SJQU-QR-JW-052（A0)《日语语法ⅡI》专科课程教学大纲一、课程基本信息(中文)日语语法ⅡI课程名称(英文)Japanese Grammar II2课程代码0020051课程学分32课程学时理论学时32实践学时0开课学院职业技术学院适用专业与年级商务日语二年级下考试课程类别与性质专业必修课考核方式《橙宝书.新日本语能力考试N3读解（详解+是否为否选用教材练习）》许小明、ISBN9787562860969、华东马工程教材理工大学出版社、第一版先修课程基础日语ⅢI0020013（10）、日语语法I0020050（2）本课程教学的基本目标，是在日语语法I课程的基础上，进一步通过日语语法的课堂教学讲授，并结合第二课堂的预习与复习，要求学生通过本课程的学习考核，大致掌握日语语法基础知识，加深了解一些较课程简介难的语法现象，并且能够利用所学的语法知识，参与造句改错以及口语交流，提高日语的综合理解运用能力，为今后学习高级日语语言知识，为顺利通过各类日语等级考试，为写好毕业论文等打下扎实基础。本课程适合商务日语专业二年级开设。学生学完了基础日语ⅢI的课程，选课建议与学习具有初中级基础语法知识。要求刘莹（签名）大纲编写人制/修订时间2024.2.28六翼(签名)审定时间专业负责人2024.2.28学院负责人名(签名）批准时间2024.3.1
SJQU-QR-JW-052（A0） 《 日语语法Ⅱ 》专科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 (中文)日语语法Ⅱ (英文)Japanese GrammarⅡ 课程代码 0020051 课程学分 2 课程学时 32 理论学时 32 实践学时 0 开课学院 职业技术学院 适用专业与年级 商务日语二年级下 课程类别与性质 专业必修课 考核方式 考试 选用教材 《橙宝书.新日本语能力考试 N3 读解（详解+ 练习）》许小明、ISBN9787562860969、华东 理工大学出版社、第一版 是否为 马工程教材 否 先修课程 基础日语Ⅲ 0020013（10）、日语语法 I 0020050（2） 课程简介 本课程教学的基本目标，是在日语语法 I 课程的基础上，进一步通 过日语语法的课堂教学讲授，并结合第二课堂的预习与复习，要求学生 通过本课程的学习考核，大致掌握日语语法基础知识，加深了解一些较 难的语法现象，并且能够利用所学的语法知识，参与造句改错以及口语 交流，提高日语的综合理解运用能力，为今后学习高级日语语言知识， 为顺利通过各类日语等级考试，为写好毕业论文等打下扎实基础。 选课建议与学习 要求 本课程适合商务日语专业二年级开设。学生学完了基础日语Ⅲ的课程， 具有初中级基础语法知识。 大纲编写人 （签名） 制/修订时间 2024.2.28 专业负责人 （签名） 审定时间 2024.2.28 学院负责人 （签名） 批准时间 2024.3.1
SJQU-QR-JW-052（A0)二、课程目标类型序号内容了解和掌握日语中各类助词的用法，掌握日语中常用格助词、接续助词、副助词、终助词的用法。掌握日语的基本句子结构，了解日1知识目标语写作中的要点。2掌握N3读解中常见的语法知识点的意义和用法。能够理解和熟练运用日语中的各类助词，能够理解日语句子的基本3结构，并进行句子和语篇分析。技能目标能够理解和熟练运用N3读解中常见的语法知识点进行造句、改错、以及句子和文章的综合分析。素养目标理解日本社会和文化，培养跨文化理解能力，加强中华优秀传统文（含课程思5化教育，坚定文化自信，增强民族自豪感。政目标)三、课程内容与教学设计（一）各教学单元预期学习成果与教学内容1.第8章第1节助词的特点与分类/第2节格助词预期学习成果：了解助词的特点与分类，掌握日语中的各个格助词的意义和用法。教学内容：1.助词的特点2.助词的分类3.格助词的性质4.格助词的种类与用法5.练习与总结本课教学重点：格助词的种类与用法本课教学难点：格助词「』「」的用法。2.第8章第3节接续助词预期学习成果：理解和掌握日语中的接续助词的定义、种类和用法。教学内容：1.接续助词的定义2.接续助词的种类。3.接续助词的用法4表达前后动作状态瞬间相继发生的几种表现5.练习与总结本课教学重点：接续助词的用法本课教学难点：表达前后动作状态瞬间相继发生的几种表现的用法3.第8章第4节副助词/第5节终助词预期学习成果：理解和掌握日语中的副助词的性质和用法。教学内容：1.副助词的性质
