《英语口语》教学大纲课程名称：英语口语课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：OralEnglish其中实验/实践学时：总学时/周学时/学分：16/（两学期）2/1先修课程：基础英语授课地点：实312授课时间：第3学期授课对象：粤台学院24级电商1、2班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：李燕莉答疑时间、地点与方式：通过课堂面对面答疑，结合通过“优学院”等网络教学平台、微信（QQ）、电子邮件、电话等方式答疑，时间和地点依实际情况灵活处理。课程考核方式：开卷（V）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：21世纪大学新英语口语教程（上、下册）教学参考资料：《TED演讲》、《雅思口语全攻略》课程简介：《英语口语》课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以《大学英语教学指南》（2020版）为指导，通过该课程的学习，使学生通过形式多样的语言技能训练，能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想。以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。基于新工科语言环境下的语言教学来提高用英语从事涉外业务的水平，内容包括工程伦理、风俗习惯、人际关系、校园生活、旅游观光、环保购物、留学求职等。另根据学生的专业、兴趣和未来职业需求，增加外交礼仪，职场交流等内容。结合线上线下混合式教学模式，本课程采用基于活动的英语教学模式，坚持“能力本位、任务驱动、行动导向、教学做一体化”的原则，做到“学中做，做中学”，以达到“学以致用”、“学以管用”的目的。在教学中，倡导任务导向、目标导向教学法，积极鼓励学生参与语言活动，进行愉快学习。本课程着眼于帮助学生提高英语综口头表达能力，提高学生的跨文化交际能力，独立自主以及合作学习的能力，提升文化修养，培养职业精神与职业技能
《英语口语》教学大纲 课程名称：英语口语 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Oral English 总学时/周学时/学分：16/（两学期）2/1 其中实验/实践学时： 先修课程：基础英语 授课时间：第 3 学期 授课地点：实 312 授课对象：粤台学院 24 级电商 1、2 班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：李燕莉 答疑时间、地点与方式：通过课堂面对面答疑，结合通过“优学院”等网络教学平台、微信（QQ）、电子邮件、电话等方式答疑，时间和 地点依实际情况灵活处理。 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（） 使用教材：21 世纪大学新英语口语教程（上、下册） 教学参考资料：《TED 演讲》、《雅思口语全攻略》 课程简介： 《英语口语》课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以《大学英语教学指南》（2020 版）为指导，通过该课程的学习,使学 生通过形式多样的语言技能训练,能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想。以达到在具体的社会语境中得体地 使用语言的目的。基于新工科语言环境下的语言教学来提高用英语从事涉外业务的水平,内容包括工程伦理、风俗习惯、人际关系、校园生 活、旅游观光、环保购物、留学求职等。另根据学生的专业、兴趣和未来职业需求,增加外交礼仪,职场交流等内容。 结合线上线下混合式教学模式，本课程采用基于活动的英语教学模式，坚持“能力本位、任务驱动、行动导向、教学做一体化”的原 则，做到“学中做，做中学”，以达到“学以致用”、“学以管用”的目的。在教学中，倡导任务导向、目标导向教学法，积极鼓励学生 参与语言活动，进行愉快学习。本课程着眼于帮助学生提高英语综口头表达能力，提高学生的跨文化交际能力，独立自主以及合作学习的 能力，提升文化修养，培养职业精神与职业技能
通过本课程的学习，在经过3-5分钟的准备之后，学生应能就一般日常生活和社会性话题作3-5分钟的连贯发言，做到语音、语调、语法基本准确，语篇连贯有逻辑性。本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课程教学目标课对象本课程课程目标与学生年业要求之1、夯实学生的语言基本功，拓展学生国际化视野，具备一定的跨文化交际意识和能力。间的关联：2、培养学生批判性思维能力，培养学生自主学习和自我管理的能力。1.素质结构要求A1A2□A3A42.知识结构要求B1B2B3B43.能力结构要求IC1□C2C3口C4理论教学进程表教学棋式周次教学主题主讲教师学时数教学的重点、难点、课程思政融入点（线上/混合教学方法作业安排式/线下
通过本课程的学习，在经过 3-5 分钟的准备之后，学生应能就一般日常生活和社会性话题作 3-5 分钟的连贯发言，做到语音、语调、语 法基本准确，语篇连贯有逻辑性。 课程教学目标 1、夯实学生的语言基本功，拓展学生国际化视野，具备一定的跨文化交际意识和能力。 2、培养学生批判性思维能力，培养学生自主学习和自我管理的能力。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授 课对象本课程课程目标与学生毕业要求之 间的关联： 1.素质结构要求 ■A1 ■A2 □A3 ■A4 2.知识结构要求 ■B1 □B2 □B3 ■B4 3.能力结构要求 ■C1 □C2 ■C3 □C4 理论教学进程表 周次 教学主题 主讲教师 学时数 教学的重点、难点、课程思政融入点 教学模式 （线上/混合 式/线下 教学方法 作业安排
