SJQU-QR-JW-052(A0)《英语写作（1）》专科课程教学大纲、课程基本信息（中文）英语写作（1）课程名称(英文）EnglishWriting(1)课程学分2课程代码0020107课程学时32理论学时32实践学时0职业技术学院应用外商务英语专业大一年开课学院适用专业与年级语系级考试课程类别与性质专业基础必修课考核方式《新编商务英语写作》1，张春柏，虞苏美，高等是否为教育出版社，2023选用教材否马工程教材ISBN:9787040161717先修课程英语语法（1），综合英语（1）一、目的英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段，在国际交流日益增多的今天，其作用显得更加重要。英语写作（1）是一门培养学生运用英语进行写作的专业技能的重要专业课程之一。作为一门应用性很强的能力训练课，英语写作（1）在通过理论分析来传授知识的同时，强调通过指导学生进行多项写作实践训练，切实提高学生实际书面英语交际能力。二、内容本课程每一单元包括详细的技能描述、有针对性的练习和课后作业。分成三个模块，第一模块是写作基础，着眼于遣词造句；第二模块是英语四大文体：第三模块是应用文实践写作。课程对学生进行从选词课程简介到写句子到段落到短文写作等一系列的训练，着重模仿实践，为指导学生掌握英语写作技能提供了循序渐进的教学过程。通过英文写作课，使学生了解必要的写作基础知识，培养熟练的英语写作能力，包括熟练掌握在信息时代用英语进行信息交流能力。将思政教育贯穿于整个教育过程，将之与写作理论课程教学的主要环节，即写作理论的讲解，以及范文分析讲解巧妙结合。在选取范文时，选择增加体现民族精神，发爱国主义情怀的文章，激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀；让学生感知我国经济的发展，树立主人翁意识：培养学生正直诚信，尊重科学，实事求是的态度。三、预期成果
SJQU-QR-JW-052（A0） 《 英语写作（1）》专科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 （中文）英语写作（1） （英文）English Writing (1) 课程代码 0020107 课程学分 2 课程学时 32 理论学时 32 实践学时 0 开课学院 职业技术学院应用外 语系 适用专业与年级 商务英语专业大一年 级 课程类别与性质 专业基础必修课 考核方式 考试 选用教材 《新编商务英语写作》1，张春柏,虞苏美，高等 教育出版社， 2023 ISBN: 9787040161717 是否为 马工程教材 否 先修课程 英语语法（1），综合英语（1） 课程简介 一、目的 英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段，在国际 交流日益增多的今天，其作用显得更加重要。英语写作（1）是一门培 养学生运用英语进行写作的专业技能的重要专业课程之一。作为一门应 用性很强的能力训练课，英语写作（1）在通过理论分析来传授知识的 同时，强调通过指导学生进行多项写作实践训练，切实提高学生实际书 面英语交际能力。 二、内容 本课程每一单元包括详细的技能描述、有针对性的练习和课后作 业。分成三个模块，第一模块是写作基础，着眼于遣词造句；第二模块 是英语四大文体；第三模块是应用文实践写作。课程对学生进行从选词 到写句子到段落到短文写作等一系列的训练，着重模仿实践，为指导学 生掌握英语写作技能提供了循序渐进的教学过程。通过英文写作课，使 学生了解必要的写作基础知识，培养熟练的英语写作能力，包括熟练掌 握在信息时代用英语进行信息交流能力。将思政教育贯穿于整个教育过 程，将之与写作理论课程教学的主要环节，即写作理论的讲解，以及范 文分析讲解巧妙结合。在选取范文时，选择增加体现民族精神，抒发爱 国主义情怀的文章，激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀；让学生感 知我国经济的发展，树立主人翁意识；培养学生正直诚信，尊重科学， 实事求是的态度。 三、预期成果
