《员工招聘》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18010143 课程名称：员工招聘 英文名称：Employee Recruitment 课程类别：专业课 时：48 学分：3 适用对象：大三本科生 考核方式：考试 先修课程：人力资源管理、组织行为学 二、课程简介 员工招聘是人力资源管理专业的一门核心课程，本课程从招募、甄选、录用方面 介绍了招聘的基本程序。具体内容包括：招聘广告发布、招聘渠道、人员甄选技术、 新员工培训、招聘培训等。在招聘甄选的人员素质测评部分，本课程介绍人员素质测 评的理论 类型、 人员索质测评指标体系构建的原理和方法，重点介 在甄选过程叶 运用的各种测评方法，如心理测试、能力测试、评价中心技术的原理与方法等。本 程还介绍了员工录用部分的相关理论和知识，包括员工入职流程、背景调查以及招聘 评估。从内容而言，本课程全面涵盖了招聘的各个过程的基础知识和应用，具有一定 的全面性、应用性。 Employee recruitment is a core course of human resource management.This course introduces the basic procedures of recruitment from the aspects of recruiting selection and employment.Specific content includes:recruitment advertising,recruitment channels, personnel selection technology.new staff training.and training.etc. In personnel selection process,this course introduces the theory and types of personal quality evaluation,principle and method of constructing the evaluation index system. focus on the selection process of the use of a variety of evaluation methods,such as psychological testing,ability test,assessment center etc. This course is designed to enable students to understand the basic theory of employee recruitment and evaluation,master the general methods and skills of recruitment and evaluation.The course can help students to combine the actual situation of enterprises and institutions,independent or to participate in the completion of the recruitment and employment after graduation
1 《 员工招聘 》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18010143 课程名称：员工招聘 英文名称：Employee Recruitment 课程类别：专业课 学 时：48 学 分：3 适用对象: 大三本科生 考核方式：考试 先修课程：人力资源管理、组织行为学 二、课程简介 员工招聘是人力资源管理专业的一门核心课程，本课程从招募、甄选、录用方面 介绍了招聘的基本程序。具体内容包括：招聘广告发布、招聘渠道、人员甄选技术、 新员工培训、招聘培训等。在招聘甄选的人员素质测评部分，本课程介绍人员素质测 评的理论、类型、人员素质测评指标体系构建的原理和方法，重点介绍在甄选过程中 运用的各种测评方法，如心理测试、能力测试、评价中心技术的原理与方法等。本课 程还介绍了员工录用部分的相关理论和知识，包括员工入职流程、背景调查以及招聘 评估。从内容而言，本课程全面涵盖了招聘的各个过程的基础知识和应用，具有一定 的全面性、应用性。 