魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树 作者少年时在极其困难的条件下,读 了平民小学、高小,勉强读了简易 村师范。抗日战争爆发后,他走上 革命道路。魏巍一直生活在战士们 间,解放战争时,在行军作战的间 写了大量诗歌。全国解放后,主要作 品有散文集《谁是最可爱的人入长篇 小说《东方》等。 魏巍 《我的老师》一文是作者于1956年 9月29日为《教师报》所写的回忆性散 文。课题中的“我”即作者本人。 “老师”是作者小学时的教师蔡芸芝 传生
魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下，读 了平民小学、高小，勉强读了简易乡 村师范。抗日战争爆发后，他走上了 革命道路。魏巍一直生活在战士们中 间，解放战争时，在行军作战的间隙 写了大量诗歌。全国解放后，主要作 品有散文集 《谁是最可爱的人入长篇 小说 《东方 》等。 《我的老师 》一文是作者于1956 年 9 月29日为 《教师报 》所写的回忆性散 文。课题中的“我”即作者本人。 “老师”是作者小学时的教师蔡芸芝 先生
学习目标 1理清文章脉络,学习详略 得当的写法 2理解关键词句在语言 环境中的意义和作用 3体会真挚的师生感情
学习目标: 1.理清文章脉络,学习详略 得当的写法. 2.理解关键词句在语言 环境中的意义和作用. 3.体会真挚的师生感情
检查预习:音汉互注 1.k(磕)头2.tui(褪)色 3.yu(榆)钱4.黑痣(zh) ·5.焚香(fen) 6.军阀(伯a) 7.卜(b)问 8.时辰( shichen)
检查预习：音汉互注 • 1．kē（ ）头 2. tuì （ ） 色 • 3．yú（ ）钱 4．黑痣（ ） • 5. 焚香 （ ） 6．军阀（ ） • 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( ) 磕 褪 榆 zhì fén fá bǔ shíchen 磕
自学指导1:听录音思考 全文记叙了蔡老师的哪几件 事?请用小标题的形式概括。 哪几件详写,哪几件略写,为 什么这样安排?
自学指导1:听录音 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件 事？请用小标题的形式概括。 哪几件详写，哪几件略写，为 什么这样安排?
①老师假装发怒; ②老师教我们跳舞; ③老师带我们观察蜜蜂;}略写 ④老师教我们读诗; ⑤我看老师写字; ⑥老师排除我纠纷; ⑦我梦里寻师 详写 这样安排,突出了老师对我们 的爱有主有从,详略得当
①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； ⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 这样安排,突出了老师对我们 的爱,有主有从,详略得当. 略写 详写
自学指导2 这七件事是如何贯串起来的? 感情线索是什么? 记叙的七件事,始终贯穿着 爱” ■■■■■ 老师爱学生,学生依 恋老师的强烈的思想感情 感情线索 回忆、依恋、思念
自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？ 感情线索是什么 ? • 记叙的七件事，始终贯穿着 “爱”-------老师爱学生，学生依 恋老师的强烈的思想感情。 ▪感情线索: 回忆、依恋、思念
自学指导3:再读课文 你觉得蔡老师是怎样的 个人,课文中哪些地方可以看 出? 温柔慈爱、热情公正、 平易近人、酷爱学生
自学指导3: 再读课文 你觉得蔡老师是怎样的一 个人,课文中哪些地方可以看 出? 温柔慈爱、热情公正、 平易近人、酷爱学生
自学指导4:合作探究 本文的语言朴实纯真 富于感情,试找出品味体会 师生之间的真挚感情(结合 课后作业第二大题)
自学指导4: 本文的语言朴实纯真, 富于感情,试找出品味,体会 师生之间的真挚感情.(结合 课后作业第二大题,)
温罄提尔 1.品位关键词语 2.修辞手法的巧妙运用 3.心里描写. 4.描写.记叙议论抒情综合 运用
1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.心里描写. 4.描写.记叙.议论.抒情.综合 运用