计算 机网格技术专业的一门专业课程，在第二学期开设，此时学生以有编程语言基础，正是看要 提高动手能力的关键阶段。 1.2(Wia1 Basic开发与应用》课程目标 1.2.1总目标 以就业为向导，以能力为本位，以眼业实置为主线，以项目课程为主体，以国家计算机 二领等级考试为辅助考核依据，使学生了解程序设计在本专业的应用及其发展趋势，形成严 谨的学习态度。主要实现学生对程序设计的基本概念理解，建立起程序设计的基本思路。是 高学生的编程能力，最后达到学生能通过使用VB工具完成应用软件的设计开发的相关工作。 1,2.2具体目标 《1)掌握B软件的安装、打开、运行及使用。 (2)章握常用控件程序示例。 《3)拿挥程序的流程结构。 (4)掌据并灵活运用Visua】Basic常月标准控件
《Visual Basic 开发与应用》课程标准 1 《Visual Basic 开发与应用》课程标准 课程名称：Visual Basic 开发与应用 课程类别：专业选修课 适用专业：计算机网络技术 学 时：32 学 分：2.0 1.1《Visual Basic 开发与应用》课程概述 1.1.1《Visual Basic 开发与应用》课程性质 该课程是计算机网络技术专业的专业选修课之一，是理论和实际紧密相连的技术。通过 学习 VB 程序设计语言，理解程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设 计及可视化编程能力；通过上机实践培养学生分析和解决具体问题的能力，并能够结合相关 技术如数据库，实现应用软件项目的设计与实现。 1.1.2 课程基本理念 该课程总体设计理念是，关注每个学生的情感，激发他们学习 VB 的兴趣，帮助他们建 立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养， 增强实践能力，培养创新精神。VB 是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。 本课程的建设是与企业合作开发的结果，教学的实施是任务驱动型的课程。本课程作为计算 机网络技术专业的一门专业课程，在第二学期开设，此时学生以有编程语言基础，正是需要 提高动手能力的关键阶段。 1.2《Visual Basic 开发与应用 》课程目标 1.2.1 总目标 以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以国家计算机 二级等级考试为辅助考核依据，使学生了解程序设计在本专业的应用及其发展趋势，形成严 谨的学习态度。主要实现学生对程序设计的基本概念理解，建立起程序设计的基本思路，提 高学生的编程能力，最后达到学生能通过使用 VB 工具完成应用软件的设计开发的相关工作。 1.2.2 具体目标 （1）掌握 VB 软件的安装、打开、运行及使用。 （2）掌握常用控件程序示例。 （3）掌握程序的流程结构。 （4）掌握并灵活运用 Visual Basic 常用标准控件
(4)章握与数据库莲接方法。 (5)拿据运用所学的控件设计、控制结构、菜单设计完成简单应用程序的设计。 1.3(Wia1 Basic开发与应用》课程内容标准（见表1） Visual B开发与应用课程内容标准（表1） 学习情境 项目 学习日标 知识要点 技能要点 教学 方式 考核评价 参考 学时 任务1：B基榴。 l.isual Basie开 1.了解BW言发 L合安装 多煤体校 考核成装山平 发环境使用， 星过程。 Visual 学系丝， 时阶及考枝和 2.了解1港的相关 Bas1c60开发 能实现边 用末考核两富 :本及安装过程。 环境。 讲边峰 分组成，各占 3.掌探第一个简 2.女使用电环 总成绩的简 2 单程序“欢夏使用 坡国写简单小 此种考核方式 V0”的编辑方 程序。 能对学生进行 法 峰合、公正的 评价： 任务1：简 .风单计草暮设 L.B语法规则， L掌据基木酒 单界面设计， 计 2,文本服。标签， 法。常量制麦 2成销等级评快， 奇令陵围。度体等 量的使用。 2 3.计算水仙花数： 基本控件的径用， 2.掌据选择结 4 3,流程控制话句， 构。