Employee recruitment is a core course of human resource management. This course introduces the basic procedures of recruitment from the aspects of recruiting selection and employment. Specific content includes: recruitment advertising, recruitment channels, personnel selection technology, new staff training, and training, etc. In personnel selection process, this course introduces the theory and types of personal quality evaluation, principle and method of constructing the evaluation index system, focus on the selection process of the use of a variety of evaluation methods, such as psychological testing, ability test, assessment center etc. This course is designed to enable students to understand the basic theory of employee recruitment and evaluation, master the general methods and skills of recruitment and evaluation. The course can help students to combine the actual situation of enterprises and institutions, independent or to participate in the completion of the recruitment and employment after graduation
三、课程性质与教学目的 该课程为专业必修课。本课程旨在使学生了解员工招聘的基本理论，掌握招聘和 测评的一般方法和技巧，提高未来从事招聘管理的能力，从而使学生毕业后能够结合 企事业单位实际情况，独立或参与完成员工的招聘和录用工作。 社会主义核心价值观体系的丰富内涵 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、 公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，也是《员工招聘》课程建设的指导思想，也 应该是企业“选人、育人、用人、留人”的基本准则，本课程坚持“立德树人”，将 从教学目标、教学环节、课程考核等方面融合渗透社会主义核心价值观。 四、教学内容及要求 第一章招聘概述 (一)目的与要求 1.掌握招聘的含义、流程、原则、国外招聘模式 2.理论联系实际对相关案例进行分析 (二)教学内容 主要内容 第一节招聘概述 1.招聘的含义 2.招聘的定义、招聘的基础工作、招聘的特点 3。能够基于人力资源管理综合视角，理解招聘与其它模块的关系，深刻 理解人力资源规划和工作分析对招聘的基础和依据性作用。 基本概念和知识点：招聘的定义、招聘的基础工作、招聘的特点 问题与应用：结合具体招聘广告理解工作分析和人力资源规划对招聘的基 础作用 第二节招聘的流程 主要内容 1.招聘的流程 2.招募、甄选、录用 3.掌握招聘三个阶段的核心工作，能够结合企业的实际情况设计招聘流 程。 基本概念和知识点：招聘的流程 问题与应用：能够结合具体企业区分招募甄选录用三个环节，并对每个环 节的核心工作进行分析。 第三节招聘的原则 主要内容
