同学们,在你从幼儿园到 初中的学习生涯中,诸多老师 中哪位老师给你留下了最深刻 的印象?能说说原因吗?
同学们,在你从幼儿园到 初中的学习生涯中，诸多老师 中哪位老师给你留下了最深刻 的印象？能说说原因吗？
明确目标MM ☆识记文学常识及字词 令能概括出文中七件事例及其选材角度 ☆培养对老师的热爱之情 宝三
明确目标 ❖识记文学常识及字词 ❖能概括出文中七件事例及其选材角度 ❖培养对老师的热爱之情
魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少 年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小, 勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走 上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解 放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全 国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》 长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸 芝先生
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少 年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小， 勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走 上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解 放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全 国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》 长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸 芝先生
1、给下面生字注音、组词。 芸(yumn)(芸芸众生)榆(yu)(榆钱) 痣(zhi)(黑痣)褪(tui)(褪色) 卜(bu)(问吉凶)焚(fen)(焚香) 鸥(。u)(海鸥)殴(0)(殴打) 模(mo)(模模糊糊) mu)(模样)
1、 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 ōu 殴打 mó mú 模模糊糊 模 样
全文分为几个层次? 开门见山,点出我最难忘的 教师 二、回忆有关蔡老师的事件。 我转学后,与蔡老师分别了
全文分为几个层次？ • 一、开门见山，点出我最难忘的 教师。 • 二、回忆有关蔡老师的事件。 • 三、我转学后，与蔡老师分别了
2解释划线词语在句中的意思 ①我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走 迷迷糊糊:(神智或眼睛)非常模糊不清 ②我模模糊糊地回答 模模糊糊:非常不分明不清楚
2.解释划线词语在句中的意思 ① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚
自学指导1: 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件 事?请用小标题的形式概括。 哪几件详写,哪几件略写,为 什么这样安排?
自学指导1: 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件 事？请用小标题的形式概括。 哪几件详写，哪几件略写，为 什么这样安排?
①老师假装发怒; ②老师教我们跳舞; ③老师带我们观察蜜蜂;}略写 ④老师教我们读诗; ⑤我看老师写字; ⑥老师排除我纠纷; ⑦我梦里寻师 详写 这样安排,突出了老师对我们 的爱有主有从,详略得当
①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； ⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 这样安排,突出了老师对我们 的爱,有主有从,详略得当. 略写 详写
自学指导2 这七件事是如何贯串起来的? 感情线索是什么 记叙的七件事,始终贯穿着 爱” 老师爱学生,学生依 恋老师的强烈的思想感情 感情线索 回忆、依恋、思念
自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？ 感情线索是什么 ? • 记叙的七件事，始终贯穿着 “爱”-------老师爱学生，学生依 恋老师的强烈的思想感情。 ▪感情线索: 回忆、依恋、思念