SJQU-QR-JW-052（A0)《综合日语》专科课程教学大纲课程基本信息综合日语课程名称Comprehensive Japanese课程代码课程学分40020168课程学时64理论学时64实践学时0开课学院职业技术学院适用专业与年级商务日语三年级考试课程类别与性质专业必修课考核方式《综合日语5》，张鸿成，是否为否选用教材ISBN9787561146040，大连理工大学出版社，第马工程教材二版先修课程基础日语IV0020014(10)本课程为商务日语专业的必修课，在课程体系中处于基础地位，在三年级上学期开设。课程以应用能力培养为主，重在对学生的应用能力进行训练，其教学目的在于通过全面训练，以职业岗位活动为导向，适度融入学生就业面向的职业岗位群所需的常用词汇与专业术语，培养学生听、说、读、写、译等高水平综合技能。在学生掌握一、二年级综合日语的基础上，进一步对学生进行全课程简介面、严格的语言技能训练，培养高水平的阅读理解能力和日语表达能力，同时，使学生全面掌握作为语言背景的日本的文化与社会知识，具有较强的对日本文化社会的洞察力，能够文明互鉴，弘扬中国优秀文化，培养跨文化意识，为学生毕业后走向社会或进行更深层次的学习研究打下扎实的基础。选课建议与学习本课程适合商务日语专业三年级第一学期开设，学生在完成基础要求日语IV学习的前提下，继续学习中高级日语。巍嘉敏(签名）大纲编写人制/修订时间2024.2六翼 (签名）专业负责人审定时间2024.3（签名）学院负责人批准时间
SJQU-QR-JW-052（A0） 《 综合日语 》专科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 综合日语 Comprehensive Japanese 课程代码 0020168 课程学分 4 课程学时 64 理论学时 64 实践学时 0 开课学院 职业技术学院 适用专业与年级 商务日语三年级 课程类别与性质 专业必修课 考核方式 考试 选用教材 《综合日语 5》，张鸿成， ISBN9787561146040，大连理工大学出版社，第 二版 是否为 马工程教材 否 先修课程 基础日语Ⅳ0020014(10) 课程简介 本课程为商务日语专业的必修课，在课程体系中处于基础地位， 在三年级上学期开设。课程以应用能力培养为主，重在对学生的应用 能力进行训练，其教学目的在于通过全面训练，以职业岗位活动为导 向，适度融入学生就业面向的职业岗位群所需的常用词汇与专业术 语，培养学生听、说、读、写、译等高水平综合技能。 在学生掌握一、二年级综合日语的基础上，进一步对学生进行全 面、严格的语言技能训练，培养高水平的阅读理解能力和日语表达能 力，同时，使学生全面掌握作为语言背景的日本的文化与社会知识， 具有较强的对日本文化社会的洞察力，能够文明互鉴，弘扬中国优秀 文化，培养跨文化意识，为学生毕业后走向社会或进行更深层次的学 习研究打下扎实的基础。 选课建议与学习 要求 本课程适合商务日语专业三年级第一学期开设，学生在完成基础 日语Ⅳ学习的前提下，继续学习中高级日语。 大纲编写人 （签名） 制/修订时间 2024.2 专业负责人 （签名） 审定时间 2024.3 学院负责人 （签名） 批准时间
SJQU-QR-JW-052（A0）二、课程目标类型序号内容1掌握中高级日语词汇。知识目标2掌握中高级日语语法及句型。3理解并运用中高级词汇、语法及句型进行相关表达。技能目标4能够运用中高级日语知识进行句子和段落的日汉互译。素养目标理解日本文化习俗、社会习惯，提高跨文化理解能力，加强中华优（含课程思秀传统文化教育，坚定文化自信。政目标)三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容1.第一课：外国語の学方预期学习成果：掌握「茶老寸」、「觉悟の之」等中高级日语惯用表达。理解并运用[（）「~[」等句型。教学内容：1.飮办达升、一人前、茶查镯寸等惯用表达2.~～「～等句型3.单词解说4.阅读理解5.习题演练本课教学重点：灵活运用「茶獨寸」、「党悟の」、「物の数」等惯用表现。