属环结构 程序的编写思 见。 在筹。数组，。 ,在找数烟中的最 ,数相的声明和 ,苹耀有明数 大值， 使用方法， 组和数组撞作 2.排序程序， 2.用数阻排序， 的基本方达。 4 2.掌据过程的 博用方法。 任务：空件侵 ,“每笔”程序， l,PictureBox控 用。 2,“家庭数字相局” 件，1e控件。 Pic4 ure Rox控 程序， 2.Visual Basic 件，1e控件 坐标要。 的佳用方法， 3.用给图函数的 2、型解VI知a1 4 6 使用。 asie坐标系 的概老。 3,掌州侣检 图函数的校用 方达。 任务：时话框， 1.简单记事本” 1,对话程的设计， L掌据利用对 第单。 程序· 通用对话框的使 话厘，第单国 用。 程思塑。 2,建立生策、 5 设计子菜单，快规 量“表”的作用， 3、弹出式第单的 制作。 4、工具栏与状者 1.创建数据库和 L拿挥B与题 据库连接的力 任务：数据库 1,“图书管理系统 表，并编辑数据。 法。 2.用数据控件铸 4 设计。 数摆库设计， 料数据库把数据 控件与数据库相 连接，进行量据饶
（4）掌握与数据库连接方法。 （5）掌握运用所学的控件设计、控制结构、菜单设计完成简单应用程序的设计。 1.3《Visual Basic 开发与应用 》课程内容标准（见表 1） Visual Basic 开发与应用课程内容标准（表 1） 序 号 学习情境 (项 目) 学习目标 知识要点 技能要点 教学 方式 考核评价 参考 学时 1 任务 1：VB基础。 1.Visual Basic 开 发环境使用。 1.了解 VB 语言发 展过程。 2.了解 VB 的相关 版本及安装过程。 3. 掌 握 第一 个 简 单程序“欢迎使用 VB6.0”的编辑方 法。 1. 会安装 Visual Basic6.0 开发 环境。 2.会使用 vb 环 境编写简单小 程序。 多媒体教 学系统， 能实现边 讲边练 考核成绩由平 时阶段考核和 期末考核两部 分组成，各占 总成绩的 50%， 此种考核方式 能对学生进行 综合、公正的 评价。 2 2 任务 1：简 单界面设计。 1.简 单 计 算 器 设 计。 2.成绩等级评价。 3.计算水仙花数。 1.VB 语法规则。 2.文本框，标签， 命令按钮，窗体等 基本控件的使用。 3.流程控制语句。 1.掌握基本语 法，常量和变 量的使用。 2.掌握选择结 构，循环结构 程序的编写思 想。 4 3 任务 1：数组。 1.查找数组中的最 大值。 2.排序程序。 1. 数 组 的声 明 和 使用方法。 2.用数组排序。 1.掌握声明数 组和数组操作 的基本方法。 2.掌握过程的 调用方法。 4 4 任务 1：控件使 用。 1.“画笔”程序。 2.“家庭数字相册” 程序。 1. PictureBox 控 件、Image 控件。 2. Visual Basic 坐标系。 3.VB 绘图函数的 使用。 1. 掌 握 PictureBox 控 件、Image 控件 的使用方法。 2、理解 Visual Basic 坐标系 的概念。 3、掌握 VB 绘 图函数的使用 方法。 6 5 任务 1：对话框， 菜单。 1.“简单记事本” 程序 。 1、对话框的设计， 通 用 对 话框 的 使 用。 2、建立主菜单、 设计子菜单、快捷 键“&”的作用。 3、弹出式菜单的 制作。 4、工具栏与状态 栏。 1.掌握利用对 话框，菜单编 程思想。 6 6 任务 1：数据库 设计。 1.“图书管理系统” 数据库设计。 1. 创 建 数据 库 和 表、并编辑数据。 2. 用 数 据控 件 访 问 数 据 库把 数 据 控 件 与 数据 库 相 连接，进行数据绑 1.掌握 VB与数 据库连接的方 法。 4