2 三、课程性质与教学目的 该课程为专业必修课。本课程旨在使学生了解员工招聘的基本理论，掌握招聘和 测评的一般方法和技巧,提高未来从事招聘管理的能力，从而使学生毕业后能够结合 企事业单位实际情况，独立或参与完成员工的招聘和录用工作。 社会主义核心价值观体系的丰富内涵——富强、民主、文明、和谐、自由、平等、 公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，也是《员工招聘》课程建设的指导思想，也 应该是企业“选人、育人、用人、留人”的基本准则，本课程坚持“立德树人”，将 从教学目标、教学环节、课程考核等方面融合渗透社会主义核心价值观。 四、教学内容及要求 第一章 招聘概述 （一）目的与要求 1．掌握招聘的含义、流程、原则、国外招聘模式 2．理论联系实际对相关案例进行分析 （二）教学内容 主要内容 第一节 招聘概述 1．招聘的含义 2．招聘的定义、招聘的基础工作、招聘的特点 3．能够基于人力资源管理综合视角，理解招聘与其它模块的关系，深刻 理解人力资源规划和工作分析对招聘的基础和依据性作用。 基本概念和知识点：招聘的定义、招聘的基础工作、招聘的特点 问题与应用：结合具体招聘广告理解工作分析和人力资源规划对招聘的基 础作用 第二节 招聘的流程 主要内容 1．招聘的流程 2．招募、甄选、录用 3．掌握招聘三个阶段的核心工作，能够结合企业的实际情况设计招聘流 程。 基本概念和知识点：招聘的流程 问题与应用：能够结合具体企业区分招募甄选录用三个环节，并对每个环 节的核心工作进行分析。 第三节 招聘的原则 主要内容
1.招聘的原则 2.具体讲解能职匹配、协调互补、公平竞争三个原则 3.结合案例理解掌握 概念和知识点：招聘的原则 问题和应用：能结合原则对案例进行分析 第四节国外主要招聘模式 主要内容 1.国外招聘模式 2.美国的招聘模式和日本招聘模式的比较 3.结合案例根据美日管理文化和社会文化的差异理解招聘模式的差异 基本概念和知识点：招聘的“砌砖墙”、“砌石墙”模式 问题和应用：对具体美、日企业的招聘和企业管理模式进行分析。 (三)思考与实践 理论上能深刻理解招聘的概念和过程，以及在整个人力资源管理体系中的作位和 与其他模块的联系。实践上，能够依据招聘的原则分析现实中企业招聘的各种问题。 围绕社会主义核心价值观中的“公正”这一元素，向学生阐述招聘中“公平竞争” 对社会良性发展的意义，围绕“敬业”这一元素，探讨招聘的日本模式以及“工匠精 神”的培养。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二章影响招聘的因素 (一)目的与要求 1.理解影响招聘的因素，包括外部因素、内部因素和应聘者个人因素对招 聘的影响 2.能够理论联系实际对相关案例进行分析 (二)教学内容 第一节影响招聘的外部因素 主要内容 1.影响招聘的外部因素 2按照PEST分析的视角，从政治、经济、社会、技术角度分析外部环境 对企业招鸥行为的影响 3.案例、资料分析，加深理解，案例或资料包括：毕业分配制度、金融危 机对招聘的影响、李娜的工作价值观、“没有4000万不要来见我”“寻求 安稳的中国大学毕业生求职受挫”等内容。 3
3 1.招聘的原则 2.具体讲解能职匹配、协调互补、公平竞争三个原则 3.结合案例理解掌握 概念和知识点：招聘的原则 问题和应用：能结合原则对案例进行分析 第四节 国外主要招聘模式 主要内容 1.国外招聘模式 2.美国的招聘模式和日本招聘模式的比较 3.结合案例根据美日管理文化和社会文化的差异理解招聘模式的差异 基本概念和知识点：招聘的“砌砖墙”、“砌石墙”模式 问题和应用：对具体美、日企业的招聘和企业管理模式进行分析。 （三）思考与实践 理论上能深刻理解招聘的概念和过程，以及在整个人力资源管理体系中的作位和 与其他模块的联系。实践上，能够依据招聘的原则分析现实中企业招聘的各种问题。 围绕社会主义核心价值观中的“公正”这一元素，向学生阐述招聘中“公平竞争” 对社会良性发展的意义，围绕“敬业”这一元素，探讨招聘的日本模式以及“工匠精 神”的培养。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第二章 影响招聘的因素 （一）目的与要求 1.理解影响招聘的因素，包括外部因素、内部因素和应聘者个人因素对招 聘的影响。 2.能够理论联系实际对相关案例进行分析 （二）教学内容 第一节 影响招聘的外部因素 主要内容 1.影响招聘的外部因素 2.按照 PEST 分析的视角，从政治、经济、社会、技术角度分析外部环境 对企业招聘行为的影响。 3.案例、资料分析，加深理解，案例或资料包括：毕业分配制度、金融危 机对招聘的影响、李娜的工作价值观、“没有 4000 万不要来见我”“寻求 安稳的中国大学毕业生求职受挫”等内容
