的老狮 魏巍
—魏巍
学习目标 1.理凊文章脉络,能概括出文中七件 事例,学习详略得当的写法 2狸解头键词句在语言环境中的意 义和作用 3.体会真挚的师生感情
学习目标: 1.理清文章脉络,能概括出文中七件 事例，学习详略得当的写法. 2.理解关键词句在语言环境中的意 义和作用. 3.体会真挚的师生感情
魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树, 河南郑州人。作者少年时在极其困难 的条件下,读了平民小学、高小,勉 强读了简易乡村师范。抗日战争爆发 后,他走上了革命道路。魏巍一直学 活在战士们中间,解放战争时,在 军作战的间隙写了大量诗歌。全国解 放后,主要作品有散文集《谁是最可 的人》、长篇小说《东方》等 《我的老师》一文是作者于1956年 9月29日为《教师报》所写的回忆性散 文。课题中的“我”即作者本人。 “老师”是作者小学时的教师蔡芸芝
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树， 河南郑州人。作者少年时在极其困难 的条件下，读了平民小学、高小，勉 强读了简易乡村师范。抗日战争爆发 后，他走上了革命道路。魏巍一直生 活在战士们中间，解放战争时，在行 军作战的间隙写了大量诗歌。全国解 放后，主要作品有散文集《谁是最可 爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年 9月29日为《教师报》所写的回忆性散 文。课题中的“我”即作者本人。 “老师”是作者小学时的教师蔡芸芝 先生
请你练一练 给生字注音 焚香(en磕头(ke)榆钱(yu) 褪色(u)占卜(b)黑痣(zh 二.解释词语 模仿:照某种现成的样子学着做。 莫大:没有比这个再大。 狡猾:诡计多端,不可信任。 纠纷:发生争执的事情
字 词 学 习 一.给生字注音 焚香（ ） 褪色（ ） 磕头（ ） 占卜（ ） 二.解释词语 模仿: 莫大: 狡猾: 纠纷: fén tuì kē bǔ 照某种现成的样子学着做。 没有比这个再大。 诡计多端，不可信任。 发生争执的事情。 榆钱（ ） 黑痣（ ） yú zhì
整体知: 本文一共写了几件事?请用 简洁的语言概括出来。 2、这些事哪些是详写,哪些是 略写?作者这样安排的目的是什么? 一
整体感知: 1、 本文一共写了几件事？请用 简洁的语言概括出来。 2、这些事哪些是详写，哪些是 略写？作者这样安排的目的是什么？
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略写 详写 老师爱学生 学生爱老师(中心 ) (写作 )
作青为何要写这七件事 从课内到课外从校园到校外,从平时到 假期。全面展示了蔡老师爱学生的美好心 灵,更表现学生对老师的爱。 是如何安排的 这七件事的安排详略得当,前五件略写, 后五件详写,使文章结构疏密相间,更表 现出师生感情的步步加深
考考你 ➢作者为何要写这七件事? ➢是如何安排的? 从课内到课外,从校园到校外,从平时到 假期。全面展示了蔡老师爱学生的美好心 灵,更表现学生对老师的爱。 这七件事的安排详略得当,前五件略写, 后五件详写，使文章结构疏密相间,更表 现出师生感情的步步加深
这七件事是如何贯穿起来的? 感情线索是什么? ☆记叙的七件事,始终贯穿着“爱” 老师爱学生,学生依恋老师的强烈的思 想感情。 回忆、恋、念
这七件事是如何贯穿起来的？ 感情线索是什么？ ❖记叙的七件事，始终贯穿着“爱”------- 老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思 想感情。 感情线索: 回忆、依恋、思念
品味鉴费 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教 鞭好象要忒下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地 敲在石板边上,大伙笑了,她迦笑了。 思考:老师真的要打“我”么?大家为什么都笑了 “好像”和“轻轻”两个词语,把蔡老师假 装发怒的情形形象地写出来。两个“笑”的处罚 结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的 亲密友善充分表现出来。师生关系融治、亲密, 突出了老师性格温柔的特点
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教 鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地 敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 “好像”和“轻轻”两个词语，把蔡老师假 装发怒的情形形象地写出来。两个“笑”的处罚 结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的 亲密友善充分表现出来。师生关系融洽、亲密， 突出了老师性格温柔的特点。 思考:老师真的要打“我”么？大家为什么都笑了？ 品味鉴赏
品味鉴费 我用儿童猾的眼光寨觉,她爱我们,并 没有存心要打的意思。铖子们是多么善于峴察 这一点啊。 思考:这里为什么用“狡猾”一词呢? “狡猾”原本是贬义词,形容人狡诈刁 钻,这里是“调皮,机灵”的意思。形象 地表现了一个天真调皮的孩子对老师的机 敏观察和自以为把握了老师心理的得意
我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并 没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察 这一点啊。 “狡猾”原本是贬义词，形容人狡诈刁 钻，这里是“调皮，机灵”的意思。形象 地表现了一个天真调皮的孩子对老师的机 敏观察和自以为把握了老师心理的得意。 思考:这里为什么用“狡猾”一词呢？ 品味鉴赏