定。 3.A0.D0、山1a 控件的使园。 1、设计多窗体程 1,掌据数据 库应用程序开 任务1：缘合实 1.“图书管理系统“ 序。 发方达， 例。 设计。 2,设计多文档界 合 计 32 1,4课程实施建议 1.4.1教学建议（教学方法） (1)以学生为中心，从应用的角度出发，以案例平动的主题式教学和任务驱动的实我 教学相结合的方法展开教学，课堂讲授时间34学时，误内上机实践3斜学时，学生自主学习 或上机实践1了时，并要求学生课外自主安排上机实置34学时， (2)强化实践，注重开发能力的培养。在上机实践教学环节中，教师以任务驱动的方 式，明确实验目的和内容，将不同程度的学生分成小组，利用时论和互助的形式，好的学生 能更上一层楼。差的学生也可以有所提高。教师则通过对学生的指导和点评米总结拔高。 (3)发挥现代教育技术与网络教学的优势，通过教学网站，延神和扩根教学时空。实 现数学资源的共享、学生作业提交就阅和管理以及学生与教师的实时交流。 1.42考核评价建议 本课程实行上机考试与平时成绩相结合的评价方式。其中平时考勒占保，上机实验占 30%,上机考试成锁占60%： 1.4.3教材编写建议 (1)依据本课程标准编写教材，应充分体现工作任务引领、目标平动和实置导向的课 程设计思想，通过基本技能操作引入必要的理论知识，体现理论在实践过程的应用， (2)教学内容应体现先进性、实用性，将本专业的新理么、新脱意及时钠入教材，使 教材贴近本专业的发展雷要。 1,4,4实验实训设备配置建议 看建成理实一体化、环境真实、设备先进的集教学、实训、职业技能鉴定功能于一体的 校内实别基地。以裤足学生职业旋力培养香要。 1.4,5课程资源开发与利用建议 完善课程教学班源库，进行教学全程录像。建立图片库，产品展示库，文献资料库， 1.5其它说明 1.五.1本课程标准依据辽宁农业积业技术学院2016级《计算机网路技术专业人才培养 方案》以及“国家计算机二级等级考试”积业资格标准的要求面制定。 1.5,2本课程标准适用于2016级计算机网修技术专业
定。 3.ADO、RDO、Data 控件的使用。 7 任务 1：综合实 例。 1.“图书管理系统” 设计。 1、设计多窗体程 序。 2、设计多文档界 面。 1、掌握数据 库应用程序开 发方法。 6 合 计 32 1.4 课程实施建议 1.4.1 教学建议（教学方法） （1）以学生为中心，从应用的角度出发，以案例驱动的主题式教学和任务驱动的实践 教学相结合的方法展开教学。课堂讲授时间 34 学时，课内上机实践 34 学时，学生自主学习 或上机实践 17 学时，并要求学生课外自主安排上机实践 34 学时。 （2）强化实践，注重开发能力的培养。在上机实践教学环节中，教师以任务驱动的方 式，明确实验目的和内容，将不同程度的学生分成小组，利用讨论和互助的形式，好的学生 能更上一层楼，差的学生也可以有所提高，教师则通过对学生的指导和点评来总结拔高。 （3）发挥现代教育技术与网络教学的优势，通过教学网站，延伸和扩展教学时空，实 现教学资源的共享、学生作业提交批阅和管理以及学生与教师的实时交流。 1.4.2 考核评价建议 本课程实行上机考试与平时成绩相结合的评价方式。其中平时考勤占 10%，上机实验占 30%，上机考试成绩占 60%。 1.4.3 教材编写建议 （1）依据本课程标准编写教材，应充分体现工作任务引领、目标驱动和实践导向的课 程设计思想，通过基本技能操作引入必要的理论知识，体现理论在实践过程的应用。 （2）教学内容应体现先进性、实用性，将本专业的新理念、新规范及时纳入教材，使 教材贴近本专业的发展需要。 1.4.4 实验实训设备配置建议 需建成理实一体化、环境真实、设备先进的集教学、实训、职业技能鉴定功能于一体的 校内实训基地，以满足学生职业能力培养需要。 1.4.5 课程资源开发与利用建议 完善课程教学资源库，进行教学全程录像。建立图片库、产品展示库、文献资料库。 1.5 其它说明 1.5.1 本课程标准依据辽宁农业职业技术学院 2016 级 《计算机网络技术专业人才培养 方案》以及“国家计算机二级等级考试”职业资格标准的要求而制定。 1.5.2 本课程标准适用于 2016 级计算机网络技术专业
1,5,3本课程标准是由辽宁农业职业技术学院计算机网洛技术教研室，沈阳水丰电子公 可共同开发。 1.5,4执笔人：韩冬艳 参如人：李崎、王莹、孙晓明、史延柱（企业） 审核人：史迎新
1.5.3 本课程标准是由辽宁农业职业技术学院计算机网络技术教研室、沈阳永丰电子公 司共同开发。 1.5.4 执笔人：韩冬艳 参加人：李崎、王莹、孙晓明、史延柱（企业） 审核人：史迎新