本课教学难点：掌握「~（）「~世」、「～」等句型并正确表达。2.第二课：書七人生预期学习成果：掌握「身付<」「脱皮了」「巡会」等中高级日语惯用表达。理解并运用「、「～の」、「～（·）」等句型。教学内容：1.身付<、脱皮寸、巡会V等惯用表达2.~(~「～等句型3.单词解说4.阅读理解5.习题演练本课教学重点：灵活运用「茶獨寸」、「党悟の之」、「物の数」等惯用表现。本课教学难点：掌握「「～の」「～（·）」等句型并正确表达。3.第三课：单畸、千里查走3预期学习成果：掌握「～動力寸」、「粘?腰」、「一途思」等中高级日语惯用表达。理解并运用「～次「特～「～
SJQU-QR-JW-052（A0） 二、课程目标 类型 序号 内容 知识目标 1 掌握中高级日语词汇。 2 掌握中高级日语语法及句型。 技能目标 3 理解并运用中高级词汇、语法及句型进行相关表达。 4 能够运用中高级日语知识进行句子和段落的日汉互译。 素养目标 (含课程思 政目标) 5 理解日本文化习俗、社会习惯，提高跨文化理解能力, 加强中华优 秀传统文化教育，坚定文化自信。 三、课程内容与教学设计 （一）各教学单元预期学习成果与教学内容 1.第一课：外国語の学び方 预期学习成果：掌握「お茶を濁す」、「覚悟のうえ」等中高级日语惯用表达。理解并 运用「いくら～う（よう）としても」、「とうてい～そうにもありません」、「～な いうちに」等句型。 教学内容：1.飲み込み、一人前、お茶を濁す等惯用表达 2.「いくら～う（よう）としても」、「とうてい～そうにもありませ ん」、「～ないうちに」等句型 3.单词解说 4.阅读理解 5.习题演练 本课教学重点：灵活运用「お茶を濁す」、「覚悟のうえ」、「物の数」等惯用表现。 本课教学难点：掌握「いくら～う（よう）としても」、「とうてい～そうにもありま せん」、「～ないうちに」等句型并正确表达。 2.第二课：読書と人生 预期学习成果：掌握「身に付く」、「脱皮する」、「巡り会い」等中高级日语惯用表 达。理解并运用「それがゆえに」、「～ものだ」、「～ながら（に・にして）」等句 型。 教学内容：1.身に付く、脱皮する、巡り会い等惯用表达 2.「いくら～う（よう）としても」、「とうてい～そうにもありませ ん」、「～ないうちに」等句型 3.单词解说 4.阅读理解 5.习题演练 本课教学重点：灵活运用「お茶を濁す」、「覚悟のうえ」、「物の数」等惯用表现。 本课教学难点：掌握「それがゆえに」、「～ものだ」、「～ながら（に・にして）」 等句型并正确表达。 3.第三课：単騎、千里を走る 预期学习成果：掌握「～を動かす」、「粘り腰」、「一途な思い」等中高级日语惯用 表达。理解并运用「～に次ぐ」、「特に～ない」、「もしかして～ではないでしょう
SJQU-QR-JW-052（A0）等句型。教学内容：1.～女、粘?腰、一途思V等惯用表达2.「～次」、「特～』、「～』等句型3.单词解说4.阅读理解5.习题演练本课教学重点：灵活运用「～老動力寸」、「粘腰」、「一途思」等惯用表现。本课教学难点：掌握「～次「特～、「～5等句型并正确表达。4.第四课：大福预期学习成果：掌握「何」、「沈默法金」、「計画」等中高级日语惯用表达。理解并运用「～」、「～」、「～思世」等句型。教学内容：1.何、沈注金、計画查等惯用表达2.「～」、～「～思」等句型3.单词解说4.阅读理解5.习题演练本课教学重点：灵活运用「何」、「沈然过金」、「計画」等惯用表现。本课教学难点：掌握「～」、～」、「～思世』等句型并正确表达。5.第五课：母七漫面预期学习成果：掌握「～力」、「粘腰」、「一途思」等中高级日语惯用表达。理解并运用「～次」、「特～、「～」等句型。教学内容：1.眉、身办入、～耐之等惯用表达2.「～」、「「～]等句型3.单词解说4.阅读理解5.习题演练本课教学重点：灵活运用「眉力」、「身入」、「～耐」等惯用表现。本课教学难点：掌握「～見」、「～、「～の」等句型并正确表达。6.第六课：庭の预期学习成果：掌握「～迪の」、「姿势持の」、「～舆」等中高级日语惯用表达。理解并运用「·～、「～上/～」、「～～等句型。教学内容：1.～の迪、姿势持の、～舆等惯用表达2. [<.]～/～][～～等句型3.单词解说4.阅读理解5.习题演练本课教学重点：区别「～·和「·的含义及用法。灵活运用「～迪汁」、「姿势持」「～舆」等惯用表现。本课教学难点：掌握「·、「～～」、「～～等句型并正确表达