基本概念和知识点：职业价值观、职业分层 问题与应用：能运用PST对本专业招聘环境进行分析 第二节影响招聘的企业因素 主要内容 1.影响招聘的内部因素 2.企业组织的整体特征、企业人力资源管理体系、招聘的直接影响因素等 因素。 3案例、资料分析，加深理解，案例或资料包括：“中石化解约门”“留在 诺基亚的60天”等。 基本概念与知识点：企业整体因素、人力资源管理体系、直接影响招聘的 因素 问题与应用：案例分析 第三节影响招聘的应聘者个体因素 主要内容 1.影响招聘的个体因素 2.应聘者的个性特征、应聘者的自我概念和职业规划、应聘者的求职行 3.能够就现有信息，掌握职业选择的核心理念一一人岗匹配，对自己的职 业、岗位选择有一定的认知。 基本概念与知识点：霍兰德：职业-个性匹配理论、职业锚、佛隆：择业 动机理论 问题与应用：能够根据霍兰德职业倾向测评和MBTI测评对自己的职业选 择进行探索 (三)思考与实践 理论上能深刻理解影响招聘的各种因素。实践上，能够从外部的社会政治经济技 术等因素对企业的招聘环境进行分析，个体层面，能够根据人岗匹配理论理解求职者 职业选择行为。 围绕影响招聘的“价值观”这一因素，对学生开展思政教育，引导学生树立进取 而多元的择业价值观，其核心是“做有用的人，做有意义的事”，而并不拘泥于具体 的组织或岗位，培养“无边际就业能力”，这也是关注大学生就业问题的社会责任感 的体现。另外，结合“技术进步因素对招聘的影响”这一知识点，以及纪录片《美压 工》，导学生思考技术进步对蓝领工人的影向，使思政改教育具体落实到对人的关 注上。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论
4 基本概念和知识点：职业价值观、职业分层 问题与应用：能运用 PEST 对本专业招聘环境进行分析 第二节 影响招聘的企业因素 主要内容 1.影响招聘的内部因素 2.企业组织的整体特征、企业人力资源管理体系、招聘的直接影响因素等 因素。 3.案例、资料分析，加深理解，案例或资料包括：“中石化解约门”“留在 诺基亚的 60 天”等。 基本概念与知识点：企业整体因素、人力资源管理体系、直接影响招聘的 因素 问题与应用：案例分析 第三节 影响招聘的应聘者个体因素 主要内容 1.影响招聘的个体因素 2. 应聘者的个性特征、应聘者的自我概念和职业规划、应聘者的求职行 为 3.能够就现有信息，掌握职业选择的核心理念——人岗匹配，对自己的职 业、岗位选择有一定的认知。 基本概念与知识点：霍兰德：职业-个性匹配理论、职业锚、佛隆：择业 动机理论 问题与应用：能够根据霍兰德职业倾向测评和 MBTI 测评对自己的职业选 择进行探索。 （三）思考与实践 理论上能深刻理解影响招聘的各种因素。实践上，能够从外部的社会政治经济技 术等因素对企业的招聘环境进行分析，个体层面，能够根据人岗匹配理论理解求职者 职业选择行为。 围绕影响招聘的“价值观”这一因素，对学生开展思政教育，引导学生树立进取 而多元的择业价值观，其核心是“做有用的人，做有意义的事”，而并不拘泥于具体 的组织或岗位，培养“无边际就业能力”，这也是关注大学生就业问题的社会责任感 的体现。另外，结合“技术进步因素对招聘的影响”这一知识点，以及纪录片《美国 工厂》，引导学生思考技术进步对蓝领工人的影响，使思政教育具体落实到对人的关 注上。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论
本章的实操环节：课堂做“霍兰德职业倾向测评”，提交测评报告，对测评结果 进行分析。该实操目的在于加深学生对于“人岗匹配”理论的理解，并能理论联系实 际进行自我分析。 第三章招聘的策略、预算及渠道 (一)目的与要求 1,理解掌握招聘的时间策略、地点策略，理解招聘预算的概念及包含的内 容。重点掌握内部招聘和外部招聘。 2.重点堂据内部招聘的耳体渠道和外部招聘的具体渠首。 3、理论联系实际，对外部招聘网络招聘中的社会化招聘进行讨论和深入 研究。 (二)教学内容 第一节招聘的策略和预算 主要内容 1.招聘的策略和预算 2.理解招聘的时间、地点、人员、渠道和甄选策略。掌握招聘预算的内容 基本概念：招聘预算 知识点：招聘的时间策略、地点策略、人员策略、渠道和甄选策略 问题与应用：掌握招聘预算的编制方法，能根据岗位性质和劳动力市场特 点确定招聘的时间、地点和渠道策略。 第二节内部招聘 主要内容： 1.内部招聘的定义、形式、提高内部招聘有效性的策略 2.重点掌握内部招聘的形式：内部公开招聘、内部晋升与工作轮（调）换 内部员工推荐、重聘或返聘。理解掌握内部招聘的优缺点 3.案例、资料分析，加深理解，案例或资料包括： “思科的内部员工 推荐奖励”“IBM的长板凳计划”“富士康工人聚众打架” 基本概念：内部招聘 知识点：内部招聘的各种形式、内部招聘的优缺点 问题与应用：能够明确内部招聘中，内部的含义。结合案例分析内部招聘 的优缺点。 第三节外部招聘 主要内容 1.外部招聘的定义、形式、优缺点 2.重点掌握外部招聘的形式：广告媒体招聘、人才招聘会、人才中介机