SJQU-QR-JW-052（A0)完成本课程的学习后，学生应能正确理解英语句子成分与结构，对英语措辞有比较明确的理论概念并掌握实际运用词汇的方法，且有一定的措辞能力；能根据不同要求正确写出英语句子：能改写或缩写课文；能写出150个单词的短文，且内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；能正确书写便条、通知等应用文：能正确运用标点符号，为进行高一级的英语写作训练及专业四级写作打下基础。本课程适合英语专业一年级学生第2学期学习，学习基础为修完大第一学期的综合英语（1）、英语语法（1）等相关课程。要求学生具选课建议与学习有一定的语法、词汇和阅读积累。要求香裤大纲编写人制/修订时间2025.02(签名）臧玉流 (签名)审定时间专业负责人2025.02道名(签名)学院负责人批准时间2025.02
SJQU-QR-JW-052（A0） 完成本课程的学习后，学生应能正确理解英语句子成分与结构，对 英语措辞有比较明确的理论概念并掌握实际运用词汇的方法，且有一定 的措辞能力；能根据不同要求正确写出英语句子；能改写或缩写课文； 能写出 150 个单词的短文，且内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正 确，语言通顺，表达得体；能正确书写便条、通知等应用文；能正确运 用标点符号，为进行高一级的英语写作训练及专业四级写作打下基础。 选课建议与学习 要求 本课程适合英语专业一年级学生第 2 学期学习，学习基础为修完大 一第一学期的综合英语（1）、英语语法（1）等相关课程。要求学生具 有一定的语法、词汇和阅读积累。 大纲编写人 （签名） 制/修订时间 2025.02 专业负责人 （签名） 审定时间 2025.02 学院负责人 （签名） 批准时间 2025.02
SJQU-QR-JW-052（A0）二、课程目标类型序号内容掌握英语写作的基础知识，包括文章结构、段落构成、句子组成、1语法规则、拼写和标点等。知识目标能够运用所学知识和技能，完成英语写作任务，包括应用文、文学2作品、学术论文等并能准确表达自己的观点和思想。具备扎实的写作技能，包括正确的语言表达、逻辑清晰的思维、恰3当的文体选择和运用、良好的语言美感和规范等。技能目标具备独立思考和创新的能力，能够探索和尝试新的写作方法和技4巧，不断提高自己的写作水平。具备批判性思维和分析能力，能够从写作中发现问题、分析问题并5素养目标解决问题。（含课程思树立正确的写作态度，培养良好的写作习惯，提高写作兴趣和自信政目标)6心。三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容第一单元Useofwords知识点：英语构词法；从意义、形式和层级三方面选词。能力要求：掌握英语构词法，能够进行词性转换：根据不同的语境，选择正式或非正式词、一般词或具体词、外延词或内涵词。教学重点：能区分正式或非正式词、一般词或具体词、外延词或内涵词，在具体句子中甄选词汇；教学难点：构词法，外延词与内涵词。第二单元Themakingofsentences知识点：掌握句子的基本要素；知道句子按功能、结构、修辞的分类。能力要求：学会对句子进行语法成分分析，识别句子的分类，能够根据要求转换句子结构教学重点：句子的基本要素及成分分析：句子的三种不同分类。教学难点：学会多样性表达语句，并使句子的表现力更强。第三单元Writingeffectivesentences知识点：掌握句子的并列结构和从属结构。能力要求：运用不同的句子结构，写出富有表现力的精彩句子。教学重点：句子的并列结构和从属结构，如何实现句型的多样性。教学难点：并列结构和从属结构的分类，写出表现力强的句子，从而实现句型多样性。第四单元Theparagraph(1):Themajorelementsofagoodparagraph
SJQU-QR-JW-052（A0） 二、课程目标 类型 序号 内容 知识目标 1 掌握英语写作的基础知识，包括文章结构、段落构成、句子组成、 语法规则、拼写和标点等。 2 能够运用所学知识和技能，完成英语写作任务，包括应用文、文学 作品、学术论文等并能准确表达自己的观点和思想。 技能目标 3 具备扎实的写作技能，包括正确的语言表达、逻辑清晰的思维、恰 当的文体选择和运用、良好的语言美感和规范等。 4 具备独立思考和创新的能力，能够探索和尝试新的写作方法和技 巧，不断提高自己的写作水平。 素养目标 (含课程思 政目标) 5 具备批判性思维和分析能力，能够从写作中发现问题、分析问题并 解决问题。 6 树立正确的写作态度，培养良好的写作习惯，提高写作兴趣和自信 心。 三、课程内容与教学设计 （一）各教学单元预期学习成果与教学内容 第一单元 Use of words 知识点： 英语构词法；从意义、形式和层级三方面选词。 