SJQU-QR-JW-052（A0） か」等句型。 教学内容：1.～を動かす、粘り腰、一途な思い等惯用表达 2.「～に次ぐ」、「特に～ない」、「もしかして～ではないでしょうか」 等句型 3.单词解说 4.阅读理解 5.习题演练 本课教学重点：灵活运用「～を動かす」、「粘り腰」、「一途な思い」等惯用表现。 本课教学难点：掌握「～に次ぐ」、「特に～ない」、「もしかして～ではないでしょ うか」等句型并正确表达。 4.第四课：なんてったって大福 预期学习成果：掌握「何てったって」、「沈黙は金」、「計画を練る」等中高级日语 惯用表达。理解并运用「～かしら」、「いかに～か」、「～ように思えてなりませ ん」等句型。 教学内容：1.何てったって、沈黙は金、計画を練る等惯用表达 2.「～かしら」、「いかに～か」、「～ように思えてなりません」等句型 3.单词解说 4.阅读理解 5.习题演练 本课教学重点：灵活运用「何てったって」、「沈黙は金」、「計画を練る」等惯用表 现。 本课教学难点：掌握「～かしら」、「いかに～か」、「～ように思えてなりません」 等句型并正确表达。 5.第五课：母と漫画 预期学习成果：掌握「～を動かす」、「粘り腰」、「一途な思い」等中高级日语惯用 表达。理解并运用「～に次ぐ」、「特に～ない」、「もしかして～ではないでしょう か」等句型。 教学内容：1.眉をしかめる、身が入る、～に耐える等惯用表达 2.「～に見える」、「～にすぎない」、「～つつある」 等句型 3.单词解说 4.阅读理解 5.习题演练 本课教学重点：灵活运用「眉をしかめる」、「身が入る」、「～に耐える」等惯用表 现。 本课教学难点：掌握「～に見える」、「～にすぎない」、「～つつある」等句型并正 确表达。 6.第六课：庭のどんぐり 预期学习成果：掌握「～ずつ辿り続ける」、「姿勢を持つ」、「～に興じる」等中高 级日语惯用表达。理解并运用「べく・べくもない」、「～ようにしてこそ/～ばこ そ」、「～でもなく～でもない」等句型。 教学内容：1.～ずつ辿り続ける、姿勢を持つ、～に興じる等惯用表达 2.「べく・べくもない」、～ようにしてこそ/～ばこそ」、「～でもなく ～でもない」等句型 3.单词解说 4.阅读理解 5.习题演练 本课教学重点：区別「べく・べくもない」和「べからず・べからざる」的含义及用 法。灵活运用「～ずつ辿り続ける」、「姿勢を持つ」、「～に興じる」等惯用表现。 本课教学难点：掌握「べく・べくもない」、「～ようにしてこそ/～ばこそ」、「～ でもなく～でもない」等句型并正确表达
SJQU-QR-JW-052（A0)（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标21345教学单元VVV第一课VV>V7第二课V第三课777>V第四课7/VVV>7//第五课/7V第六课VV/（三）课程教学方法与学时分配学时分配教学单元教与学方式考核方式理论实践小计教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法考试第一课学：笔记归纳、背默单词、分组会1010话、习题演练、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法第二课考试10学：笔记归纳、背默单词、分组会10话、习题演练、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法10学：笔记归纳、背默单词、分组会10考试第三课话、习题演练、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法10学：笔记归