5 本章的实操环节：课堂做“霍兰德职业倾向测评”，提交测评报告，对测评结果 进行分析。该实操目的在于加深学生对于“人岗匹配”理论的理解，并能理论联系实 际进行自我分析。 第三章 招聘的策略、预算及渠道 （一）目的与要求 1.理解掌握招聘的时间策略、地点策略，理解招聘预算的概念及包含的内 容。重点掌握内部招聘和外部招聘。 2.重点掌握内部招聘的具体渠道和外部招聘的具体渠道。 3、理论联系实际，对外部招聘网络招聘中的社会化招聘进行讨论和深入 研究。 （二）教学内容 第一节 招聘的策略和预算 主要内容 1.招聘的策略和预算 2.理解招聘的时间、地点、人员、渠道和甄选策略。掌握招聘预算的内容 基本概念：招聘预算 知识点：招聘的时间策略、地点策略、人员策略、渠道和甄选策略 问题与应用：掌握招聘预算的编制方法，能根据岗位性质和劳动力市场特 点确定招聘的时间、地点和渠道策略。 第二节 内部招聘 主要内容： 1.内部招聘的定义、形式、提高内部招聘有效性的策略 2.重点掌握内部招聘的形式：内部公开招聘、内部晋升与工作轮（调）换、 内部员工推荐、重聘或返聘。理解掌握内部招聘的优缺点 3.案例、资料分析，加深理解，案例或资料包括： “思科的内部员工 推荐奖励”“IBM 的长板凳计划”“富士康工人聚众打架” 基本概念：内部招聘 知识点：内部招聘的各种形式、内部招聘的优缺点 问题与应用：能够明确内部招聘中，内部的含义。结合案例分析内部招聘 的优缺点。 第三节 外部招聘 主要内容 1.外部招聘的定义、形式、优缺点 2. 重点掌握外部招聘的形式：广告媒体招聘、人才招聘会、人才中介机
3.重点讨论网络招聘中的社会化招聘。选择大街网和猎聘网，做课堂练习， 通过切身体验这些社会化招聘APP,对社会化招聘有更深刻认识。 基本概念：外部招聘、社会化招聘、校园招聘、猎头 知识点：外部招聘的各种形式、外部招聘的优缺点 问题与应用：通过实践，体会社会化招聘的特点 (三)思考与实践 理论上能深刻理解掌握内部招聘和外部招聘的形式，对比掌握内部招聘和外部招 聘的优缺点。能够练习实际，分析各种招聘形式的适用性，尤其是社会化招聘，能够 通过运用相关APP对其特点有深刻理解。 思政元素方面，引导学生思考，快手上的短视频招聘为何有巨大吸引力，从思政 教育角度引导学生从社会主义核心价值观中的“自由”“和谐”“平等”这几个要素出 发，接受教有程度、经济发展水平差异引起的审美差异，并能够理解短视频平台中内 容质量不高的原因。 (川)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、选择大街网和猎聘两个APP课堂现场注册、 分析其功能。 第四章人员素质测评 (一)目的与要求 1.理解掌握人员素质测评的概念和内涵 2.重点掌握人员素质测评的功能和分类，能区分现实管理实践中的测评方 法属于哪个种类。 3、理论联系实际，理解测评指标体系。 (二)教学内容 第一节人员素质测评概述 主要内容 1.素质、人员素质测评的概念 2理解素质的冰山模型，能够区分基准性素质和鉴定性素质。 基本概念和知识点：素质、人员素质测评、素质的冰山模型、基准性素质 鉴别性素质、信度、效度 问题与应用：明确在具体招聘测评的测评内容中，哪些是基准性素质哪些 是鉴定性素质 第二节素质量化概述 主要内容