能力要求：掌握英语构词法，能够进行词性转换；根据不同的语境，选择正式或非正式 词、一般词或具体词、外延词或内涵词。 教学重点：能区分正式或非正式词、一般词或具体词、外延词或内涵词，在具体句子中 甄选词汇； 教学难点：构词法，外延词与内涵词。 第二单元 The making of sentences 知识点： 掌握句子的基本要素；知道句子按功能、结构、修辞的分类。 能力要求：学会对句子进行语法成分分析，识别句子的分类，能够根据要求转换句子结 构 教学重点：句子的基本要素及成分分析；句子的三种不同分类。 教学难点：学会多样性表达语句，并使句子的表现力更强。 第三单元 Writing effective sentences 知识点： 掌握句子的并列结构和从属结构。 能力要求：运用不同的句子结构，写出富有表现力的精彩句子。 教学重点：句子的并列结构和从属结构，如何实现句型的多样性。 教学难点：并列结构和从属结构的分类，写出表现力强的句子，从而实现句型多样性。 第四单元 The paragraph(1): The major elements of a good paragraph
SJQU-QR-JW-052（A0)知识点：知道段落的基本构成，以及如何实现段落的统一性、连贯性、信息焦点、完整性和简洁性的要求。能力要求：学会使用合适的词与结构实现段落的统一性、连贯性、信息焦点、完整性和简洁性，写出优美的段落。教学重点：如何实现段落的连贯性、完整性和简洁性。教学难点：结合所学的遣词造句，能写出完整段落。第五单元Theparagraph(2):theparagraphstructureandtypes知识点：知道构成段落的三个部分以及段落的分类。能力要求：能够写出主题句，辅助句和总结句，按照三段式结构，写出开片段、正文段和结尾段。教学重点：主题句，辅助句和总结句的位置以及构成。教学难点：段落中各个部分的重要性以及文章中各个段落的不同任务。第六单元Theparagraph(3）):thedevelopmentoftheparagraph知识点：知道如何设计段落，掌握9种展开段落的不同方式。能力要求：能按照时间顺序、空间顺序、过程顺序、数据展开、类比和对比展开、举例法展开、原因和结果展开、定义法展开、分门别类法展开段落的描写。教学重点：9种展开段落的不同方式。教学难点：能运用指定的写作方式设计段落和撰写段落。第七单元Thebasicstepsofwritinganessay知识点：知道写作的基本步骤，如何撰写条自型提纲和句子型提纲，撰写初稿并进行修改。能力要求：基于所学知识，完成提纲到篇章的撰写。教学重点：掌握选题、缩小题目范围写出中心思想，列提纲、撰写开头中间和结尾并进行修改。教学难点：列提纲、撰写开头中间和结尾并进行修改。第八单元Narration知识点：知道叙述文的定义，基本要素、种类，知道写叙述文的步骤；能力要求：掌握叙述文的撰写要点，根据要求写出相应的叙述文。教学重点：掌握叙述文的6大要素，纪实性和想象性分类，以及撰写叙述文的7个步骤。教学难点：叙述文的6大要素和撰写叙述文的7个步骤。（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标123456教学单元第一单元UseofVVVVwordsVV7V第二单元The
SJQU-QR-JW-052（A0） 知识点：知道段落的基本构成，以及如何实现段落的统一性、连贯性、信息焦点、完整 性和简洁性的要求。 能力要求：学会使用合适的词与结构实现段落的统一性、连贯性、信息焦点、完整性和 简洁性，写出优美的段落。 教学重点：如何实现段落的连贯性、完整性和简洁性。 教学难点：结合所学的遣词造句，能写出完整段落。 第五单元 The paragraph(2): the paragraph structure and types 知识点：知道构成段落的三个部分以及段落的分类。 能力要求：能够写出主题句，辅助句和总结句，按照三段式结构，写出开片段、正文段 和结尾段。 教学重点：主题句，辅助句和总结句的位置以及构成。 教学难点：段落中各个部分的重要性以及文章中各个段落的不同任务。 第六单元 The paragraph(3):the development of the paragraph 知识点：知道如何设计段落，掌握 9 种展开段落的不同方式。 能力要求：能按照时间顺序、空间顺序、过程顺序、数据展开、类比和对比展开、举例 法展开、原因和结果展开、定义法展开、分门别类法展开段落的描写。 