甘肃广播电视大学 开放戴育言语交际课程散学大蜗 第一部分大削说明 一、课程的性质、教学目的和任务 言语交际误程是汉语言文孕本科的一门省开必修课，本课程日在明导学生能够从不同的角 度观察修辞现象，将现实交际运用言语与修辞学和相关学科知识结合起来，从而遗一步明固 深化修辞基本如识，加深对修辞学基本如识、基础理论的理解，提高分析能力，掌握言语交 际的基本技巧。提高实际应用语言的水平， 二、与其他课程的衡接 本课程的内容框架建立在现代汉语基础知识上面，属于修辞内容的进一步提高，因此要 注意做好与“现代汉语专题”课程的衔接。 三，教学方法与教学形式 (一)运用多种数学煤体、采用多种教学形式组织教学。教师主要采用讲练式、讨论式、 案例式等教学方式，学生采川个别化自主学习、协作学习、集中学习等多种学习方式自主学 习。 (二)教学中要注意指导学生摆正创新与规范的同证关系。注意语言运用的规范。敦学要 突出当前社会生活的言语交际实践。注意引用当前口语、服刊、影视刚的交际用例，突出言 语交际的时代感。 (三)本课程的实我性很强。教学基本知武理论时要注意引导学生暖系实际，突出实载练 习，博求实用。 第二部分 体使用和教学过程建议 一、学时分配 本课程误内学时72学时，4学分，开设一学期。课时分配如下： 第一章修辞概说：9学时 第二章词语的悸炼，9学时 第三章句子的选择：9学时 第四章修辞格的运用（上》：9学时 第五章修辞格的运用（下》：12学时
1 甘肃广播电视大学 开放教育言语交际课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、教学目的和任务 言语交际课程是汉语言文学本科的一门省开必修课。本课程旨在引导学生能够从不同的角 度观察修辞现象，将现实交际运用言语与修辞学和相关学科知识结合起来，从而进一步巩固 深化修辞基本知识，加深对修辞学基本知识、基础理论的理解，提高分析能力，掌握言语交 际的基本技巧，提高实际应用语言的水平。 二、与其他课程的衔接 本课程的内容框架建立在现代汉语基础知识上面，属于修辞内容的进一步提高，因此要 注意做好与“现代汉语专题”课程的衔接。 三、教学方法与教学形式 （一）运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。教师主要采用讲练式、讨论式、 案例式等教学方式，学生采用个别化自主学习、协作学习、集中学习等多种学习方式自主学 习。 （二）教学中要注意指导学生摆正创新与规范的辩证关系，注意语言运用的规范。教学要 突出当前社会生活的言语交际实践，注意引用当前口语、报刊、影视剧的交际用例，突出言 语交际的时代感。 （三）本课程的实践性很强，教学基本知识理论时要注意引导学生联系实际，突出实践练 习，讲求实用。 第二部分 媒体使用和教学过程建议 一、学时分配 本课程课内学时 72 学时， 4 学分，开设一学期。课时分配如下： 第一章 修辞概说：9 学时 第二章 词语的锤炼：9 学时 第三章 句子的选择：9 学时 第四章 修辞格的运用（上）：9 学时 第五章 修辞格的运用（下）：12 学时
第六章语体的运用：6学时 第七章言语的风格：4学时 第八章言语交际艺术：14学时 二、多种媒体教材的总体说明 本课程使用多种媒体教材，其中主要是文字教材和流媒体课件。 1.文字教材：文字教材是教学的基本依据。文字教材采用合一型，即除了全面介留本课 程的内容以外，还在各章前面设计教学目的和教学建议，每章后提出思考练习题。 2流娱体课件：蓬娱体课件主要是对文字教材中的重点，难点和疑点问避进行讲解， 以及对学习思路和方法进行提示与指导。 三、教学环节 (一)自学 自学是本课程的主要学习手段。引导学生不断增强白学的自觉性和主动性，务力提高自 学的能力。自学主要学习文字教材和视领误件，同时也可以阅读一些课外参考读物。 (二》视频课 视烦课是教师与学生进行运程交流的重要手段。通过视频误，学生可以接受老师的知识 传授和专业训练，可以体味老师的学术思塑和学术风格。同时，通过视顿课，学生对课程内 容有全而具体、生动形象的理解把深。 (三》讨论与小组学习 讨论与小组学习是学生消化课程内容的重要环节，由各教学点辅导教师组织实施。讨论 应围饶教学重点，这择重要的专题成案例，组织学生集体时论，静作学习。在讨论中，辅导 教师进行启发引导，平等地与学生讨论，尊重并鼓场学生的独立思考和鞋立见解。教师可以 发表白己的童见，也可以进行总结。 (四)作业 作业是学生巩因和检验所学知识和能力的有效手夏，文字教材和网络误程中提保必要的 论述题和案例。敦师要适时对学生作业进行检查和讲评，组织学习经验文流， (五)考核 考核是对学生学习效果的检验和评价，考核主要检测学生对本课程基本知识和主要内容 的理解、掌捉程度。期末考试由省电大统一命题和统一标准评分。 第三部分 数学内容和教学要求
2 第六章 语体的运用：6 学时 第七章 言语的风格：4 学时 第八章 言语交际艺术：14 学时 二、多种媒体教材的总体说明 本课程使用多种媒体教材，其中主要是文字教材和流媒体课件。 1.文字教材：文字教材是教学的基本依据。文字教材采用合一型，即除了全面介绍本课 程的内容以外，还在各章前面设计教学目的和教学建议，每章后提出思考练习题。 2. 流媒体课件：流媒体课件主要是对文字教材中的重点、难点和疑点问题进行讲解， 以及对学习思路和方法进行提示与指导。 三、教学环节 （一）自学 自学是本课程的主要学习手段。引导学生不断增强自学的自觉性和主动性，努力提高自 学的能力。自学主要学习文字教材和视频课件，同时也可以阅读一些课外参考读物。 （二）视频课 视频课是教师与学生进行远程交流的重要手段。通过视频课，学生可以接受老师的知识 传授和专业训练，可以体味老师的学术思想和学术风格。同时，通过视频课，学生对课程内 容有全面具体、生动形象的理解把握。 （三）讨论与小组学习 讨论与小组学习是学生消化课程内容的重要环节，由各教学点辅导教师组织实施。讨论 应围绕教学重点，选择重要的专题或案例，组织学生集体讨论、协作学习。在讨论中，辅导 教师进行启发引导，平等地与学生讨论，尊重并鼓励学生的独立思考和独立见解。教师可以 发表自己的意见，也可以进行总结。 （四）作业 作业是学生巩固和检验所学知识和能力的有效手段。文字教材和网络课程中提供必要的 论述题和案例。教师要适时对学生作业进行检查和讲评，组织学习经验交流。 （五）考核 考核是对学生学习效果的检验和评价。考核主要检测学生对本课程基本知识和主要内容 的理解、掌握程度。期末考试由省电大统一命题和统一标准评分。 第三部分 教学内容和教学要求
第一章修辞概说 【教学日的要求】 通过本章的学习。对言语交际和修辞有一个初步的认识，尤其是知道修辞对于言语交际 的重要意义，认识并把显言语交际的基本要求，不斯提高言语交际水平，认识言语交际的基 本解则。言语运用与相关学科的关系。 第一节修辞及修辞的原则 一、什么是修辞 二，修辞的原则 第二节修辞与相关学科 一，修辞与心理学 二、修辞与逻相学 三，修辞与美学 第三节修辞的学习 一、如强修养 二，借姿积累 三，勤于实践 第二章词语的锤练 【教学目的要求】 认识问语修辞在言语交际中的重要的意义，了解词语修辞和语言美的关系：了解问语修 辞的目的：掌挥词语修辞的主要方法：运用词语修辞的理论分析评论作品中问语使用的优劣， 第一节词班领炼的目的 一、词语修辞和语言美 二，词语经炼的目的 第二节词语锤炼的方法 一、精心透择 二、巧妙配合 三，灵话运用 第三章 句子的选择 【教学目的要求】