6 构 3.重点讨论网络招聘中的社会化招聘。选择大街网和猎聘网，做课堂练习， 通过切身体验这些社会化招聘 APP，对社会化招聘有更深刻认识。 基本概念：外部招聘、社会化招聘、校园招聘、猎头 知识点：外部招聘的各种形式、外部招聘的优缺点 问题与应用：通过实践，体会社会化招聘的特点 （三）思考与实践 理论上能深刻理解掌握内部招聘和外部招聘的形式，对比掌握内部招聘和外部招 聘的优缺点。能够练习实际，分析各种招聘形式的适用性，尤其是社会化招聘，能够 通过运用相关 APP 对其特点有深刻理解。 思政元素方面，引导学生思考，快手上的短视频招聘为何有巨大吸引力，从思政 教育角度引导学生从社会主义核心价值观中的“自由”“和谐”“平等”这几个要素出 发，接受教育程度、经济发展水平差异引起的审美差异，并能够理解短视频平台中内 容质量不高的原因。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、选择大街网和猎聘两个 APP 课堂现场注册、 分析其功能。 第四章 人员素质测评 （一）目的与要求 1.理解掌握人员素质测评的概念和内涵。 2.重点掌握人员素质测评的功能和分类，能区分现实管理实践中的测评方 法属于哪个种类。 3、理论联系实际，理解测评指标体系。 （二）教学内容 第一节 人员素质测评概述 主要内容 1.素质、人员素质测评的概念 2.理解素质的冰山模型，能够区分基准性素质和鉴定性素质。 基本概念和知识点：素质、人员素质测评、素质的冰山模型、基准性素质、 鉴别性素质、信度、效度 问题与应用：明确在具体招聘测评的测评内容中，哪些是基准性素质哪些 是鉴定性素质 第二节 素质量化概述 主要内容
1.素质量化的理论和方法。 2.掌握素质量化的方法，了解和初步掌握数据资料处理的基本方法。 基本概念和知识点：素质量化的主要形式 第三节人员素质测评的分类功能及指标体系 主要内容 1.人员素质测评的分类和功能、人员素质测评的历史演进、人员素质测 评的步骤和指标体系构成、人员素质测评的方法（概述） 2.重点掌握人员素质测评的分类和功能（按用途），能够区分招聘、晋升、 结效平价中的人员素质则评所属的类型。 3、人员测评的指标体系 基本概念和知识点：选拔性测评、配置性测评、开发性测评、诊断性测评 考核（鉴定）性测评 (三)思考与实践 理论上能深刻理解掌握素质、人员素质测评的概念，能够理解招聘测评的类别。 思政教育方面，主要向学生介绍传统文化中关于人员素质测评的内容，包括九品 中正制、科举制等，以及刘劭的《人物志》诸葛亮的《知人性》等内容，引导学生辩 证思考其进步意义。提升文化自信。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论 第五章心理测验及其他测评方法 (一)目的与要求 1.理解掌握心理测的验概述和分类 2.理解掌握能力测验和人格测验的含义和区别。 3、理论联系实际，课堂应用MBT1量表，使学生对心理测验有直观认识。 (二)教学内容 第一节心理测验 主要内容 1.心理测验 2.理解掌握心理测的验概述和分类，理解掌握能力测验和人格测验的含义 和区别。 3.果堂应用BT工量表讲行测验 基本概念和知识点：心理测验、能力测验、人格测验、投射测验、主题统 觉测验 第二节笔迹法、履历法和推荐信法 7
7 1.素质量化的理论和方法。 2.掌握素质量化的方法，了解和初步掌握数据资料处理的基本方法。 基本概念和知识点：素质量化的主要形式 第三节 人员素质测评的分类 功能及指标体系 主要内容 1. 人员素质测评的分类和功能、人员素质测评的历史演进、人员素质测 评的步骤和指标体系构成、人员素质测评的方法（概述） 2. 重点掌握人员素质测评的分类和功能（按用途），能够区分招聘、晋升、 绩效评价中的人员素质测评所属的类型。 3、人员测评的指标体系 基本概念和知识点：选拔性测评、配置性测评、开发性测评、诊断性测评、 考核（鉴定）性测评 （三）思考与实践 理论上能深刻理解掌握素质、人员素质测评的概念，能够理解招聘测评的类别。 思政教育方面，主要向学生介绍传统文化中关于人员素质测评的内容，包括九品 中正制、科举制等，以及刘劭的《人物志》诸葛亮的《知人性》等内容，引导学生辩 证思考其进步意义。提升文化自信。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 第五章 心理测验及其他测评方法 （一）目的与要求 1.理解掌握心理测的验概述和分类。 2.理解掌握能力测验和人格测验的含义和区别。 3、理论联系实际，课堂应用 MBTI 量表，使学生对心理测验有直观认识。 （二）教学内容 第一节 心理测验 主要内容 1.心理测验 2.理解掌握心理测的验概述和分类，理解掌握能力测验和人格测验的含义 和区别。 3.课堂应用 MBTI 量表进行测验。 基本概念和知识点：心理测验、能力测验、人格测验、投射测验、主题统 觉测验 第二节 笔迹法、履历法和推荐信法