SJQU-QR-JW-052（A0） 二、课程目标 类型 序号 内容 知识目标 1 了解和掌握日语中各类助词的用法，掌握日语中常用格助词、接续 助词、副助词、终助词的用法。掌握日语的基本句子结构，了解日 语写作中的要点。 2 掌握 N3 读解中常见的语法知识点的意义和用法。 技能目标 3 能够理解和熟练运用日语中的各类助词，能够理解日语句子的基本 结构，并进行句子和语篇分析。 4 能够理解和熟练运用 N3 读解中常见的语法知识点进行造句、改 错、以及句子和文章的综合分析。 素养目标 (含课程思 政目标) 5 理解日本社会和文化，培养跨文化理解能力, 加强中华优秀传统文 化教育，坚定文化自信，增强民族自豪感。 三、课程内容与教学设计 （一）各教学单元预期学习成果与教学内容 1.第 8 章 第 1 节 助词的特点与分类/第 2 节 格助词 预期学习成果：了解助词的特点与分类，掌握日语中的各个格助词的意义和用法。 教学内容：1. 助词的特点 2. 助词的分类 3. 格助词的性质 4. 格助词的种类与用法 5. 练习与总结 本课教学重点：格助词的种类与用法 本课教学难点：格助词「に」「より」的用法。 2.第 8 章 第 3 节 接续助词 预期学习成果：理解和掌握日语中的接续助词的定义、种类和用法。 教学内容：1. 接续助词的定义 2. 接续助词的种类。 3. 接续助词的用法 4. 表达前后动作状态瞬间相继发生的几种表现 5. 练习与总结 本课教学重点：接续助词的用法 本课教学难点：表达前后动作状态瞬间相继发生的几种表现的用法 3.第 8 章 第 4 节 副助词/第 5 节 终助词 预期学习成果：理解和掌握日语中的副助词的性质和用法。 教学内容：1. 副助词的性质
SJQU-QR-JW-052（A0)2.副助词的用法3.终助词的用法4.练习与总结本课教学重点：副助词的用法本课教学难点：副助词「之」、「寸」、「の」等的用法4.第9章语法与写作预期学习成果：掌握日语的基本句子结构和写作中的要点。教学内容：1.日语的基本句子结构2.日语写作中的要点3.练习与总结本课教学重点：日语的基本句子结构本课教学难点：日语的基本句子结构5.Unit1邮件、信件、留言条（上）预期学习成果：学习邮件、信件、留言条中经常出现的日语语法句型，使学生能够运用相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。[~<]教学内容：1.2．「～助3.「4[～］5.6.7.相关句子和文章分析本课教学重点：「～世、「～助、相关句子和文章分析本课教学难点：「～世龙」，相关句子和文章分析6.Unit2通知、广告、指南/敬语小结敬语小结预期学习成果：学习通知、广告、指南中经常出现的日语语法句型，总结这些文章中经常出现的敬语表达。使学生能够运用相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。教学内容：1.「～2.「～[～]3.4.敬语总结5.相关句子和文章分析本课教学重点：敬语总结，相关句子和文章分析本课教学难点：敬语的用法7.Unit3日常生活、学校生活预期学习成果：学习日常生活、学校生活语境中经常出现的语法句型，使学生能够运用相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。教学内容：「2.「～]3．「～～
SJQU-QR-JW-052（A0） 2. 副助词的用法 3.终助词的用法 4.练习与总结 本课教学重点：副助词的用法 本课教学难点：副助词「さえ」、「すら」、「なり」等的用法 4.第 9 章 语法与写作 预期学习成果：掌握日语的基本句子结构和写作中的要点。 教学内容：1. 日语的基本句子结构 2. 日语写作中的要点 3. 练习与总结 本课教学重点：日语的基本句子结构 本课教学难点：日语的基本句子结构 5. Unit1 邮件、信件、留言条（上） 预期学习成果：学习邮件、信件、留言条中经常出现的日语语法句型，使学生能够运用 相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。 教学内容：1. 「～ていてくれる」 2. 「～ていただければ助かります」 3. 「～ことにいたします」 4. 「～させていただきたい」 5. 「～ながらも」 6. 「ておいてください」 7. 相关句子和文章分析 本课教学重点：「～させていただきたい」、「～ていただければ助かります」、相关 句子和文章分析 本课教学难点：「～させていただきたい」，相关句子和文章分析 6. Unit2 通知、广告、指南 /敬语小结 敬语小结预期学习成果：学习通知、广告、指南中经常出现的日语语法句型，总结这些 文章中经常出现的敬语表达。使学生能够运用相关日语语法句型进行日 语句子和文章的分析。 教学内容：1. 「～てはいけない」 2. 「～ておかないでください」 3. 「～において」 4. 敬语总结 5. 相关句子和文章分析 本课教学重点：敬语总结，相关句子和文章分析 本课教学难点：敬语的用法 7. Unit3 日常生活、学校生活 预期学习成果：学习日常生活、学校生活语境中经常出现的语法句型，使学生能够运用 相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。 教学内容：1. 「～ことほど～ことはない」 2. 「～ばいい」 3. 「～とか～とか」