重点：1“旅行”话题相关常用词汇：2.问Describea路、指路、办理值机等旅行中常用句型：3讲授法，任务part of the第一简单描述某个地点的句型：4.就“旅行”话法，分享法，country that线下教学学期题进行3-5分钟的谈论。李燕莉输出导向法。2Unit 3Travelingyou would1-2难点：对城市、景点等具体对象进行生动、课堂讲授与小recommend周准确的介绍和描述。theto组讨论结合。课程思政融入点：通过对旅行话题的学习，visitors培养学生的“四个自信”，建立全球视野。点：1.“电影”话题相关常用词汇：2.对话常用句型：3.就“电影”话题进行3-5分讲授法，任务钟的谈论。第一Describe法，分享法，难点：从“词汇句型"到"连贯表达"的跨越（语学期Unit 5 Moviesyour线下教学李燕莉2输出导向法。言应用难点），从“个人喜好”到“文化分析”3-4favorite的升华（思维层面难点）课堂讲授与小周movie课程思政融入点：了解中外电影业发展浪潮组讨论结合：和未来趋势，增强“四个自信”，理解文化创新在国家高质量发展中的核心驱动作用
第一 学期1-2周 Unit 3 Traveling 李燕莉 2 重点： 1.“旅行”话题相关常用词汇；2. 问 路、指路、办理值机等旅行中常用句型；3. 简单描述某个地点的句型；4.就“旅行”话 题进行 3 - 5 分钟的谈论。 难点：对城市、景点等具体对象进行生动、 准确的介绍和描述。 课程思政融入点：通过对旅行话题的学习， 培养学生的“四个自信”，建立全球视野。 线下教学 讲授法，任务 法，分享法， 输出导向法。 课堂讲授与小 组讨论结合。 Describe a part of the country that you would recommend to the visitors 第 一 学 期 3-4 周 Unit 5 Movies 李燕莉 2 重点： 1.“电影”话题相关常用词汇；2. 对 话常用句型；3.就“电影”话题进行 3 - 5 分 钟的谈论。 难点： 从 “词汇句型 ” 到 “连贯表达 ”的跨越（语 言应用难点）, 从 “个人喜好 ” 到 “文化分析 ” 的升华（思维层面难点） 课程思政融入点：了解中外电影业发展浪潮 和未来趋势，增强“四个自信”，理解文化 创新在国家高质量发展中的核心驱动作用。 线下教学 讲授法，任务 法，分享法， 输出导向法。 课堂讲授与小 组讨论结合； Describe your favorite movie
重点：1.“互联网”日常常用词汇：2.日常收发电子邮件、社交媒体交流常用用语：3讲授法，任务Describea第一就“网络”话题进行3-5分钟的谈论。法，分享法，program学期难点：1.常用社交媒体交流用语：2.中国特线下教学李燕莉输出导向法。2Unit9Internetthat you5-6有网络用语的英语表达like(on课堂讲授与小周课程思政融入点：借助和善用互联网工具TV/lnternet)组讨论结合。更加紧密的与世界相连，推动高水平对外开放，理解发展互联网经济的重大意义。重点：1.“校园生活”日常常用词汇：2.日常校园中教学、同学交往、校园文化活动等常用语：3.就“校园生活”话题进行3-5分Describe讲授法，任务第一钟的谈论。your法，分享法，学期Unit 12难点：1.请假、师生学术交流等较正式的用favorite线下教学李燕莉输出导向法。27-8Campus Life语：2.中国特色的校园生活用语的英语表达photo taken课堂讲授与小周the程思政融入点：引入社会主义核心价值观in组讨论结合。理念，引导学生思考应该怎样度过自己的校campus园生活，如何与身边的师友进行有效、和谐的沟通，构建良好的校园人际关系合计：8实践教学进程表项目类型（验教学主讲教授掌时重点、难点、课程思政融入点周次实验项目名称手段证/综合/设计）合计：
第 一 学 期 5-6 周 Unit 9 Internet 李燕莉 2 重点：1.“互联网”日常常用词汇；2.日常 收发电子邮件、社交媒体交流常用用语；3. 就“网络”话题进行 3-5 分钟的谈论。 难点：1.常用社交媒体交流用语；2.中国特 有网络用语的英语表达 课程思政融入点：借助和善用互联网工具， 更加紧密的与世界相连，推动高水平对外开 放，理解发展互联网经济的重大意义。 线下教学 讲授法，任务 法，分享法， 输出导向法。 课堂讲授与小 组讨论结合。 Describe a program that you like(on TV/Internet) 第 一 学 期 7-8 周 Unit 12 Campus Life 李燕莉 2 重点：1.“校园生活”日常常用词汇；2.日 常校园中教学、同学交往、校园文化活动等 常用语；3.就“校园生活”话题进行 3-5 分 钟的谈论。 难点：1.请假、师生学术交流等较正式的用 语；2.中国特色的校园生活用语的英语表达 课程思政融入点：引入社会主义核心价值观 理念，引导学生思考应该怎样度过自己的校 园生活，如何与身边的师友进行有效、和谐 的沟通，构建良好的校园人际关系。 线下教学 讲授法，任务 法，分享法， 输出导向法。 课堂讲授与小 组讨论结合。 Describe your favorite photo taken in the campus 合计： 8 实践教学进程表 周次 实验项目名称 主讲教授 学时 重点、难点、课程思政融入点 项目类型（验 证/综合/设计） 教学 手段 合计：
考核方法及标准权重考核形式评价标准无故旷课（无法提供辅导员签字的请假条）1次扣2分，考勤0.2迟到和早退1次扣1分（无故旷课累积3次以上者取消其期末课程考试资格）积极配合并参与课堂活动，课堂讨论、发言积极，语言0.3课堂表现表达规范。期末考试成续0.5期末考试大纲编写时间：2025/9/01系（部）审查意见：同意。黄为系（部）主任签名：日期：2025年09月02日
考核方法及标准 考核形式 评价标准 权重 考勤 无故旷课（无法提供辅导员签字的请假条）1 次扣 2 分， 迟到和早退 1 次扣 1 分（无故旷课累积 3 次以上者取消 其期末课程考试资格） 0.2 课堂表现 积极配合并参与课堂活动，课堂讨论、发言积极，语言 表达规范。 0.3 期末考试 期末考试成绩 0.5 大纲编写时间：2025/9/01 系（部）审查意见：同意。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 09 月 02 日