初中语文第一册 巍
初中语文第一册
明确目标MM ☆识记文学常识及字词 令能概括出文中七件事例及其选材角度 ☆培养对老师的热爱之情 宝三
明确目标 ❖识记文学常识及字词 ❖能概括出文中七件事例及其选材角度 ❖培养对老师的热爱之情
魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少 年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小, 勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走 上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解 放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全 国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》 长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸 芝先生
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少 年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小， 勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走 上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解 放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全 国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》 长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸 芝先生
1、给下面生字注音、组词。 芸(yumn)(芸芸众生)榆(yu)(榆钱) 痣(zhi)(黑痣)褪(tui)(褪色) 卜(bu)(问吉凶)焚(fen)(焚香) 鸥(。u)(海鸥)殴(0)(殴打) 模(mo)(模模糊糊) mu)(模样)
1、 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 ōu 殴打 mó mú 模模糊糊 模 样
2解释划线词语在句中的意思 ①我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走 迷迷糊糊:(神智或眼睛)非常模糊不清 ②我模模糊糊地回答 模模糊糊:非常不分明不清楚
2.解释划线词语在句中的意思 ① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚
看文听 要求:1、圈点出生字词; 2、思考:蔡老师是一个怎样 的人 文中写了蔡老师哪几件 事?(画出相关词句)
•看课文 听朗读 要求: 1、圈点出生字词； • 2、思考：蔡老师是一个怎样 的人? 文中写了蔡老师哪几件 事?（画出相关词句） • •
1。本文写的人物主要是谁? 蔡芸之老师 2。作者写蔡老师选取了哪六件事例? 请给每件事取一个小标题
1。本文写的人物主要是谁？ 蔡芸之老师 2。作者写蔡老师选取了哪六件事例？ 请给每件事取一个小标题。 1。假打真爱 2。教跳舞 3。观察蜜蜂 4。教读诗歌 5。排除纠纷 6。梦里寻师
3。这五件事中哪些详写,哪些略写? 第一件事和第五件事详写,其它的略写。这 几件事按顺序写出了课上、课外、假日、平时、 深入到孩子的心灵这几个方面 4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写,从 总体上说说她是怎么样的一个人?重点写了她的 什么品质? 热爱孩子
3。这五件事中哪些详写，哪些略写？ 第一件事和第五件事详写，其它的略写。这 几件事按顺序写出了课上、课外、假日、平时、 深入到孩子的心灵这几个方面。 4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从 总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的 什么品质？ 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子， 热爱蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子， 热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老 师。 生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。 热爱孩子
5。贯穿全文的感情线索是什么?
5。贯穿全文的感情线索是什么？ 难忘 依恋 思念
感情线索 回忆依恋思念 我的察老师 宝三
回忆 依恋 思念 感情线索：