SJQU-QR-JW-052（A0）4.动词的词尾变形表达5.相关句子和文章分析本课教学重点：动词的词尾变形表达、相关句子和文章分析本课教学难点：授受关系相关表达以及相关句子和文章分析8.Unit4商品、服务预期学习成果：学习商品、服务语境中经常出现的语法句型和语法现象，使学生能够理解相关的语法现象，并运用相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。教学内容：1.「』2.「3.[]4.长句的构成（名词修饰型）5.前后呼应的表达6.文中省略7.相关句子和文章分析本课教学重点：长句的构成（名词修饰型）文中省略，关句子和文章分析本课教学难点：文中省略以及相关句子和文章分析9.Unit5人与自然、健康与心理预期学习成果：学习人与自然、健康与心理相关文章语境中经常出现的语法句型和语法现象，使学生能够理解相关的语法现象，并运用相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。教学内容：1「2.3.长句的构成（动词修饰型）4.表示时间先后、顺接、因果关系、假定条件、并列、递进的句型与接续词。5.相关句子和文章分析本课教学重点：长句的构成（动词修饰型），表示时间先后、顺接、因果关系、假定条件、并列、递进的句型与接续词，相关句子和文章分析本课教学难点：长句的构成（动词修饰型），相关句子和文章分析10.Unit6日本文化预期学习成果：学习日本文化相关文章语境中经常出现的语法句型和语法现象，使学生能够理解相关的语法现象，并运用相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。教学内容：1.「～』2.「～、～～』3.「～]4.表示逆接、比较、传闻、样态及其他的句型与接续词5.相关句子和文章分析本课教学重点：表示逆接、比较、传闻、样态及其他的句型与接续词，相关句子和文章分析本课教学难点：表示逆接、比较、传闻、样态及其他的句型与接续词，相关句子和文章分析
SJQU-QR-JW-052（A0） 4. 动词的词尾变形表达 5. 相关句子和文章分析 本课教学重点：动词的词尾变形表达、相关句子和文章分析 本课教学难点：授受关系相关表达以及相关句子和文章分析 8. Unit4 商品、服务 预期学习成果：学习商品、服务语境中经常出现的语法句型和语法现象，使学生能够理 解相关的语法现象，并运用相关日语语法句型进行日语句子和文章的分析。 教学内容：1.「ないでいる」 2.「てみてほしい」 3.「というと」 4．长句的构成（名词修饰型） 5．前后呼应的表达 6. 文中省略 7.相关句子和文章分析 本课教学重点：长句的构成（名词修饰型）文中省略，关句子和文章分析 本课教学难点：文中省略以及相关句子和文章分析 9. Unit5 人与自然、健康与心理 预期学习成果：学习人与自然、健康与心理相关文章语境中经常出现的语法句型和语法 现象，使学生能够理解相关的语法现象，并运用相关日语语法句型进行 日语句子和文章的分析。 教学内容：1.「ないでいる」 2.「てみてほしい」 3.长句的构成（动词修饰型） 4. 表示时间先后、顺接、因果关系、假定条件、并列、递进的句型与接续 词。 5. 相关句子和文章分析 本课教学重点：长句的构成（动词修饰型），表示时间先后、顺接、因果关系、假定条 件、并列、递进的句型与接续词，相关句子和文章分析 本课教学难点：长句的构成（动词修饰型），相关句子和文章分析 10.Unit6 日本文化 预期学习成果：学习日本文化相关文章语境中经常出现的语法句型和语法现象，使学生 能够理解相关的语法现象，并运用相关日语语法句型进行日语句子和文 章的分析。 教学内容：1.「～といえば」 2.「～はもちろん、～も～」 3.「～によって違う」 4．表示逆接、比较、传闻、样态及其他的句型与接续词 5. 相关句子和文章分析 本课教学重点：表示逆接、比较、传闻、样态及其他的句型与接续词，相关句子和文章 分析 本课教学难点：表示逆接、比较、传闻、样态及其他的句型与接续词，相关句子和文章 分析
SJQU-QR-JW-052（A0)（二）教学单元对课程目标的支撑关系课程目标12345教学单元J第8章第1、2节V7第8章第3节VV77>第8章第4、5节第9章VVV7VUnitl7/VUnit2VVVUnit37JVUnit4N/VUnit57JJUnit6（三）课程教学方法与学时分配学时分配教学单元教与学方式考核方式理论实践小计教：讲授法、互动式教学法。第8章第1、21考试1学：笔记归纳、巩固练习、课外资X源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。考试22第8章第3节学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。第8章第4、5考试22学：笔记归纳、语法例句背诵和翻节译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。11第9章学：笔记归纳、语法例句背诵和翻考试译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。考试44Unitl学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、习题练习、课外资源拓展、反思总结