主要内容 1.人员素质测评的其他方法。 2.了解笔迹法、履历法、推荐信法等人员素质测评的方法。 基本概念和知识点：履历法、推荐信法 问题与应用：能够将履历法的核心思想，应用到自己的简历制作中 (三)思考与实践 结合BTI量表，理解心理测验工具的信度、效度、社会称许度等问题。 思政元素方面，引导学生思考公务员考试中的行政职业能力测评作为一种能力测 验，其信效度问题。以及如何在测评中考察应聘者作为公务员的价值观、动机等。 (四)教学方法与手段 课微讲授、多煤体教学。 本章的实验环节为：课堂做MBT量表，该实验为专项验证性实验，目的在于使 学生更深入的理解量表的信度、效度，以及迫选法的特点。 第六章面试 (一)目的与要求 1.理解面试的定义、类型、题目类型与阶段 2.重点掌握行为面试法在组织人员素质测评中的应用。 3、理论联系实际，对组织招聘面试的流程、内容有所了解。 (二)教学内容 第一节面试的定义、类型及相应的应对技巧 主要内容 1.面试的定义及准备、面试的类型及应对技巧 2.理解掌握面试的定义和类型，掌握各类面试的特点和应对技巧。 基本概念和知识点：面试、面试的类型、结构化面试、半结构化面试、非 结构化面试、压力面试 问题与应用：通过网络搜索各组织面试的题目和方式，了解不同面试类型 的应对技巧 第二节面试的问题与面试阶段 主要内容： 1.面试题目与回答技巧，面试的阶段。 2.掌握行为面试法的定义、特点及回答方式，理解行为面试法效标关联效 度高的原因。 3.实践中，能对行为性问题系统回答。采用“宝洁公司经典八问”为实训 材料，课堂进行行为面试法回答技巧的训练。 8
8 主要内容 1. 人员素质测评的其他方法。 2.了解笔迹法、履历法、推荐信法等人员素质测评的方法。 基本概念和知识点：履历法、推荐信法 问题与应用：能够将履历法的核心思想，应用到自己的简历制作中 （三）思考与实践 结合 MBTI 量表，理解心理测验工具的信度、效度、社会称许度等问题。 思政元素方面，引导学生思考公务员考试中的行政职业能力测评作为一种能力测 验，其信效度问题。以及如何在测评中考察应聘者作为公务员的价值观、动机等。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学。 本章的实验环节为：课堂做 MBTI 量表，该实验为专项验证性实验，目的在于使 学生更深入的理解量表的信度、效度，以及迫选法的特点。 第六章 面试 （一）目的与要求 1.理解面试的定义、类型、题目类型与阶段。 2.重点掌握行为面试法在组织人员素质测评中的应用。 3、理论联系实际，对组织招聘面试的流程、内容有所了解。 （二）教学内容 第一节 面试的定义、类型及相应的应对技巧 主要内容 1.面试的定义及准备、面试的类型及应对技巧。 2.理解掌握面试的定义和类型，掌握各类面试的特点和应对技巧。 基本概念和知识点：面试、面试的类型、结构化面试、半结构化面试、非 结构化面试、压力面试 问题与应用：通过网络搜索各组织面试的题目和方式，了解不同面试类型 的应对技巧 第二节 面试的问题与面试阶段 主要内容： 1.面试题目与回答技巧，面试的阶段。 2.掌握行为面试法的定义、特点及回答方式，理解行为面试法效标关联效 度高的原因。 3.实践中，能对行为性问题系统回答。采用“宝洁公司经典八问”为实训 材料，课堂进行行为面试法回答技巧的训练
基本概念和知识点：行为面试、STAR法则、面试的阶段 问题与应用：见思考与实践 第三节小组面试与案例面试 主要内容 1、小组面试 小组面试的定义、组织形式、流程（及小组面试中讨论部分的角色划分、 典型颗日类型 2、案例面试 案例面试的定义、流程、分析框架 基本概念和知识点：无领导小组讨论、案例面试 (三)思考与实践 理论联系实际，能够对实际招聘中的行为性问题，系统的予以回答。 思政教育元素方面，授课中强化学生的担当意识，培养创新竞争意识。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论 本章的实验环节为：运用行为面试法面试问题的回答准则“STR”回答“宝洁 公司经典八问”。该实验为综合性实验。目的在于领会行为面试法的核心假设，并掌 握回答技巧。 第七章评价中心 (一)目的与要求 1.理解掌握评价中心的概念与主要形式、优缺点及适用范围。 2.理解掌握评价中心的主要方式和内容。 3、了解评价中心的组织流程。 (二)教学内容 第一节评价中心概述 主要内容 1.评价中心概述。 基本概念与知识点：评价中心、评价中心的主要形式 第二节情景模拟技术在评价中心中的应用 主要内容 1.评价中心，的主要形式 2.掌握情景模拟技术的概念、组成、特点、适用性。 3给定一个文件筐测试内容，具体分析情景模拟技术在组织人员测评中的 应用
