《混合网络规划与配置》课程标准 1《很合网络规划与配置》课程标准 误程名称：混合网络规划与配置 误程类别：专业核心误 适用专业：计算机网格技术 学时：64 学 分：4.0 1,1《视合网络规划与配置》深程概述 1.1.1课程性质 《混合料路规划与配置》是计算机树蜂技术专业核心课程之一，日在培养学生掌据具域 网、广域网的构建原理及思路。培养学生灵活的组网用网及较强的动手能力，使学生能够拿 捉网铬标准，会对网络设备（路由器、交换机》进行配置，为后续专业课程的学习打下扎实 的理论和实我基础。以实际项目和典型工程案例为载体，培养学生的职业能力和职业素质。 1.1.2误程基本理老 通过分析网络构建典型应用，由简单到复杂，结合职业岗位工作领域、工作过程和工作 任务所沙及的网络构建，以典型工程案例为载体，以项目为导向，链接“网络慢作系统配置 与管理”，“网洛安全技术与实族”等相关课程的知识模块，设定学习情景，分解学习任务。 在项目实施过程中基于中小企业网路构建工作过程，学生从项目需求分析一网络拓扑设计一 设备选型一综合布线→服务器配置一1P线划与路由配置一网路安全配置逐步掌握中小型网 络系统构建技能。 1.13误程设计思路 本课程依据辽宁农业肌业技术学院018级（计算机网储技术专业人才培养方案》以及 “计算机网洛管理员”眼业盛格标准的要求而设计。与企业技术专家共同制定误程标准，设 计学习情境，开发综合实训项目，改革现有课程教学内容，教学方法，教学手段和评价方式， 编写基于学习情境、项目导向、任务影动教材和教学资源。 1.2《视合网络概就与配置》课程目标 1.2.1总目标 本课程的总体目标是培养学生掌握与料络管理员岗位相匹配的网修构建能力，管理能力： 设计能力和应用能力。使学生具备安装和配置计算机网络设备所必需的基本知识和基本技能， 初步形成解决实际门盟的隆力，为以后的学习和工作打下基础，并注意培养学生的分析，理 解和筹合能力以及严谨的逻辑思维，使之逐步形成证的思维观，加强学生的职业道德观老， 1.2.2具体目标
《混合网络规划与配置》课程标准 1《混合网络规划与配置》课程标准 课程名称：混合网络规划与配置 课程类别：专业核心课 适用专业：计算机网络技术 学 时：64 学 分：4.0 1.1《混合网络规划与配置》课程概述 1.1.1 课程性质 《混合网络规划与配置》是计算机网络技术专业核心课程之一，旨在培养学生掌握局域 网、广域网的构建原理及思路，培养学生灵活的组网用网及较强的动手能力，使学生能够掌 握网络标准，会对网络设备（路由器、交换机）进行配置，为后续专业课程的学习打下扎实 的理论和实践基础。以实际项目和典型工程案例为载体，培养学生的职业能力和职业素质。 1.1.2 课程基本理念 通过分析网络构建典型应用，由简单到复杂，结合职业岗位工作领域、工作过程和工作 任务所涉及的网络构建，以典型工程案例为载体，以项目为导向，链接“网络操作系统配置 与管理”、“网络安全技术与实施”等相关课程的知识模块，设定学习情景，分解学习任务， 在项目实施过程中基于中小企业网络构建工作过程，学生从项目需求分析→网络拓扑设计→ 设备选型→综合布线→服务器配置→IP 规划与路由配置→网络安全配置逐步掌握中小型网 络系统构建技能。 1.13 课程设计思路 本课程依据辽宁农业职业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养方案》以及 “计算机网络管理员”职业资格标准的要求而设计。与企业技术专家共同制定课程标准、设 计学习情境，开发综合实训项目，改革现有课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式， 编写基于学习情境、项目导向、任务驱动教材和教学资源。 1.2《混合网络规划与配置》课程目标 1.2.1 总目标 本课程的总体目标是培养学生掌握与网络管理员岗位相匹配的网络构建能力、管理能力、 设计能力和应用能力。使学生具备安装和配置计算机网络设备所必需的基本知识和基本技能， 初步形成解决实际问题的能力，为以后的学习和工作打下基础，并注意培养学生的分析、理 解和综合能力以及严谨的逻辑思维，使之逐步形成辩证的思维观，加强学生的职业道德观念。 1.2.2 具体目标