SJQU-QR-JW-052（A0） （二）教学单元对课程目标的支撑关系 课程目标 教学单元 1 2 3 4 5 第 8 章第 1、2 节 √ √ 第 8 章 第 3 节 √ √ √ 第 8 章第 4、5 节 √ √ √ 第 9 章 √ √ √ Unit1 √ √ √ Unit2 √ √ √ Unit3 √ √ √ Unit4 √ √ √ Unit5 √ √ √ Unit6 √ √ √ （三）课程教学方法与学时分配 教学单元 教与学方式 考核方式 学时分配 理论 实践 小计 第 8 章第 1、2 节 教：讲授法、互动式教学法。 学：笔记归纳、巩固练习、课外资 源拓展、反思总结。 考试 1 1 第 8 章 第 3 节 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻 译、习题练习、课外资源拓展、反 思总结。 考试 2 2 第 8 章第 4、5 节 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻 译、习题练习、课外资源拓展、反 思总结。 考试 2 2 第 9 章 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻 译、习题练习、课外资源拓展、反 思总结。 考试 1 1 Unit1 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻 译、习题练习、课外资源拓展、反 思总结。 考试 4 4
SJQU-QR-JW-052（A0）教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。考试Unit244学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。考试44Unit3学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。考试66Unit4学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。考试NUnit5学：笔记归纳、语法例句背诵和翻4译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。教：讲授法、启发式教学法、互动式教学法。考试4Unit6学：笔记归纳、语法例句背诵和翻4译、习题练习、课外资源拓展、反思总结。合计3232四、课程思政教学设计1.在语法句型等的讲解过程中，结合例句内容进行思政拓展，积极培育富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信。2.结合语法例句内容，通过中日对比，引发学生思考，从而加强中华优秀传统文化教育，坚定文化自信。五、课程考核课程目标总评占比考核方式合计构成213451闭卷笔试1030303010060%X115%随堂练习11515303010100X210%1515303010100随堂练习2X3151515%随堂练习3303010100
SJQU-QR-JW-052（A0） Unit2 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、 习题练习、课外资源拓展、反思总结。 考试 4 4 Unit3 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、 习题练习、课外资源拓展、反思总结。 考试 4 4 Unit4 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻译、 习题练习、课外资源拓展、反思总结。 考试 6 6 Unit5 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻 译、习题练习、课外资源拓展、反 思总结。 考试 4 4 Unit6 教：讲授法、启发式教学法、互动 式教学法。 学：笔记归纳、语法例句背诵和翻 译、习题练习、课外资源拓展、反 思总结。 考试 4 4 合计 32 32 四、课程思政教学设计 1.在语法句型等的讲解过程中，结合例句内容进行思政拓展，积极培育富强、民主、文明、 和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，坚定 道路自信、理论自信、制度自信。 2.结合语法例句内容，通过中日对比，引发学生思考，从而加强中华优秀传统文化教育， 坚定文化自信。 五、课程考核 总评 构成 占比 考核方式 课程目标 合计 1 2 3 4 5 1 60% 闭卷笔试 10 30 30 30 100 X1 15% 随堂练习 1 15 15 30 30 10 100 X2 10% 随堂练习 2 15 15 30 30 10 100 X3 15% 随堂练习 3 15 15 30 30 10 100