3 第一章 修辞概说 【教学目的要求】 通过本章的学习，对言语交际和修辞有一个初步的认识，尤其是知道修辞对于言语交际 的重要意义，认识并把握言语交际的基本要求，不断提高言语交际水平；认识言语交际的基 本原则，言语运用与相关学科的关系。 第一节 修辞及修辞的原则 一、什么是修辞 二、修辞的原则 第二节 修辞与相关学科 一、修辞与心理学 二、修辞与逻辑学 三、修辞与美学 第三节 修辞的学习 一、加强修养 二、借鉴积累 三、勤于实践 第二章 词语的锤炼 【教学目的要求】 认识词语修辞在言语交际中的重要的意义，了解词语修辞和语言美的关系；了解词语修 辞的目的；掌握词语修辞的主要方法；运用词语修辞的理论分析评论作品中词语使用的优劣。 第一节 词语锤炼的目的 一、词语修辞和语言美 二、词语锤炼的目的 第二节 词语锤炼的方法 一、精心选择 二、巧妙配合 三、灵活运用 第三章 句子的选择 【教学目的要求】
认识句子修辞的意义，了解句子修辞和语言美的关系：了解句子修辞的目的：认识句子 的基本类型及表达上的特点，掌挥句子修辞的主要方法：运用句子修辞的理论分析评论作品 中句子使用的优劣： 第一节句子选择的目的 一、句子修辞和美的句子 二，句子修辞的目标 第二节句式的选择 一，整句和散句 二，长句和短句 三、青定句和否定句 四、直陈句和量问句 五，口语句和书面语句 六，常序句和道序句 七，紧句和松句 第四章 修辞格的运用（上） 【教学目的要求】 了解什么是修辞格，认识修辞格的构成特点，理解修辞格在表达中的不同作用，修辞格 的运用要求，学会在言语交际中正确运用修辞格表情达意，进一步提高言语表达水平。 第一节修辞格及其特点 一、什么是修辞格 二，修辞格的特点 第二节修辞格的作用 一、碱予句子信息与美感双重价值 二、实破逻细限制 三、产生会话含义 四、创新语言组合形式 五，促进语言的发展 第三节修辞格的运用要求 一、目的性 二，适应性
4 认识句子修辞的意义，了解句子修辞和语言美的关系；了解句子修辞的目的；认识句子 的基本类型及表达上的特点，掌握句子修辞的主要方法；运用句子修辞的理论分析评论作品 中句子使用的优劣。 第一节 句子选择的目的 一、句子修辞和美的句子 二、句子修辞的目标 第二节 句式的选择 一、整句和散句 二、长句和短句 三、肯定句和否定句 四、直陈句和疑问句 五、口语句和书面语句 六、常序句和逆序句 七、紧句和松句 第四章 修辞格的运用（上） 【教学目的要求】 了解什么是修辞格，认识修辞格的构成特点，理解修辞格在表达中的不同作用，修辞格 的运用要求，学会在言语交际中正确运用修辞格表情达意，进一步提高言语表达水平。 第一节 修辞格及其特点 一、什么是修辞格 二、修辞格的特点 第二节 修辞格的作用 一、赋予句子信息与美感双重价值 二、突破逻辑限制 三、产生会话含义 四、创新语言组合形式 五、促进语言的发展 第三节 修辞格的运用要求 一、目的性 二、适应性
三、创新性 第五春 修辞格的运用《下) 【教学目的要求】 了解现代汉语常用修辞格的基本情况，认识各种修辞格的构成特点、基本类别，以及在 言语表达中的特殊作用，弄清楚一些辞格的联系与区别。能够在言语交际实践中正确使用各 种修辞格。 第一节常用修辞格学习（一） 本节学习比喻、比拟、夸张、出代，双关、反语，粘连、移接、别解，帐字等注重形象 突出的修辞格。 第二节常用修辞格学习（二》 本节学习反复，仿拟、顶真、回环，对偶、村托、殊村、对比，排比等注重结构安排的 修辞格。 第三节常用修辞格学习（三） 一、其他修辞格 二、修辞格的综合运用 第六章 语体的运用 【教学目的要求】 认识语体的基本理论，认识语体与交际环境、交际对象的关系。掌捏不同交际类型对语 体的不同需求，学会对各种语体的鉴赏与归纳，进一步深入认识修辞在语言表达各个要需中 的地位。用以提高口语和书面语表述的水平，增强全面理解、运用语言的能力。 第一节语体及语体的类型 一，什么是语体 二、语体的类型 第二节语体与交际类型 一，独白型和会话型 二，正式型和随意型 三、口头型和书而型 第七章 言语的风格 【教学目的要求】