(1)拿握路由器的工作原理，主要功能，了解路由协议的基本概念。 (2)具有理论上分析网络结构，排查网络线路故障的技能。 (3)掌握常用广线网协议，拿握各种远程接入技术。 《4)掌挥网络安全基本技术：拿罪请月控制列表(ACL》技术并然练应用ACL.来控制 网络安全， (5)具有网络管理软件熟练使用的能力： 1.3《漫合网络概划与配置》课程内容标准（见表1） 混合网铬线划与配置课程内容标准（表1） 序 学习情现 号 学习日标 知识要点 技能要点 教孕 项日) 方式 考核评价 参考 学时 正务，由全位导师，观功案例现擊与分 1,爱目面象分析， ,能作雨组理 1.学习主动 与专现黄师香领学 求分析说明 虚拟 性、用队的 生做成功室例是摩 之项日需求分析。 格： 公可， 作，自我属 与分柄， 引入 示能力等： 任务2：由企业导师 坐业 2技能热烟 与专眼黄师提出授 真实 程度。撞作 计明目任务，并指导 案例。 规远性： 学生分组建行项日 进行 &设计合理 圈溪分析，小组闻进 理实 性，科学性： 行互评，折导数师点 一体 4自我学习 黄学。 能力、制斯 征务1：客小组根据 ,网这腰次结啊设计， 1,网客拓扑设计， 1脸2制住零 授课 意识， 而求分析说明格设 2网落拓扑结构设计。 名网格拓扑国。 个罗拓扑周： 地点： 计网择结构与拓扑 2.能进行树 计算 10 结胸，折号粒拜销 路娱划设计。 机料 格实 任务1：各小组深入 1,覆务器与操作系梳 1,服务马透型， L,能够了解 调室， 影场了解设答行情 意择， 2,网格相关设盖进释。 各服务昌类 与相关性能。 2网格互取设备选型 型及皮用环 任务2：根据需求选 3网修输介烦送群。 境 择性价比合理的设 4网悠度全产品选罪。 2,佳够根摇 音， 网塔环境选 择相关设备。 征务：客小组围 ,子网分与P地量 1,1P规划， ,P地址计 网格拓扑结构设计， 分配， 2路由配置， 屏及应用。 4 在教师指号下定成 2路由题配置 2.网格互联 路由器交换机配置， 头交换机配置 测认. 任务1：各小组在餐 1.计算机病毒防护与 1.网临安全配置。 L能够连行 与霜导下完域网格 历火墙配置。 2树格入侵防范， 网格动问控 安全规划。 2网格防问控配置： 3铸火墙， 制测试。 5 任务2：分工定成别 去入经检测与尉范。 2.能完成网 大墙配置，网路防病 络安全配置， 香软料安装。 合 计 6 1.4实施建议 1.4,1教学建议
（1）掌握路由器的工作原理、主要功能，了解路由协议的基本概念。 （2）具有理论上分析网络结构,排查网络线路故障的技能。 （3）掌握常用广域网协议，掌握各种远程接入技术。 （4）掌握网络安全基本技术；掌握访问控制列表（ACL）技术并熟练应用 ACL 来控制 网络安全。 （5）具有网络管理软件熟练使用的能力。 1.3《混合网络规划与配置》课程内容标准（见表 1） 混合网络规划与配置课程内容标准（表 1） 1.4 实施建议 1.4.1 教学建议 序 号 学习情境 (项 目) 学习目标 知识要点 技能要点 教学 方式 考核评价 参考 学时 1 任务 1：由企业导师 与专职教师带领学 生做成功案例观摩 与分析。 任务 2：由企业导师 与专职教师提出设 计项目任务，并指导 学生分组进行项目 需求分析，小组间进 行互评，指导教师点 评。 1.成功 案例观 摩与分 析。 2.项目需求分析。 1.项目需求分析。 1. 能制作需 求分析说明 书。 组 建 虚 拟 公司， 引 入 企 业 真 实 案例， 进 行 理 实 一 体 教学。 授 课 地点： 计 算 机 网 络 实 训室。 1.学习主动 性、团队协 作、自我展 示能力等； 2.技能熟练 程度，操作 规范性； 3.设计合理 性、科学性； 4.自我学习 能力、创新 意识。 8 2 任务 1：各小组根据 需求分析说明书设 计网络结构与拓扑 结构，指导教师辅 导。 1.网络层次结构设计。 2.网络拓扑结构设计。 1.网络拓扑设计。 2.网络拓扑图。 1能绘制往哪 个罗拓扑图。 2. 能进行网 络规划设计。 10 3 任务 1：各小组深入 市场了解设备行情 与相关性能。 任务 2：根据需求选 择性价比合理的设 备。 1.服务 器与操 作系统 选择。 2.网络互联设备选型。 3.网络传输介质选择。 4.网络安全产品选择。 1.服务器选型。 2.网络相关设备选择。 1. 能够了解 各服务器类 型及应用环 境。 2. 能够根据 网络环境选 择相关设备。 8 4 任务 1：各小组根据 网络拓扑结构设计， 在教师指导下完成 路由器交换机配置。 1.子网划分与 IP 地址 分配。 2.路由器配置。 3.交换机配置。 1.IP 规划。 2 路由配置。 1.IP 地址计 算及应用。 2. 网络互联 测试。 30 5 任务 1：各小组在教 师指导下完成网络 安全规划。 任务 2：分工完成防 火墙配置、网络防病 毒软件安装。 1.计算 机病毒 防护与 防火墙配置。 2.网络访问控制配置。 3.入侵检测与防范。 1.网络安全配置。 2.网络入侵防范。 3.防火墙。 1. 能够进行 网络访问控 制测试。 2. 能完成网 络安全配置。 8 合 计 64