教学重点：9 种展开段落的不同方式。 教学难点：能运用指定的写作方式设计段落和撰写段落。 第七单元 The basic steps of writing an essay 知识点：知道写作的基本步骤，如何撰写条目型提纲和句子型提纲，撰写初稿并进行修 改。 能力要求：基于所学知识，完成提纲到篇章的撰写。 教学重点：掌握选题、缩小题目范围写出中心思想，列提纲、撰写开头中间和结尾并进 行修改。 教学难点：列提纲、撰写开头中间和结尾并进行修改。 第八单元 Narration 知识点：知道叙述文的定义，基本要素、种类，知道写叙述文的步骤； 能力要求：掌握叙述文的撰写要点，根据要求写出相应的叙述文。 教学重点：掌握叙述文的 6 大要素，纪实性和想象性分类，以及撰写叙述文的 7 个步 骤。 教学难点：叙述文的 6 大要素和撰写叙述文的 7 个步骤。 （二）教学单元对课程目标的支撑关系 课程目标 教学单元 1 2 3 4 5 6 第一单元 Use of words √ √ √ √ 第二单元 The √ √ √ √
SJQU-QR-JW-052（A0）making ofsentences第三单元Writing effectivesentences第四单元Theparagraph(1): Themajorelements ofa good paragraph第五单元Theparagraph(2): theparagraph structureand types第六单元Theparagraph(3):thedevelopment of theparagraph第七单元Thebasic steps ofwriting an essay第八单元>Narration（三）课程教学方法与学时分配学时分配教学单元教与学方式考核方式实践理论小计授课/讨论/展示第一单元Use课堂观察，口头4评价ofwords授课/讨论/展示第二单元The口头评价，课堂making of4观察sentences授课/讨论/展示第三单元课堂观察，课后4Writing effective阅读练习sentences授课/讨论/展示第四单元The课堂观察，口头202评价paragraph(1):
SJQU-QR-JW-052（A0） making of sentences 第三单元 Writing effective sentences √ √ √ √ 第四单元 The paragraph(1): The major elements of a good paragraph √ √ √ √ √ 第五单元 The paragraph(2): the paragraph structure and types √ √ √ √ √ 第六单元 The paragraph(3):the development of the paragraph √ √ √ √ √ √ 第七单元 The basic steps of writing an essay √ √ √ √ √ √ 第八单元 Narration √ √ √ √ √ √ （三）课程教学方法与学时分配 教学单元 教与学方式 考核方式 学时分配 理论 实践 小计 第一单元 Use of words 授课/讨论/展示 课堂观察，口头 评价 4 0 4 第二单元 The making of sentences 授课/讨论/展示 口头评价，课堂 观察 4 0 4 第三单元 Writing effective sentences 授课/讨论/展示 课堂观察，课后 阅读练习 4 0 4 第四单元 The paragraph(1): 授课/讨论/展示 课堂观察，口头 评价 2 0 2
SJQU-QR-JW-052（A0）The majorelementsofagood paragraph授课/讨论/展示第五单元Theparagraph(2): the课堂观察，书面2paragraph4课后作业structure andtypes授课/讨论/展示第六单元Theparagraph(3):the课堂观察，口头4评价development ofthe paragraph授课/讨论/展示第七单元The课堂观察，课后4basic steps of22练习writing an essay授课/讨论/展示第八单元课堂观察，课堂64作业Narration合计322210四、课程思政教学设计教学单元课程思政教学设计第一单元Useofwords通过头脑风暴的方式，让学生对职业、夸赞等词汇的一般词和具体词进行罗列。