纳、背默单词、分组会10考试第四课话、习题演练、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法学：笔记归纳、背默单词、分组会10考试10第五课话、习题演练、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法学：笔记归纳、背默单词、分组会10考试10第六课话、习题演练、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、互动式教学法考试4总复习4学：习题演练、总结归纳
SJQU-QR-JW-052（A0） （二）教学单元对课程目标的支撑关系 课程目标 教学单元 1 2 3 4 5 第一课 √ √ √ √ √ 第二课 √ √ √ √ √ 第三课 √ √ √ √ √ 第四课 √ √ √ √ √ 第五课 √ √ √ √ √ 第六课 √ √ √ √ √ （三）课程教学方法与学时分配 教学单元 教与学方式 考核方式 学时分配 理论 实践 小计 第一课 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法 学：笔记归纳、背默单词、分组会 话、习题演练、课外资源拓展、反 思总结。 考试 10 10 第二课 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法 学：笔记归纳、背默单词、分组会 话、习题演练、课外资源拓展、反 思总结。 考试 10 10 第三课 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法 学：笔记归纳、背默单词、分组会 话、习题演练、课外资源拓展、反 思总结。 考试 10 10 第四课 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法 学：笔记归纳、背默单词、分组会 话、习题演练、课外资源拓展、反 思总结。 考试 10 10 第五课 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法 学：笔记归纳、背默单词、分组会 话、习题演练、课外资源拓展、反 思总结。 考试 10 10 第六课 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法 学：笔记归纳、背默单词、分组会 话、习题演练、课外资源拓展、反 思总结。 考试 10 10 总复习 教：讲授法、互动式教学法 学：习题演练、总结归纳。 考试 4 4
SJQU-QR-JW-052（A0)合计6464四、课程思政教学设计1.在句型示例、篇章理解方面，围绕社会经济、文化历史等各角度进行思政拓展，培养学生对于跨文化的理解能力。2.在培养学生理解跨文化的基础之上，从人文交流、传统文化、社会间题等多方面、启发学生思考，加强中华优秀传统文化教育，做到文明互鉴，坚定文化自信。课程考核五、课程目标总评考核方式占比合计构成2314560%闭卷笔试10303030100X1203020201010015%随堂练习1X2203020201010010%随堂练习2X315%随堂练习32030202010100
SJQU-QR-JW-052（A0） 合计 64 64 四、课程思政教学设计 1.在句型示例、篇章理解方面，围绕社会经济、文化历史等各角度进行思政拓展，培养 学生对于跨文化的理解能力。 2.在培养学生理解跨文化的基础之上，从人文交流、传统文化、社会问题等多方面、启 发学生思考，加强中华优秀传统文化教育，做到文明互鉴，坚定文化自信。 五、课程考核 总评 构成 占比 考核方式 课程目标 合计 1 2 3 4 5 1 60% 闭卷笔试 10 30 30 30 100 X1 15% 随堂练习 1 20 30 20 20 10 100 X2 10% 随堂练习 2 20 30 20 20 10 100 X3 15% 随堂练习 3 20 30 20 20 10 100