5 三、创新性 第五章 修辞格的运用（下） 【教学目的要求】 了解现代汉语常用修辞格的基本情况，认识各种修辞格的构成特点、基本类别，以及在 言语表达中的特殊作用，弄清楚一些辞格的联系与区别，能够在言语交际实践中正确使用各 种修辞格。 第一节 常用修辞格学习（一） 本节学习比喻、比拟、夸张、借代、双关、反语、粘连、移接、别解、嵌字等注重形象 突出的修辞格。 第二节 常用修辞格学习（二） 本节学习反复、仿拟、顶真、回环、对偶、衬托、跌衬、对比、排比等注重结构安排的 修辞格。 第三节 常用修辞格学习（三） 一、其他修辞格 二、修辞格的综合运用 第六章 语体的运用 【教学目的要求】 认识语体的基本理论，认识语体与交际环境、交际对象的关系，掌握不同交际类型对语 体的不同需求，学会对各种语体的鉴赏与归纳，进一步深入认识修辞在语言表达各个要素中 的地位，用以提高口语和书面语表述的水平，增强全面理解、运用语言的能力。 第一节 语体及语体的类型 一、什么是语体 二、语体的类型 第二节 语体与交际类型 一、独白型和会话型 二、正式型和随意型 三、口头型和书面型 第七章 言语的风格 【教学目的要求】
认识风格的基本理论，认识风格与交际环境、文际对象的关系。常握不同言语风格在表 述中的不同作用，增强全面理解，运用语言的能力。进一步掌据言语技巧， 第一节风格及其类型 一，什么是风格 二、风格的类型 第二节言语风格与修辞 一、修辞是形成言语风格的基础 二，凸现言语风格大多利于修辞 三，言语风格与修辞结合 第八章 言语交际艺术 【教学目的要求】 加深对语言的社会本质和交际功能的认识：案握言语交际的基本要素，基本原则和一般 规律，认识修辞是言语交际中不可或缺的手段，认甚言语交际中常见的口误现象，掌握丰言 语因需的辅助表义功能：理解文化背景在言语交际中的重要作用，用以增强运用国语言文 字的能力，从而达到提高工作效率的目的。 第一节言语交际的基本要素 一，人际交往是社会的必然要求 二，语言和言语的关系 三，言语交际的基本要素 四、交际环境及其功脆 第二节言语交际的基本原则 一、角色原则 二、合作原则 三、礼较原则 四、协调原则 第三节言语交际的文化背量 一，言语交际与文化 二、不月民族文化背景下的言语交际 三、不月地域文化间的相互渗透 四、加强文化修养提高交际水平 6
6 认识风格的基本理论，认识风格与交际环境、交际对象的关系，掌握不同言语风格在表 述中的不同作用，增强全面理解、运用语言的能力，进一步掌握言语技巧。 第一节 风格及其类型 一、什么是风格 二、风格的类型 第二节 言语风格与修辞 一、修辞是形成言语风格的基础 二、凸现言语风格大多利于修辞 三、言语风格与修辞结合 第八章 言语交际艺术 【教学目的要求】 加深对语言的社会本质和交际功能的认识；掌握言语交际的基本要素、基本原则和一般 规律，认识修辞是言语交际中不可或缺的手段，认识言语交际中常见的口误现象，掌握非言 语因素的辅助表义功能；理解文化背景在言语交际中的重要作用，用以增强运用祖国语言文 字的能力，从而达到提高工作效率的目的。 第一节 言语交际的基本要素 一、人际交往是社会的必然要求 二、语言和言语的关系 三、言语交际的基本要素 四、交际环境及其功能 第二节 言语交际的基本原则 一、角色原则 二、合作原则 三、礼貌原则 四、协调原则 第三节 言语交际的文化背景 一、言语交际与文化 二、不同民族文化背景下的言语交际 三、不同地域文化间的相互渗透 四、加强文化修养提高交际水平
第四节言语交际的修辞运用 一、把摆交际情景的主旋律 二，遵守交际中的情景规则 三，交际情量意义的多推性 四、提高交际对象的素养
7 第四节 言语交际的修辞运用 一、把握交际情景的主旋律 二、遵守交际中的情景规则 三、交际情景意义的多维性 四、提高交际对象的素养