通过图片提示让学生造句，了解祖国的大好河山并第二单元Themakingofsentences用优美的句子进行描写。第三单元通过阅读中国经济文化类文章，句子结构的互换改Writingeffectivesentences变，树立民族自信。第四单元Theparagraph(1):The通过阅读出口商品的合同条款选节，培养良好的职业素养，诚信经营。majorelementsofagoodparagraph第五单元Theparagraph(2)：the通过阅读一位热诚敬业、精力充沛职员的描写，让学生树立正确的就业观，同时知道段落结构。paragraph structure and types
SJQU-QR-JW-052（A0） The major elements of a good paragraph 第五单元 The paragraph(2): the paragraph structure and types 授课/讨论/展示 课堂观察，书面 课后作业 2 2 4 第六单元 The paragraph(3):the development of the paragraph 授课/讨论/展示 课堂观察，口头 评价 2 2 4 第七单元 The basic steps of writing an essay 授课/讨论/展示 课堂观察，课后 练习 2 2 4 第八单元 Narration 授课/讨论/展示 课堂观察，课堂 作业 2 4 6 合计 22 10 32 四、课程思政教学设计 教学单元 课程思政教学设计 第一单元 Use of words 通过头脑风暴的方式，让学生对职业、夸赞等词汇 的一般词和具体词进行罗列。 第二单元 The making of sentences 通过图片提示让学生造句，了解祖国的大好河山并 用优美的句子进行描写。 第三单元 Writing effective sentences 通过阅读中国经济文化类文章，句子结构的互换改 变，树立民族自信。 第四单元 The paragraph(1): The major elements of a good paragraph 通过阅读出口商品的合同条款选节，培养良好的职 业素养，诚信经营。 第五单元 The paragraph(2): the paragraph structure and types 通过阅读一位热诚敬业、精力充沛职员的描写，让 学生树立正确的就业观，同时知道段落结构
SJQU-QR-JW-052（A0）第六单元Theparagraph(3)：the通过阅读《长城》、《国际贸易》等范文片段，使学生认识长城的雄伟和到对外贸易的流程，掌握好development of the paragraph的段落结构构成。第七单元Thebasicstepsofwritingan通过学习《环境污染》等范文，让学生知道环境污染的危害，同时从选题到修改知道写作的基本步essay骤。第八单元通过学习《傲慢与偏见》和《红楼梦》片段等范文，Narration研究中外文学作品，让学生知道叙述文的结构和写作方法。五、课程考核课程目标总评占比合计考核方式构成230FX115%2020101020100课堂表现20X215%课堂测验503020100X32015%任务写作30301010100X455%笔试4020201010100其他需要说明的问题六、无
SJQU-QR-JW-052（A0） 第六单元 The paragraph(3):the development of the paragraph 通过阅读《长城》、《国际贸易》等范文片段，使 学生认识长城的雄伟和到对外贸易的流程，掌握好 的段落结构构成。 第七单元 The basic steps of writing an essay 通过学习《环境污染》等范文， 让学生知道环境污 染的危害，同时从选题到修改知道写作的基本步 骤。 第八单元 Narration 通过学习《傲慢与偏见》和《红楼梦》片段等范文， 研究中外文学作品，让学生知道叙述文的结构和写 作方法。 五、课程考核 总评 构成 占比 考核方式 课程目标 合计 1 2 3 4 5 6 X1 15% 课堂表现 20 20 10 10 20 20 100 X2 15% 课堂测验 50 30 20 100 X3 15% 任务写作 30 20 30 10 10 100 X4 55% 笔试 40 20 20 10 10 100 六、其他需要说明的问题 无