参愿计算机网络技术专业以肌业尚位技能型综合实训环节为核心，课程教学以单体项目 为导向。嫁合实训以综合项目为导向。果用任务驱动方式进行教学。 根据专业白身特点，依赖计算机网络技术专业分层次，递进式教学核式和误程体系。以 培养符合岗位需求的高技能人才为目标，构建计算机网络技术专业课程体系。 1.4.2考核评价建议 本课程考核方式采用过程监控、分阶段考核，结合综合评定成锁最终确定该课程成镜。 考核中注重考核学生学习主动性、团队协作能力，技能熟练程度，操作规范性、设计合理性 与科学性、创新意识等。 1.4.3教材编写建议 教材编写与选用都本着“以市场需求为导向，以职业能力为本位，以培养应用型高技能 人才为中心“的源则，注重以先进的科学发展观调整和组织教学内容，建议强调实践技能的 闲练，注重将理论与实际相结合，以提高学生分析、解决问恩实际操作的能力。进一步突出 理论够用、实用为主的原则，重点辩选实用内容，做到学以政用， 1.4.4实验实训设备配置建议 综合布线是计算机网络技术专业最重要的工作额域，为了满足学生结构化综合布线设计 与施工能力培养的雷求，为了能够承担网路工程组建类课程核块单体项目实别、局城网组建 综合项口实训、综合布线嫁合项日实训、企业网储工程项目综合实训等课程，有必要新建具 有综合布线生产性实境环境实训蜜。 1.4,5课程资源开发与利用建议 建议利用虚拟现实技术，开发网络虑拟实验室。 1.5其它跳明 1,五，1，本课程标准依据辽宁农业眼业技术学院2016领《计算机网络技术专业人才培养 方案》以及“计算机网络管理员”职业资格标准的要求面制定。 1.5,2,本课程标准适用于2016级计算机网络技术专业： 1.5,3.本课程标准是由辽宁衣业眼业技术学院计算机网洛技术教研室，沈阳讯舟网洛公 可共同开发 L.5.4.执笔人：孙晓明 参加人：王莹，田川，孙晓明、刘宏军（企业） 审核人：史遵新
参照计算机网络技术专业以职业岗位技能型综合实训环节为核心，课程教学以单体项目 为导向，综合实训以综合项目为导向，采用任务驱动方式进行教学。 根据专业自身特点，依赖计算机网络技术专业分层次、递进式教学模式和课程体系，以 培养符合岗位需求的高技能人才为目标，构建计算机网络技术专业课程体系。 1.4.2 考核评价建议 本课程考核方式采用过程监控、分阶段考核，结合综合评定成绩最终确定该课程成绩。 考核中注重考核学生学习主动性、团队协作能力、技能熟练程度，操作规范性、设计合理性 与科学性、创新意识等。 1.4.3 教材编写建议 教材编写与选用都本着"以市场需求为导向，以职业能力为本位，以培养应用型高技能 人才为中心"的原则，注重以先进的科学发展观调整和组织教学内容，建议强调实践技能的 训练，注重将理论与实际相结合，以提高学生分析、解决问题实际操作的能力。进一步突出 理论够用、实用为主的原则，重点筛选实用内容，做到学以致用。 1.4.4 实验实训设备配置建议 综合布线是计算机网络技术专业最重要的工作领域，为了满足学生结构化综合布线设计 与施工能力培养的需求，为了能够承担网络工程组建类课程模块单体项目实训、局域网组建 综合项目实训、综合布线综合项目实训、企业网络工程项目综合实训等课程，有必要新建具 有综合布线生产性实境环境实训室。 1.4.5 课程资源开发与利用建议 建议利用虚拟现实技术，开发网络虚拟实验室。 1.5 其它说明 1.5.1.本课程标准依据辽宁农业职业技术学院 2016 级《计算机网络技术专业人才培养 方案》以及“计算机网络管理员”职业资格标准的要求而制定。 1.5.2.本课程标准适用于 2016 级计算机网络技术专业。 1.5.3.本课程标准是由辽宁农业职业技术学院计算机网络技术教研室、沈阳讯舟网络公 司共同开发。 1.5.4.执笔人：孙晓明 参加人：王莹、田川、孙晓明、刘宏军（企业） 审核人：史迎新