9 基本概念和知识点：行为面试、STAR 法则、面试的阶段 问题与应用：见思考与实践 第三节 小组面试与案例面试 主要内容 1、小组面试 小组面试的定义、组织形式、流程（及小组面试中讨论部分的角色划分）、 典型题目类型 2、案例面试 案例面试的定义、流程、分析框架 基本概念和知识点：无领导小组讨论、 案例面试 （三）思考与实践 理论联系实际，能够对实际招聘中的行为性问题，系统的予以回答。 思政教育元素方面，授课中强化学生的担当意识，培养创新竞争意识。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。 本章的实验环节为：运用行为面试法面试问题的回答准则“STAR”回答“宝洁 公司经典八问”。该实验为综合性实验。目的在于领会行为面试法的核心假设，并掌 握回答技巧。 第七章 评价中心 （一）目的与要求 1.理解掌握评价中心的概念与主要形式、优缺点及适用范围。 2.理解掌握评价中心的主要方式和内容。 3、了解评价中心的组织流程。 （二）教学内容 第一节 评价中心概述 主要内容 1.评价中心概述。 基本概念与知识点：评价中心、评价中心的主要形式 第二节 情景模拟技术在评价中心中的应用 主要内容 1.评价中心的主要形式。 2.掌握情景模拟技术的概念、组成、特点、适用性。 3.给定一个文件筐测试内容，具体分析情景模拟技术在组织人员测评中的 应用
基本概念与知识点：情景模拟技术、情景模拟技术的主要形式 第三节评价中心的实施流程 主要内容 1、了解评价中心的设计与实施流程 2、理解掌握评价中心的优缺点及适用范围。 基本概念与知识点：评价中心的优缺点 (三)思考与实践 理论联系实际，能够结合已经学过的人力资源管理专业知识，对公文筐中的公文 材料进行一定的思考和分析。 思政元素方面，引导学生思考如何在情景模拟测评方法中考察应聘者动机和价值 观。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂实训（针对公文筐测验）。 第八章录用、员工入职与招聘评价 (一)目的与要求 1.理解掌握录用的概念、录用决策的方法：员工入职的流程，以及招聘评 价的数量指标。 2.结合具体案例理解录用环节涉及到的劳动法、就业歧视的相关内容。 3、能够掌握各种招聘评价指标的计算方法。 (二)教学内容 第一节员工录用 主要内容 1.员工录用 2.掌握录用决策的方法、背景调查的定义与作用 3.了解录用辞谢通知。 基本概念与知识点：录用、录用决策的方法、背景调查 第二节员工入职 主要内容 1.理解学握员工入职的一般流程。 2结合具体案例，分析员工入职，尤其是入职体检中的就业歧视问题 3.结合具体案例，对员工入职的各个流程进行分析。 基本概念与知识点：员工入职的一般流程 第三节录用评估 主要内容 10
10 基本概念与知识点：情景模拟技术、情景模拟技术的主要形式 第三节 评价中心的实施流程 主要内容 1、了解评价中心的设计与实施流程 2、理解掌握评价中心的优缺点及适用范围。 基本概念与知识点：评价中心的优缺点 （三）思考与实践 理论联系实际，能够结合已经学过的人力资源管理专业知识，对公文筐中的公文 材料进行一定的思考和分析。 思政元素方面，引导学生思考如何在情景模拟测评方法中考察应聘者动机和价值 观。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂实训（针对公文筐测验）。 第八章 录用、员工入职与招聘评价 （一）目的与要求 1.理解掌握录用的概念、录用决策的方法；员工入职的流程，以及招聘评 价的数量指标。 2.结合具体案例理解录用环节涉及到的劳动法、就业歧视的相关内容。 3、能够掌握各种招聘评价指标的计算方法。 （二）教学内容 第一节 员工录用 主要内容 1.员工录用 2.掌握录用决策的方法、背景调查的定义与作用。 3.了解录用辞谢通知。 基本概念与知识点：录用、录用决策的方法、背景调查 第二节 员工入职 主要内容 1.理解掌握员工入职的一般流程。 2.结合具体案例，分析员工入职，尤其是入职体检中的就业歧视问题。 3.结合具体案例，对员工入职的各个流程进行分析。 基本概念与知识点：员工入职的一般流程 第三节 录用评估 主要内容